奧數(shù)桶，
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于奧數(shù)桶的問題，于是小編就整理了2個相關介紹奧數(shù)桶的解答，讓我們一起看看吧。
小學奧數(shù)700題及答案。三年級以上。要簡單一點的哦？
1.一條路長100米，從頭到尾每隔10米栽1棵梧桐樹，共栽多少棵樹？
路分成100÷10＝10段，共栽樹10+1＝11棵。
12棵柳樹排成一排，在每兩棵柳樹中間種3棵桃樹，共種多少棵桃樹？
3×（12－1）＝33棵。
一根200厘米長的木條，要鋸成10厘米長的小段，需要鋸幾次？
200÷10＝20段，20－1＝19次。
4.螞蟻爬樹枝，每上一節(jié)需要10秒鐘，從第一節(jié)爬到第13節(jié)需要多少分鐘？
從第一節(jié)到第13節(jié)需10×（13－1）＝120秒，120÷60＝2分。
5.在花圃的周圍方式菊花，每隔1米放1盆花?；ㄆ灾車?0米長。需放多少盆菊花？
20÷1×1＝20盆
6.從發(fā)電廠到鬧市區(qū)一共有250根電線桿，每相鄰兩根電線桿之間是30米。從發(fā)電廠到鬧市區(qū)有多遠？
30×（250－1）＝7470米。
7.王老師把月收入的一半又20元留做生活費，又把剩余錢的一半又50元儲蓄起來，這時還剩40元給孩子交學費書本費。他這個月收入多少元？
[(40+50) ×2+20] ×2=400(元)答：他這個月收入400元。
8.一個人沿著大提走了全長的一半后，又走了剩下的一半，還剩下1千米，問：大提全長多少千米？
1×2×2＝4千米
9.甲在加工一批零件，第一天加工
孩子要不要培優(yōu)，應不應該培優(yōu)？必須面對的現(xiàn)實？
打開電腦，你能看到許多針對孩子的廣告，不是課程輔導，就是各種專門培訓，從學前年齡段到近二十歲左右。這一定是個大市場。我認為這個市場的存在，主要還是解決家長的心理糾結：自己的孩子可不能輸在起跑線上；別人的孩子都不補，我的孩子一個人補才好呢。
小孩的培優(yōu)，關鍵還是看家長怎么決定。實際上，大多數(shù)孩子，特別是城市里的孩子，不是在培優(yōu)的課堂上，就是在去培優(yōu)的路上。從小就有圍棋、奧數(shù)、樂器等等方面的訓練，很多孩子為了上重點小學、初中、高中，不止有很高的文化課分數(shù)，還有許多考級的證書和獎狀。
大家都希望孩子有個快樂的童年，有個輕松的學習環(huán)境，可是面對選拔考試，面對稀缺的優(yōu)質教育資源，你能“心靜如水”嗎？有的人，不建議別人的孩子學這學那，可是把自己的孩子的日程安排的滿滿的。唉，對于題主來說，還是你自己做決定吧。
培優(yōu)是必要的，哪個國家不要優(yōu)秀人才。哪個家庭不希望孩子優(yōu)秀。但如何培養(yǎng)學問很深。一個有作為的人不但要有淵博的知識和超人的智慧還要有高尚品德與修養(yǎng)。才有可能為社會為人類創(chuàng)造豐厚的物質財富和精神財富。培優(yōu)必須全面貫徹黨的教育方針，德智體美勞全面發(fā)展。目前許多家長只重視考試成績，忽視其他幾方面的教育，這不可取的。拔苗助長，急于求成也是不可取的。必須遵循教育教學規(guī)則循序漸進，因材施教，為社會培養(yǎng)合格的人才。
我是王老師，專注于小學數(shù)學，為您答疑解惑！
關于要不要培優(yōu)？從現(xiàn)實角度出發(fā)，小學生培優(yōu)是為了升入好初中，初中生培優(yōu)是為了升入重點高中，最終目的還是高考。培優(yōu)也有很多形式，你可以選擇課外培優(yōu)輔導班，也可以自己帶孩子，當然兩者對輔導班老師或家長教育智慧以及孩子的悟性要求決定了培優(yōu)的效果。簡單講還是比較純粹的教與學的問題。拿小學階段來講，課外數(shù)學（奧數(shù)），英語，作文是培優(yōu)的主力！學習始終是學生十幾年的主業(yè)，誰也不想孩子在學習上落后，自信心受阻，所以培優(yōu)是目前選拔機制下家長都無法回避的問題，說焦慮也好，說現(xiàn)實也罷，很多是不得不培優(yōu)的，哪個家長不想自己的孩子優(yōu)秀呢？那么又回到一個問題，如何快樂地培優(yōu)？起碼是不痛苦地培優(yōu)。
快樂培優(yōu)可能性
快樂培優(yōu)和自主學習意愿有很大聯(lián)系，細分就是學習的目標態(tài)度，學習興趣和學習方法。如果培優(yōu)班孩子愿意學，老師教的方法也吸收比較快，那么上培優(yōu)班有什么問題呢？但有些家長是代替孩子做決定，甚至逼著他去的，如果學得很痛苦，只會影響學習興趣和自信心，反而得不償失。個人覺得培優(yōu)班不是萬能的，不應該看表層，要深入冰山的底部來看影響孩子學習動力的深層原因。從個體角度出發(fā)看問題，找到癥結，才能做出合理判斷。
① 家長要做好輔助引導鼓勵
培優(yōu)不如培養(yǎng)興趣，這個家庭的影響還是很大的，并不是交給老師就完事了。拿數(shù)學舉例，很大程度上孩子學習數(shù)學的興趣取決于家長的數(shù)學教育觀念，家長都不喜歡數(shù)學，就不會運用更多生活中的素材和游戲和孩子互動，如何放大孩子的好奇心是家長要考慮的。在生活中學習數(shù)學拓展認知，在益智游戲中培養(yǎng)數(shù)學思維，寓教于樂，玩中學！讓孩子在學習中找到“樂子”。培優(yōu)意味著孩子要學得更深，更廣，也是需要家長的鼓勵的。
② 培優(yōu)課程體系要和孩子匹配
培優(yōu)不是一鍋端，要和孩子水平匹配的，選擇適合或者稍低于自己水平的班級，比如奧數(shù)，如果有體系的會讓孩子先學完課內知識，在進行相應的拓展學習，比如學三年級可以從二年級的奧數(shù)學起，任何知識都是循序漸進的，數(shù)學同類題型有基礎題，進階題，競賽題等，目的是讓孩子學起來輕松些，有興趣，有方法，樂學，好學，善學才能良性循環(huán)，切勿好大喜功，適合的才是最好的！其實也很好判斷，孩子是越學越來勁呢？還是越學越不想學呢？
以上，歡迎關注王老師頭條號及悟空問答，讓孩子快樂學習數(shù)學！
到此，以上就是小編對于奧數(shù)桶的問題就介紹到這了，希望介紹關于奧數(shù)桶的2點解答對大家有用。