廣東以色列理工學院師資力量(廣東以色列理工學院 怎么樣)

原標題：廣東以色列理工學院的老師好嗎？國際水準，名校實力！

自古以來，良師被認為是成才的催化劑。在高等教育體系逐步完善的今天，這種觀點越來越突出。就我國而言，除了進一步加強高等教育師資隊伍建設、優(yōu)化校內(nèi)師資結構外，院士主導和管理大學的舉措也成為一流大學建設的顯著特征?？梢姡非蟾邔哟稳瞬?、營造大學前沿學術氛圍將是我國高等教育領域未來的“主旋律”。

在此背景下，考生若想在3000所高校中選擇實力雄厚的院校，教師必然是考察的重點。今天就讓小編從師資實力的角度出發(fā)，帶領大家了解一下廣東以色列理工學院，看看學校的師資實力到底怎么樣。

或許在很多人眼里，廣州工程學院是一所成立僅6年的大學。他們認為這所大學還比較年輕，各方面都需要沉淀下來。不過，在小編看來，事實并非如此。廣東以色列理工學院是我國唯一一所具有獨立法人資格的中以合辦大學，被譽為“以色列理工學院的中國校園”。也就是說，在包括師資在內(nèi)的很多方面，學校將直接繼承以色列理工學院一百多年的名校聲譽，并保持與主院相同的學術標準。

從總體架構來看，廣東以色列理工學院形成了“以中國科學院院士、諾貝爾獎獲得者為主導，匯聚各類高層次人才”的師資隊伍。其中，學校在選拔教師時，按照以色列理工學院的標準100%從世界各地選拔，聘用的教師全部由以色列理工學院派往廣東以色列理工學院。理工學院總部。這種按照國際名校標準篩選、總部派遣的方式，一方面可以保證GTI教師擁有與國際前沿接軌的素質(zhì)標準；另一方面，為學校營造世界一流大學的辦學氛圍提供了有利條件。

具體來說，除了“100%按院系標準招聘”的優(yōu)勢外，學校60%的教師來自以色列理工學院主校區(qū)，外籍教師比例甚至超過80%，遠遠超過國內(nèi)大部分老師。學院和大學。這些教師來自以色列、美國、加拿大等27個國家，不乏世界級、國家級高端人才。他們有效地為GTI學生打造了一支具有高水平教學水平的國際化師資隊伍。

更值得注意的是，學?，F(xiàn)有專任教師均受過國際著名大學的教育。許多教師還曾在世界一流大學和科研機構工作過，擁有非常豐富的教學、科研和學術管理經(jīng)驗，這對學校來說非常重要。對于突破科研學習的束縛、創(chuàng)新本科教學內(nèi)容具有重要意義。畢竟，教師高水平的科研生產(chǎn)能力能夠快速促進科研成果的輸出，其豐富的科研成果和研究經(jīng)驗極大地影響著學科建設的發(fā)展。

依托學校教師優(yōu)秀的科研能力，GTI的科研實力在短短五年內(nèi)實現(xiàn)了“風暴式增長”。學校發(fā)表論文748篇，SCIE/EI收錄約90%。其中110余個項目獲得國家自然科學基金委資助并被評為該領域高被引論文。憑借教師在科研領域的突出表現(xiàn)，學校材料科學與工程、食品科學與工程、化學工程與工藝、環(huán)境科學與工程四個學科同時躋身高水平重點建設學科。級大學。專業(yè)教育提供了非常堅實的學術支持。

堅持創(chuàng)新理念，育人方興未艾。作為我國中外合作辦學中的一匹“黑馬”，廣東以色列理工學院在師資隊伍建設中發(fā)揮著自己的作用。這個由院士領銜、緊跟國際教學的師資隊伍未來能創(chuàng)造出怎樣的成績，還有待觀察。

關注“大學深度解讀”，獲得更多大學深度解讀！返回搜狐查看更多