家教一般怎么教學(xué)生(家教學(xué)生的家長(zhǎng)怎么稱呼)
近年來(lái)，學(xué)校教育越來(lái)越受到人們的重視，但家庭教育卻被很多人忽視。當(dāng)代家庭教育是什么樣的生態(tài)？
大學(xué)生導(dǎo)師可能最有發(fā)言權(quán)。一方面，他們受過(guò)教育，另一方面，他們也是教育者。他們走進(jìn)陌生的家庭。除了講課，他們也是家庭教育的見(jiàn)證者，觀察不同城市不同家庭面臨的教育困境。
姜宇（化名）是國(guó)內(nèi)某211大學(xué)的大四學(xué)生，已保送至985大學(xué)攻讀研究生。截至目前，她已擔(dān)任家教三年，以線上線下一對(duì)一教學(xué)的形式，輔導(dǎo)了30多名中學(xué)生。其中，有來(lái)自教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，也有來(lái)自東南沿海等大城市的學(xué)生。
作為一名兼職導(dǎo)師，姜瑜在本科期間遠(yuǎn)離父母親眼目睹了30多種不同的家庭教育生態(tài)，有的溫馨，有的勵(lì)志，有的令人遺憾甚至無(wú)法理解?！艾F(xiàn)在回想起來(lái)，真是一團(tuán)糟……”她說(shuō)。
家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)
比學(xué)生更讓老師“心累”
小安是江宇的在線學(xué)生之一，來(lái)自江蘇的初二男生。這是一個(gè)可以讓老師少操心的好學(xué)生，但是江宇每次去上課都感覺(jué)很累。讓她覺(jué)得累的是小安的父親。
試課前，小安的爸爸告訴江宇，他孩子的英語(yǔ)水平很差。糟糕的詞匯使用和糟糕的翻譯技巧會(huì)讓孩子的英語(yǔ)變得毫無(wú)意義。
結(jié)果，在課堂上考試后，江宇發(fā)現(xiàn)小安的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常好?！凹议L(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)的分析是正確的，但他們對(duì)她的壓制太多了。”
第一次上網(wǎng)試課時(shí)，我的耳機(jī)里不時(shí)聽(tīng)到小安爸爸的聲音：“別說(shuō)話，聽(tīng)老師的話。”屏幕另一邊立即陷入了沉默。
江昱這是在鼓勵(lì)小安表達(dá)自己。孩子性格內(nèi)向，說(shuō)話吃力，卻被父親打斷。短短20多分鐘的試課時(shí)間里，小安的回答多次被打斷。
試課結(jié)束后，小安的父親提出放假期間每天都上課。江昱再次愣住。
一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)，江宇一般每周上兩次課。以前沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生每天去上課的，更何況是才初二的小安。
后來(lái)，在溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)提出了很多江宇認(rèn)為不合理的要求：“教授超出教學(xué)大綱的高中知識(shí)點(diǎn)”、“每天留額外作業(yè)”、“布置超出教學(xué)大綱的習(xí)題”等。
后來(lái)江宇漸漸了解到，小安的父母學(xué)歷很高，所以經(jīng)常從本科生和研究生的水平來(lái)衡量一個(gè)初中生的英語(yǔ)水平。“我發(fā)現(xiàn)學(xué)歷高的家長(zhǎng)普遍對(duì)教育有很好的想法，但也太主觀了?！苯钫f(shuō)，“他的父母很容易焦慮，經(jīng)常說(shuō)打壓孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自我懷疑?！?/p>
有比小安父親更難對(duì)付的父母。在姜瑜三年的導(dǎo)師經(jīng)歷中，她很少遇到“滑鐵盧”。然而，成都初三女生小靜的媽媽卻為難了她。
給小靜試課后，姜瑜自我感覺(jué)良好。當(dāng)老師和學(xué)生互動(dòng)時(shí)，孩子很開(kāi)心，還談到了學(xué)校的老師。而一旁的小靜媽媽卻低著臉，犯了很多錯(cuò)誤：你怎么不多講點(diǎn)知識(shí)呢？為什么要和孩子說(shuō)話？講課的時(shí)候，他語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，語(yǔ)氣太激烈。
姜瑜說(shuō)，不如問(wèn)問(wèn)孩子的想法吧。小晶媽媽回答：“小孩子都知道什么?。 ?/p>
“其實(shí)，一個(gè)初中生應(yīng)該很清楚自己喜歡什么樣的老師，但她太依賴父母了，而父母對(duì)孩子干涉太多了?！苯ふf(shuō)道。家長(zhǎng)在拒絕她的同時(shí)，還談到了之前面試中被拒絕的985大學(xué)生，對(duì)班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)同樣挑剔。
小靜媽媽最初的招聘要求是211名大學(xué)生及以上，通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)或英語(yǔ)六級(jí)、雅思，有初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際的試課中，我自始至終都對(duì)講課風(fēng)格的細(xì)節(jié)很挑剔。為了幫助英語(yǔ)口語(yǔ)，有人給小靜推薦了一名留學(xué)生。然而，小靜的媽媽認(rèn)為外國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)不地道，于是她聯(lián)系了一位外教。因?yàn)橥饨滩皇怯?guó)人，也不是美國(guó)人，她的英語(yǔ)不夠純正，她還是不滿意。
后來(lái)，小靜的媽媽不惜重金，找到了機(jī)構(gòu)名師的試班，但上了幾節(jié)課后她就退出了。整個(gè)暑假，小靜經(jīng)歷了十幾位不同的試教老師。她不僅沒(méi)有找到合適的老師，還失去了初三沖刺期的學(xué)習(xí)時(shí)間。
“有些家長(zhǎng)很挑剔，總想找一個(gè)‘完美’的老師。小靜的媽媽會(huì)在課堂細(xì)節(jié)中選擇什么時(shí)候教什么知識(shí)點(diǎn)，不同知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該教多少?！苯?duì)此回應(yīng)強(qiáng)烈不同意，“沒(méi)有哪個(gè)老師能完全符合家長(zhǎng)的想法。達(dá)到80%以上就已經(jīng)很匹配了?！?/p>
家長(zhǎng)過(guò)度放任
孩子不想上課就毫無(wú)辦法
家教生態(tài)中，有人歡喜，有人憂傷。有過(guò)于著急的雞血父母，也有過(guò)于放任的放手店主。
高中高年級(jí)女生婷婷的家庭與小安的家庭似乎是兩個(gè)極端。
過(guò)年前，姜瑜從婷婷媽媽那里得知，過(guò)年期間孩子們將有一周時(shí)間不用上學(xué)，江瑜大吃一驚。
“這個(gè)女孩是高三學(xué)生，三個(gè)月后就要高考了，高中生找導(dǎo)師補(bǔ)課，除夕和大年初一最多休息兩天……她竟然請(qǐng)了一個(gè)星期的假，這根本不是高中生的標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間?！苯乓荒槻豢芍眯拧?/p>
姜瑜是一名文科學(xué)生。除了英語(yǔ)之外，他還輔導(dǎo)地理。去年年底，婷婷媽媽找到江宇時(shí)，也提前打了“疫苗”：“我女兒地理實(shí)在是太差了，你要做好心理準(zhǔn)備，別害怕。”
上課了，果然。我地理考試只能得20或30分。我不懂基礎(chǔ)知識(shí)，只能靠直覺(jué)來(lái)回答問(wèn)題。婷婷不太愿意配合補(bǔ)習(xí)班。
婷婷是家里唯一的女兒。她的父親是“不干涉的店主”，母親則負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)業(yè)。因?yàn)楦改甘謱檺?ài)她，婷婷在家里有很大的發(fā)言權(quán)，父母也給予了她無(wú)條件的支持。孩子不愿意就不去上課。江鈺再三勸說(shuō)家長(zhǎng)，“我讓她重新考慮一下，不是我要收班費(fèi)，而是高中這個(gè)階段時(shí)間很寶貴。但媽媽說(shuō)孩子堅(jiān)持要休息，所以她才別無(wú)選擇，只能同意?！苯こ３８械綗o(wú)力。
每次上課前，江宇都需要提前畫(huà)很多地圖，因?yàn)樗磸?fù)教，一遍又一遍地畫(huà)?！懊看蜗抡n，我都會(huì)很累，聽(tīng)課時(shí)聲音也很疲憊。我真的很想隔著屏幕和你面對(duì)面地談?wù)??！彼龝?huì)說(shuō)話。”
開(kāi)學(xué)前幾周，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)向家教預(yù)約，周末時(shí)間也需求量很大。但直到周五開(kāi)學(xué)后，婷婷媽媽才慢慢來(lái)預(yù)約周六的課程，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被訂滿了。
考慮到婷婷已經(jīng)高三了，江宇就擠出了兩個(gè)小時(shí)來(lái)安排課程。雖然我教婷婷已經(jīng)兩個(gè)多月了，但到目前為止我只上了8節(jié)課。
“而且，一年前所學(xué)到的知識(shí)基本上都白費(fèi)了，我們得從頭開(kāi)始。”說(shuō)到這里，江昱很是沮喪。“我聯(lián)系了她的母親，發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)普通家庭，父母的文化水平不高，一般都是放手讓孩子走，遇到孩子高考等重大人生大事，父母也放手了?！?/p>
現(xiàn)在，江宇不再指望婷婷自己復(fù)習(xí)了。她給婷婷媽媽——一個(gè)重要的任務(wù)，就是每天監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，打卡！
“我覺(jué)得父母往往很難把握‘界限感’。學(xué)習(xí)是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，家庭教育應(yīng)該給孩子獨(dú)立思考的空間。父母時(shí)刻在孩子身邊，孩子會(huì)習(xí)慣性地向你尋求幫助。但不要不要什么事都聽(tīng)孩子的，畢竟他們是未成年人，在重要問(wèn)題上態(tài)度一定要堅(jiān)定、明確?！苯钫f(shuō)，“至于學(xué)習(xí)方法，完全因人而異，家長(zhǎng)不適合過(guò)度干涉，可以給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，但要讓孩子自己做出判斷，給他們思考的時(shí)間?！?/p>