奧數(shù)的意義，什么是奧數(shù)及奧數(shù)的意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)的意義的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)的意義的解答，讓我們一起看看吧。

奧數(shù)的意義是什么？

1、奧數(shù)對(duì)思維和邏輯進(jìn)行鍛煉。

2、數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，極大地激發(fā)了廣大少年兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)少年積極向上，主動(dòng)探索，健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)有益活動(dòng)。

4、有許多涉及到實(shí)際應(yīng)用的問題，如計(jì)數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等。啟發(fā)人們對(duì)實(shí)際問題的研究。

奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱奧數(shù)。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克

學(xué)奧數(shù)的意義？

奧數(shù)作為數(shù)學(xué)的一部分,能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。它主要有以下以下幾點(diǎn)意義：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)問題的興趣;

學(xué)習(xí)和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常用思想和方法;

使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)以應(yīng)對(duì)校內(nèi)的數(shù)學(xué)題目;

鍛煉學(xué)生的思維能力;

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

奧數(shù)的由來及其存在價(jià)值？

1894年，為紀(jì)念數(shù)理學(xué)會(huì)主席埃沃斯榮任教育大臣，數(shù)理學(xué)會(huì)通過一項(xiàng)決議：舉行以埃沃斯命名的，由高中學(xué)生參加的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年十月舉行，每次出三題，限4小時(shí)完成，允許使用任何參考書，試題以奧妙而奇特的形式見長(zhǎng)，一般都有富創(chuàng)造特點(diǎn)的簡(jiǎn)明解答。

在埃沃斯的領(lǐng)導(dǎo)下，這一數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)匈牙利的數(shù)學(xué)發(fā)展起了很大的作用，許多卓有成就的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家是歷屆埃沃斯競(jìng)賽的優(yōu)勝者，如1897年弗葉爾、1898年馮卡門等。

受到匈牙利的影響，數(shù)學(xué)競(jìng)賽在東歐各國(guó)蓬勃開展。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克。

學(xué)奧數(shù)的好處和壞處？

關(guān)于這個(gè)問題，學(xué)奧數(shù)的好處：

1. 提高數(shù)學(xué)能力：奧數(shù)的學(xué)習(xí)可以提高孩子的數(shù)學(xué)能力，包括數(shù)學(xué)思維、計(jì)算能力和數(shù)學(xué)推理能力等。

2. 增強(qiáng)邏輯思維：奧數(shù)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的邏輯思考和推理，這可以讓孩子的邏輯思維更加敏銳。

3. 培養(yǎng)耐心和毅力：奧數(shù)的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，孩子在學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)這兩個(gè)品質(zhì)。

4. 提高學(xué)習(xí)成績(jī)：奧數(shù)的學(xué)習(xí)可以幫助孩子在數(shù)學(xué)方面取得更好的成績(jī)，同時(shí)也有可能提高在其他學(xué)科的成績(jī)。

5. 增強(qiáng)自信心：奧數(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷挑戰(zhàn)和突破自己，這可以讓孩子的自信心得到提高。

學(xué)奧數(shù)的壞處：

1. 過度競(jìng)爭(zhēng)：奧數(shù)的學(xué)習(xí)往往存在過度競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，可能會(huì)給孩子帶來壓力和負(fù)擔(dān)。

2. 忽略其他學(xué)科：過于關(guān)注奧數(shù)的學(xué)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致孩子忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而影響綜合能力的培養(yǎng)。

3. 疏遠(yuǎn)社交：奧數(shù)的學(xué)習(xí)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，可能會(huì)導(dǎo)致孩子疏遠(yuǎn)社交，影響人際交往能力的培養(yǎng)。

4. 狹窄思維：奧數(shù)的學(xué)習(xí)注重?cái)?shù)學(xué)思維，可能會(huì)讓孩子的思維變得狹窄，缺乏多元化的思考方式。

5. 缺乏趣味性：奧數(shù)的學(xué)習(xí)往往缺乏趣味性，可能會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。

利：可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自信心和樂于探索鉆研的能力。趣味數(shù)學(xué)也可以作為一項(xiàng)愛好的。如果對(duì)數(shù)學(xué)有偏愛，學(xué)得好，高中時(shí)參加全國(guó)競(jìng)賽拿到省及省以上獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取。（有些重點(diǎn)高中也會(huì)在招生時(shí)設(shè)立數(shù)學(xué)競(jìng)賽來篩選外地生）

弊：不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的反感，畢竟學(xué)生的空閑時(shí)間并不多，往往被各種班占用。而且，也有些學(xué)生會(huì)濫用奧數(shù)知識(shí)技能，再簡(jiǎn)單問題上“大做文章”，沒能活學(xué)活用，結(jié)果反倒干擾了正常學(xué)習(xí)，這樣的例子不是沒有。

到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)的意義的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。