四年級(jí)奧數(shù)試卷及答案，四年級(jí)奧數(shù)試卷及答案人教版
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于四年級(jí)奧數(shù)試卷及答案的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹四年級(jí)奧數(shù)試卷及答案的解答，讓我們一起看看吧。
四年級(jí)奧數(shù)題及答案？
【用方程解行程】
從家里騎摩托車(chē)到火車(chē)站趕乘火車(chē)，如果每小時(shí)行30千米，那么早到15分鐘；如果每小時(shí)行20千米，則遲到5分鐘。如果打算提前5分鐘到，摩托車(chē)的速度應(yīng)是多少？
設(shè)現(xiàn)在到火車(chē)出發(fā)的時(shí)間是x分鐘，由于總路程不變，可以得到以下方程：
30÷60×（x-15）=20÷60×（x+15）
30x-450=20x+100
30x-20x=100+450
10x=550
x=55
總路程是：20÷60×（x+15）=20÷60×60=20
摩托車(chē)的速度是：20÷[（55-5）÷60]=24
應(yīng)該怎么教小學(xué)四年級(jí)升五年級(jí)的數(shù)學(xué)奧數(shù)習(xí)題，有答案？
你好，零基礎(chǔ)的孩子建議先學(xué)二年級(jí)奧數(shù)或三年級(jí)奧數(shù)。四年級(jí)或者五年級(jí)的奧數(shù)難度比較大。
具體難度可以在我的專(zhuān)欄里面看二年級(jí)或者三年級(jí)奧數(shù)復(fù)習(xí)卷。
根據(jù)我多年的教學(xué)來(lái)看，二年級(jí)基礎(chǔ)奧數(shù)（非競(jìng)賽難度），30-40%的三年級(jí)升四年級(jí)的孩子可以學(xué)，50-70%的四年級(jí)升五年級(jí)的孩子可以學(xué)習(xí)。
而三年級(jí)奧數(shù)，15-25%的三升四的孩子可以可以學(xué)，30-40%的四升五的孩子可以學(xué)。
我所說(shuō)的可以學(xué)，指的是以20題每題5分的測(cè)試卷來(lái)看，及格的大致比例。
輔導(dǎo)四年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)，該從什么方面入手呢？
成績(jī)差，應(yīng)該三年級(jí)就有所體現(xiàn)了。三四年級(jí)是由具象理解到抽象理解的過(guò)渡期。計(jì)算題也基本告別口算了，這對(duì)于一些孩子要提前適應(yīng)，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問(wèn)答！首先分析導(dǎo)致失分的原因，這些都是孩子沒(méi)熟練掌握的部分，是理解困難呢？還是細(xì)心問(wèn)題？要通過(guò)試卷來(lái)分析。另外家長(zhǎng)要對(duì)于四年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定了解，以下是我的詳細(xì)建議，供您參考！
四年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容
大綱結(jié)構(gòu)如下（人教版）：
① 四年級(jí)上冊(cè)
數(shù)域拓展至大數(shù)，圖形內(nèi)容也加深了，比如角的分類(lèi)，平行與垂直的概念。
② 四年級(jí)下冊(cè)
數(shù)域拓展至小數(shù)，圖形內(nèi)容包括對(duì)三角形特點(diǎn)，軸對(duì)稱(chēng)等概念。
首先要注意孩子對(duì)于基礎(chǔ)概念的理解，知識(shí)體系都是循序漸進(jìn)螺旋式結(jié)構(gòu)，關(guān)注每次單元測(cè)試卷，不要在意分?jǐn)?shù)，暴露的越多，問(wèn)題越清晰。期中期末就可以有重點(diǎn)復(fù)習(xí)參考了。這個(gè)其實(shí)也占用不了家長(zhǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，四年級(jí)孩子可以自查和訂正了，重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題的自我剖析。
具體知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)建議
王老師專(zhuān)注于小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略以及概念知識(shí)點(diǎn)家長(zhǎng)輔導(dǎo)建議，歡迎去我的悟空問(wèn)答查找相關(guān)題型分享。
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)干貨知識(shí)
談一點(diǎn)個(gè)人看法，四年級(jí)的數(shù)學(xué)題，首先從題目長(zhǎng)度上來(lái)看，會(huì)比低年級(jí)的長(zhǎng)很多，句式也從簡(jiǎn)單的短句變?yōu)橐恍┞詮?fù)雜的長(zhǎng)句，所求的內(nèi)容也不是簡(jiǎn)單單式計(jì)算就能解決，所以這就會(huì)考察孩子的閱讀及理解能力，在低年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的孩子，此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種紕漏。
其次，小學(xué)期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)學(xué)科拆分開(kāi)來(lái)，然后進(jìn)行各個(gè)節(jié)點(diǎn)的基礎(chǔ)理論輸送，對(duì)于孩子而言，會(huì)顯得很雜亂，因?yàn)樗麄儾恢涝趯W(xué)習(xí)的那一頭這些知識(shí)點(diǎn)是可以融匯貫通的，那么基礎(chǔ)薄弱的孩子在遇到問(wèn)題時(shí)就會(huì)很茫然，尤其是數(shù)學(xué)思維相對(duì)固化的孩子，有時(shí)候不知道去那個(gè)“盒子”里取出“道具”解題，其實(shí)這種問(wèn)題我感覺(jué)初中的時(shí)候會(huì)更明顯。這個(gè)問(wèn)題需要家長(zhǎng)或者老師幫助孩子將已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)劃分一下，不是為了解題而解題，是為了鍛煉思維而解題，最起碼明白學(xué)的是哪一類(lèi)問(wèn)題，這些問(wèn)題通常的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，它有可能會(huì)和哪一類(lèi)的問(wèn)題產(chǎn)生相關(guān)性等等…
第三，數(shù)學(xué)這種思維藝術(shù)，其支撐點(diǎn)是計(jì)算，低年級(jí)一定要養(yǎng)成良好的計(jì)算演算驗(yàn)算習(xí)慣，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，四年級(jí)開(kāi)始遇到的計(jì)算相對(duì)復(fù)雜很多，有多位數(shù)有小數(shù)有四則混合運(yùn)算，同時(shí)這些運(yùn)算會(huì)多多少少摻進(jìn)之前所說(shuō)的略復(fù)雜的題目理解中，當(dāng)以上三樣每樣都只能做到90%時(shí)，綜合成績(jī)必然是0.9*0.9*0.9…于是就可能發(fā)生諸如很多人說(shuō)的四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降了！
到此，以上就是小編對(duì)于四年級(jí)奧數(shù)試卷及答案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于四年級(jí)奧數(shù)試卷及答案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。