西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院高層次人才引進(jìn)(西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作)

近年來，西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，加大培訓(xùn)投入，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，調(diào)研不同專業(yè)、不同層次、不同階段教師的成長需求，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)帶頭人高端培養(yǎng)和骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)。先進(jìn)的教師培訓(xùn)體系，對所有新教師進(jìn)行培訓(xùn)，高效穩(wěn)定地推進(jìn)教師培訓(xùn)。

西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織骨干教師赴廣西培訓(xùn)

——開展專業(yè)帶頭人高端培訓(xùn)。學(xué)院利用暑假時(shí)間選派專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)教師赴北京、上海、青島、呼和浩特等地參加職業(yè)院校教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。培訓(xùn)以提高“雙師”素質(zhì)為重點(diǎn)，以專業(yè)需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)院組織的職業(yè)帶頭人高端培訓(xùn)也注重培訓(xùn)課程的時(shí)效性，積極適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育“互聯(lián)網(wǎng)”的新要求，圍繞熱點(diǎn)問題開展研討。著力加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師專業(yè)發(fā)展能力。

——骨干教師定制重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目。近年來，學(xué)院先后組織100余名骨干教師赴東南大學(xué)、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院等地開展定制化培訓(xùn)。培訓(xùn)緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)能力”和“提高信息化教學(xué)能力”主題，結(jié)合高職教育教學(xué)案例，采用理論教學(xué)與實(shí)際操作、小組交流與自學(xué)相結(jié)合、線上授課的方式，互動(dòng)與線下教學(xué)相結(jié)合，傳授職業(yè)教育的教學(xué)理念、方法和手段。培訓(xùn)期間，學(xué)院還注重參觀學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貒沂痉缎愿呗氃盒?，加?qiáng)與示范校相關(guān)院校的對口交流，更多學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，充分學(xué)習(xí)和借鑒“他山之石”?！保?lì)全校教師努力“趕超”，全面提高教育教學(xué)水平。

西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織50名新教職工校本培訓(xùn)

——開展全體新教師校本培訓(xùn)。學(xué)院高度重視新教師專業(yè)培訓(xùn)，加大財(cái)政投入，編制教師培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)設(shè)計(jì)有特色的新教師培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋專題講座、教學(xué)培訓(xùn)、戶外拓展等環(huán)節(jié)。專題講座涵蓋院校歷史、師德、教學(xué)、科研、人事等規(guī)章制度解讀；教學(xué)培訓(xùn)以教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練為主，特邀校外知名大學(xué)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對新教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。指導(dǎo)；戶外拓展的重點(diǎn)是調(diào)節(jié)新教師的身心健康，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)新教師的凝聚力。通過參加培訓(xùn)，新教師掌握了基本的教學(xué)方法和技巧，為順利通過高校教師專業(yè)技能考試、有效提高今后的實(shí)踐教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)。

——名名師雅致報(bào)告廳走進(jìn)校園。學(xué)院積極落實(shí)省教育廳關(guān)于啟動(dòng)“陜西大學(xué)教學(xué)名師領(lǐng)軍計(jì)劃”的意見和要求，先后聘請了陜西師范大學(xué)傅鋼山教授、西安交通大學(xué)馮伯勤教授等國家級教學(xué)名師。安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)葛文杰教授為全體教職員工舉辦了“名師大講堂”。通過名師分享教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升；通過名師講授示范課程，直觀展示先進(jìn)的教育理念、模式、方法和技術(shù)；通過名師講座、沙龍討論等形式，啟發(fā)教學(xué)改革思路。提高教師的教育教學(xué)能力。