二年級數學下冊奧數，二年級數學下冊奧數題
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于二年級數學下冊奧數的問題，于是小編就整理了5個相關介紹二年級數學下冊奧數的解答，讓我們一起看看吧。
二年級小學生適合做奧數嗎，什么樣的奧數書好？
中國現在基礎教育是一個反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會毀掉許多家庭的幸福！也會毀掉這個社會的和諧！幼兒教育和小學教育，在西方就是輕松和快樂教育。許多國家均立法規(guī)定，幼兒園教育除給孩子玩耍游戲或力所能及的自立勞動外，是不允許多學文化知識和數學計算的；小學的時侯，1至4年級的孩子做作業(yè)老師是不給學生計分的，所以每個學生都不知道包括所有學生在內的學習成績。在美、德等國家，假如學校老師給孩子作業(yè)布置多了，家長還會到學校投訴說：“為什么給我孩子布置這么多的作業(yè)？”因此，所有學校和老師都不會給孩子多布置作業(yè)的。每學期期末，老師都會給每個孩子發(fā)一個獎狀，這個獎狀是根據每個孩子特長發(fā)的，內容不一樣，以期鼓勵。那么為什么小孩子的學習成績不能搞競爭呢？是因為小孩大腦還沒有發(fā)育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識或數學計算，會嚴重傷害這個孩子大腦發(fā)育的，會嚴重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認為自己的孩子很優(yōu)秀，覺得內心非常高興，但這兒教專家認為這種做法肯定是錯誤的，也不便說，就只是笑笑而已。后來當這個男孩上到高中時，因為患了重度的抑郁癥而退學了。當初認為非常優(yōu)秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環(huán)。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之！
現在二年級下冊可以學奧數了嗎？
我覺得不沖突，二年級作業(yè)相對不是很多，對于一些成績好的學生只要時間計劃好是可以兼顧的。奧數一定要體系教程，也就是說是根據孩子年齡階段來設置的。我是王老師，致力于小學數學的精品問答！下面我把二年級知識點向您簡單介紹下，讓孩子有個初步的認識，這樣便于做決定。
一般奧數相對于課本知識要難些，所以課本基礎知識點首先要掌握。這個前提下，可以嘗試讓孩子接觸些奧數題型，通過不同題型拓展下數學思維。圖示法對于低年級解題非常有幫助，所以要學會各種問題正確的輔助畫圖方法。
二年級常見知識點圖示法
① 移多補少問題
“示例：甲給乙120元后，還比乙多20元，原來甲比乙多多少元？”
先畫結果狀態(tài)，箭頭指向結果狀態(tài)，不同方向表示增減。
② 年齡問題
③ 排隊問題
④ 植樹問題
⑤ 看錯數字的問題
⑥ 等差、等比、兔子、間隔數列初步
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二年級下冊當然可以學奧數。一年級學都可以。其實學習奧數也并不是純粹為了競賽，學習奧數可以鍛煉孩子的各種思維，孩子開竅了，以后學習數學就不再吃力了，并且會越來越有興趣。對以后的理科學習物理、化學的學習都會有好處。
其實奧數的學習并不一定送到培訓機構去，自己在家教就可以，買本奧數書，或者從奧數網站上獲得一些資源。每天找一道合適的題讓孩子做，長此以往堅持下去肯定會有收獲的。
二年級數學應用題老是讀不懂。怎么辦？
可以跟著我們的同步數學專欄學習，然后我們還有二年級奧數專欄。讓孩子觀看視頻，然后再去做題。孩子不會做應用題，你可以先叫他自己讀下題目，他能否讀得完整，有多少個字不認識，那些就是制約孩子的學習的關鍵問題。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學沒學過奧數的學生高考也能考140+，奧數真的有用嗎？
個人認為義務教育以外的學習興趣班都是錦上添花的，普通家庭的子女還是應該把主要精力投入到升學考試上，高分才能進入好的高中，好的大學。學生精力也有限，過于分散可能本職的學校成績倒不能保證優(yōu)異。
1.高考不是考奧數，所以考多少分和學奧數沒有關系。
2.中國人往上三代，大多是農村人，智力高低和出生地沒什么關系。
3.中學生做小學奧數，普遍比小學生強。換句話說：奧數是學有余力的學生超前學，本身并沒有多么神奇，對于鍛煉思維什么的也沒什么用，一句話：是學生有超前能力學奧數，不是因為學了奧數就有超前的能力。
4.人的學習能力是不一樣的。搞平均主義教學，有余力的學生吃不飽，能力不足的學生消化不良。所以，奧數本身沒有錯，錯的是家長不能正確認識自己的孩子，有余力多學點知識有錯嗎？孩子本身就學習吃力，以為奧數是靈丹妙藥，硬灌就錯了。
5.某些人的意識里：我孩子學不會的，別人的孩子也不能學，否則就是不公平。我孩子上不起的私立學校，別人孩子也不能上，否則就不公平。我孩子上不起的課外培訓，別人的孩子也不能上，否則就不公平。所以，奧數不允許學了，私立學校說盈利了，校外培訓成了加重孩子負擔的罪魁禍首了。從不在自身找問題：……
學習是個長線問題。
奧數班我感覺是收智商稅的。
指望做兩本奧數題，能開拓多少思維？
思維的形成，要長期訓練，而且不間斷。
高考后過兩年，誰還記得高考題怎么答？
間斷后思維會退化，這很明顯。
用奧數題訓練思維，是一個性價比很不般配的東西。
老實說，我也沒能免俗，買了二年級的奧數書，但是孩子看了二十頁就丟一邊了，我也覺得沒必要。
訓練思維，我目前認可的還是編程。
因為前幾天做一套編程模擬卷，里面一道關于坐標系的題，大致是找出x＞y的區(qū)域。
我兒子在沒有相關知識儲備的情況下，以二年級的段位給我做出了答案。
這就是編程的強大邏輯能力。
相信懂編程的人，知道一個程序的邏輯嚴密性有多重要。
正是這種編程過程，會對邏輯思維起到極大的訓練作用。
性價比我覺得完爆奧數。
當然，奧數不是沒有用。
真有能力，可以在高二沖擊全國獎牌，提前鎖定名校入場券。
當然，奧數的難度是大于高考數學的。
所以沖擊奧數獎牌，前提是提前學完高中課程，在此基礎上進行深入和技巧性的學習。
而且真正的奧數老師很少，很多自稱奧數老師的培訓班老師，他實際連奧數比賽的門檻都摸不到。
奧數是對那些名校生準備的，其他人犯不著受這份罪。而且在沖擊獎牌前，看奧數題很浪費時間，性價比不高。
至于不用奧數沖擊名校的學生，考140也不是啥稀奇事，所以農村一些優(yōu)秀的孩子考到這個成績，很正常。
你讓他去參加奧數比賽，大概率考得很慘。
因為奧數難度大于高考，真正的奧數獎牌選手，答高考數學題會接近150分，而且他比別人提前兩年達到高考數學考140+的能力。
這樣說完，大家應該能重新認識奧數了吧。
奧數是高考數學接近滿分時的再拔高。
達不到這個水平的孩子，學了用處不大。
而達到這個水平，甚至拿到獎牌的人，人家都是天才型學霸人物，對人家來說，奧數或許就是一種趣味性鉆研，已經超脫我們的討論范圍了。
溫州各地的小學生都在瘋狂的學奧數，你怎么看？
這個問題我回答最合適了，我就是溫州人，而且我的女兒已經學了三年奧數。這三年學奧數錢也花了七八萬了，首先說說為什么要去學奧數，只有知道為什么要學奧數才會理解為什么會出現這瘋狂現象。小學從一年級到六年級課本上是沒有教所謂的奧數，只有一個雞兔同籠這個題目在奧數里算是入門級。等到了六年級上冊期末各種私立中學 公立中學就會進行搶人模式，他們的招生條件就是奧數比賽排名。一般情況下一所小學他們會招排名前十位，這十位他們招過去和別的學校招過來的組成一個精英班。把他們學校最好的老師調過來重點培養(yǎng)，因為一直有這樣的潛規(guī)則所有沒有那個家長愿意讓自己的兒女讀普通班，就出現瘋狂學奧數。
有人（以學齡前家長居多）說：為啥一定要學奧數，我就不讓他學
有的有的孩子家長會說學奧數了會有用嗎？他媽的花那么多錢？奧數到底是啥？ 有這么BT嗎？ 學奧數有什么用？ 除了升學，值得花時間花精力學嗎？ 傳說中的“瘋狂奧數”會毀人嗎？ 我的孩子適合學嗎？
我們來講奧數b比較難，必須學校那個教材上那個數學還要難你像我這樣嗯，就是上過大學文科文科生數學系的人出來也也教不出來做不出來那種題當然是那種比較難的，簡單的還是會做的
本來說要奧數比賽奧數比賽是很難的，是一種超前的這種學習，它不僅鍛煉我們的個人的這個思維很鍛煉人的認知中敏捷度反應能力
奧數，全稱叫“奧林匹克數學競賽”，這個比賽的目的本來應該是拓展孩子的思維，發(fā)掘數學人才的，它適合在課堂上學有余力的學生來學，用來鍛煉思維，培養(yǎng)數學興趣。
奧數變成了“全民奧數”，所有的孩子都要去學，甚至和升學掛鉤，奧數就變成了一個“成績篩選”的工具，在內容和教法上，也就更偏重于“篩選孩子”而不是“培養(yǎng)孩子”。這樣的話，超前學習、看誰知識掌握得多，也就不是沒有可能了
在“教育”的熱門話題里，不管是一直處在輿論中心的“瘋狂”XX思，前段時間熱議的魔都幼升小，還是殘酷的海淀拼娃，都逃不開一股裹挾著無數家長的洪流
當然啦，這是一個因為這個奧數這個這個月比較熱門，所以說大家都愿意去學習，讓自己的孩子去學習，如果你不去學習的話
孩子就可能落后在起跑線了看來其實現在數學其實挺難的，像我我數學的時候小學人家別人都是得了80多分，我得了58分，差了20多分
其實在國內，有大批數學天賦不錯的孩子是被埋沒的，甚至數學學得非常差。原因就在于他們很難放棄自己的思考，但卻沒有人能幫助他們思考。應試教育下，教法單一，簡單粗暴，大人都在拿題目對錯與成績高低來否定孩子。
到此，以上就是小編對于二年級數學下冊奧數的問題就介紹到這了，希望介紹關于二年級數學下冊奧數的5點解答對大家有用。