武漢六中介紹(武漢六中宣傳片2020)
回憶初中母?！錆h六中
1955年，我十二歲，從漢口第三十一小學(xué)（今鄱陽街小學(xué)）畢業(yè)后，和幾個同學(xué)約了，懵懂地報考了武漢市第六男子中學(xué)。
成績公布那天，我們跑到六男中學(xué)看成績。當(dāng)我看到通往校園的路（天津路）十分荒涼，與與之垂直的解放大道相比，顯得泥濘破敗，心里頗為不爽。
名單上的文章有一長排，貼在六中大門的外墻上。我一行一行地掃描，偌大的“名人?！敝校霸@德”三個字跳了出來。我不知道如何判斷這個排名，但我很滿意。
回頭一看，和我一起去的朋友們臉上都露出失望的表情。其中一個通過了八級，兩個通過了三十級，一個非常失望，也許他失敗了。但那時我還沒有學(xué)會關(guān)心別人。我感到非常自豪，所以我立即打電話給他們，并參觀了三所學(xué)校。
當(dāng)年，在我的家鄉(xiāng)漢陽蔡甸，高中畢業(yè)就足以引起人們的關(guān)注。我從小就享受著良好的教育環(huán)境，自然不明白這一點。
武漢六中主教學(xué)樓
解說：武漢六中，樓下主樓右手邊的三個窗戶是我二年級和三年級的教室?？梢钥吹揭粯堑陌咨∑脚_實際上比樓外的地面高出了兩米多。1957年9月，我的那些被打成右派的老師就聚集在下面。
當(dāng)時六中的教學(xué)質(zhì)量聲譽遠不及今天，但其歷史聲譽還是相當(dāng)可觀的。當(dāng)我們?nèi)ツ抢飼r，我們經(jīng)常遇到一些喜歡炫耀自己知識的高年級學(xué)生。他們總是故意稱其為“尚志中學(xué)”。尤其是當(dāng)有人問及學(xué)校的情況時，他大聲回答：“聰明！”
說起來，六中的歷史還真是有一百多年了。其前身是1903年德國傳教士創(chuàng)辦的“德化書院”。第一次世界大戰(zhàn)后，德國在武漢的特權(quán)全部被收回后，學(xué)校多次更名。1931年，天主教湖北省大主教希賢向意大利政府請愿，撥款“庚子賠款”，在漢口建立男子中學(xué)。這樣，1935年定名為“私立漢口尚志初級中學(xué)”。這是一所貴族學(xué)校。但據(jù)我們所知，當(dāng)時其教學(xué)質(zhì)量的口碑并不好。
上池中學(xué)老照片
一進學(xué)校，我就好奇地來到教學(xué)樓后面的大操場，參觀1937年8月20日日軍第一次空襲武漢后留下的防空洞。
使尚志中學(xué)出名的一件事是，抗戰(zhàn)勝利那年，中國第六戰(zhàn)區(qū)司令部從恩施遷至漢口，并在日本投降時駐扎于尚志中學(xué)。
五十多年后（2010年），我們回到母校，看望了八十多歲的班主任張慧娟女士。她實際上相信我是第一個通過考試的（我的記憶不是）。她也許是根據(jù)她的印象說的，無從考證，但她的印象也讓我隱藏的虛榮心得到了甜蜜的滿足。
張惠娟老師告訴我們，從1953年最后一次重新開辦第六男中之后，一直到1955年，也就是從我們這屆開始，學(xué)校師生的素質(zhì)開始明顯提高，第六男中的教學(xué)質(zhì)量也開始明顯提高。中學(xué)開始走向輝煌。
我明白，這是一代又一代教育工作者努力的結(jié)果！
1957年的張老師和她的丈夫（總務(wù)處蘇主任）
張老師當(dāng)我們班主任的時候，她很年輕，很漂亮。如果說當(dāng)時我們初中生對她的印象，只能用“媽媽般”來形容她。
張老師和初中同學(xué)
從左到右：第一排：季德君、張老師、姚啟超；第二排：張光山、我、薩師傅、舒賢寶。
歲月不饒人，五十多年過去了，我們都成了有孫子的人了，張老師也老了。但三年的初中生活給我們留下了許多難忘的回憶。
初一、初二，我繼續(xù)延長著無憂無慮的童年。在我的記憶中，除了害怕被老同學(xué)欺負之外，我的業(yè)余時間幾乎都在快樂的游戲中度過。每天最開心的時刻就是放學(xué)的時候。那時孩子們的視野還沒有接觸到現(xiàn)代社會的光芒，沒有人知道什么是電視（直到初二，武漢中蘇友誼宮建成時，我們看到了蘇聯(lián)的電視）。第一次看電視，但還是給了我們很大的驚喜。遙遠的神話），什么是游戲機。但我們也不乏讓人永生難忘的無窮樂趣：去觀湖釣魚，去學(xué)校后面菜地溝里釣魚，去解放公園野餐吃午飯，打毽子，打小球，滑冰。游泳……沒有一天沒有游戲。
十二歲之后雖然不再是童年，但初中生的胸中依然跳動著純真的童心。上學(xué)路上、課間休息、午飯后、下午課后、放學(xué)回家的路上，留下了無數(shù)難忘的回憶。
從我家（中山大道大智路口公信巷）步行到六中需要半個小時。十分鐘左右就到了大直路道口，我等著看運氣：如果遇到那個道口，我就會愛不釋手。想要擋住木頭，就得站著等一會兒，等火車過去才放行。
但有時等待時間會很長，你可能會遲到。由于大直路鐵路道口距火車站太近，列車換乘頻繁，交通長期受阻。有時火車十多分鐘都沒有動。遇到這種頭疼的事，我們大概會去鐵路左手邊的小攤吃牛雜、豆絲。小碗5毛錢，大碗1角。我的胃不太好，幾乎從來沒有因為“衛(wèi)生條件差”而出現(xiàn)任何問題。回想起來，有點像20世紀90年代在武漢流行了一兩年的牛雜豆絲（不知道什么原因，現(xiàn)在這種美食已經(jīng)消失了）。
牛雜、豆絲雖然好吃，但我們都有分寸。除非碰巧在路口被攔住，否則我們一般不會主動去吃牛雜和豆絲，因為我們可能還沒吃完就遇到路障，浪費時間。對不起。
過了鐵路，就是體育場街。這條街上的商販不多，但距離解放大道的一個對角路段比較近，但路面很不好，上面的車也很少。下雨時情況更糟。向左走，到雅丹角（即雅丹柯，往中環(huán)30號方向，現(xiàn)在的香港路）稍遠一些，但路面比較堅固。但有一次，我和同學(xué)薩師父、薩師貴（薩貝林的父親）在那條路的解放大道路口見面時，恰巧看到了娜塔莎（俄羅斯人），一位教高中俄語的老師。當(dāng)她走到路中間的一個洞時，她的兄弟和許多同學(xué)都沖上去幫助她。那時已經(jīng)很冷了，但他的老師娜塔莎還穿著裙子和玻璃絲襪。讓我們這些小鄉(xiāng)巴佬感覺很奇怪。
如果繼續(xù)走（不要往三十中方向走，右轉(zhuǎn)進入天天路），直接走到天天路，經(jīng)過“六大地窖”。這是我們作為武漢年輕人都熟悉的圣地。
烈士陵園“六大堆”墓碑
這里我還要提一下學(xué)校附近解放公園的蘇聯(lián)烈士墓，它也深深地刻在我們的心里。學(xué)校還多次組織我們參加蘇聯(lián)烈士墓旁的植樹活動。
畢業(yè)照，前排右邊的人（雙手抱腿的人）是我
初二年級，我們班的學(xué)習(xí)氣氛非常激動，甚至熱烈。除了自發(fā)地閱讀參考書、解決數(shù)學(xué)難題外，閱讀文獻的熱情更高。許多學(xué)生都有初級圖書館的借書卡。很多人都著迷于閱讀小說，《水滸》和《西游》經(jīng)常占據(jù)我們的聊天室。我和盧長春、薛其龍等一幫年輕人（大概八個人）聽得入迷，自發(fā)地聚集在岳飛街的一個同學(xué)家里，鄭重地“燒香拜”為兄弟。半個世紀后，我們在故地重逢。當(dāng)我們回憶起這件事時，并不覺得可笑。相反，我們都感到甜蜜和興奮。
然而，我們最不能忘記的是我們的導(dǎo)師。我們遇到的優(yōu)秀老師不是一個人，而是每一位！
我上初中的時候，校長是何蘇老師。他很善良，知識淵博（后來調(diào)到湖北大學(xué)中文系教書，和我母親一起工作）?？诳谙鄠?，他在學(xué)生中充滿了尊敬。
我個人第一個敬佩的人是總務(wù)主任殷家玉。尹老師從來沒有教過我們班，但我在小學(xué)的時候就聽說過他，也很佩服他。是武漢市教師中著名的音樂指揮家。每年漢口國慶、五一游行期間，六男中學(xué)樂團都要參加進行曲儀仗隊，尹老師總是拿著指揮棒在隊伍前面指揮。小學(xué)六年級的時候，班上的一個同學(xué)通過某種不為人知的方式被選去參加五一游行儀仗隊。他在我們面前炫耀了半個多月！結(jié)果，游行那天，我們發(fā)現(xiàn)他只是背著一面鼓，但這絲毫不妨礙他臉上驕傲的表情。
我考入六中后，父親特意向我提到了尹家玉老師。我這才知道，他們是在1938年“保衛(wèi)武漢”歌唱運動中認識的。
尹老師是六中的驕傲，在學(xué)生心目中有很高的威望。每年他都會從入學(xué)的學(xué)生中挑選有音樂天賦的孩子，定期進行培訓(xùn)，教授樂器。六男中學(xué)因此擁有了武漢最好的學(xué)生銅管樂隊。
我從小就有良好的音樂環(huán)境。我在小學(xué)的時候受到一位音樂家的啟發(fā)，我非常喜歡它。那時我很想加入學(xué)校樂隊。有一次，我在教學(xué)樓的走廊里遇見了尹老師，我迫不及待地扭動他的手，向他“自我介紹”。尹老師笑著聽著。果然，他認識我父親，立即讓我代他向父親問好。聽到我的愿望后，他立即同意讓我加入學(xué)校樂隊，學(xué)習(xí)吹單簧管（木管樂器）。
但后來，因為媽媽擔(dān)心我小時候得了肺病，就不讓我學(xué)管樂，所以整件事就不了了之。
初中生是一個調(diào)皮的年齡。在我們這個時代，學(xué)生是非常封建的。我們是男孩子，任何人在街上和女孩子說話都會被一群人嘲笑。我們甚至對其他男女同校的中學(xué)有一種莫名的優(yōu)越感。這種封建習(xí)俗的影響，居然在學(xué)校里引起了一場小小的“階級潮”！
有一天，我們的音樂老師（另一位剛從“武漢一師”畢業(yè)的張老師）正在給比我們高兩年級的初三班教音樂。教授王洛賓創(chuàng)作的歌曲《半個月亮爬上來》。但那個班的學(xué)生都覺得用唱歌來表達“愛”是“丑陋”的（這確實是當(dāng)時人們羞于啟齒的事情），這么漂亮的女老師也教不了他們！他們開始在課堂上大聲喧嘩、唱著奇怪的歌曲，直到三五成群地站起來，假裝罷工，把張老師哭著跑出了教室。尹老師聽說后，立刻板著臉來到了班級。這時候，就連最調(diào)皮的“壞學(xué)生”也變得老實了，接受了他的責(zé)罵。
這些事情在今天聽起來像幻想嗎？
主教學(xué)樓右側(cè)（附教學(xué)樓2014年）
當(dāng)時音樂老師在一樓，三樓主要是華僑學(xué)生的宿舍。
學(xué)校讓我在小學(xué)就愛上了自然科學(xué)。初一的時候，我上的《自然地理學(xué)》課，為我打開了神秘大自然的大門：海拔高度的計算，地?zé)岬囊?guī)律，氣候和季風(fēng)的識別，時區(qū)、科里奧利……老師是一位后來成名的老師。劉耀蘭，武漢教學(xué)界著名教師。他的課程會讓你享受，讓你著迷，讓你充滿求知欲。初中的一兩年，我背下了世界地圖，熟悉了世界的氣候、洋流、山脈、地質(zhì)板塊……這些知識將使我受益終生！
然而劉耀蘭老師給我的第一印象卻讓我震驚。
我坐在第四排。那天聽到這么高興的事情，我就忍不住手舞足蹈，擾亂了班級的秩序。正當(dāng)我忘記一切的時候，突然看到劉老師板著臉，指著我們的課桌，嚴厲地數(shù)著：“一二三四，第四排那個，你們在笑嗎？站起來！””我立刻站了起來，嚇得差點哭出來。
然而，后來同學(xué)回憶起這件事時，都否認不是我記憶中的那樣，而是說我站起來就笑得停不下來，這讓劉老師很生氣。
我一定是記錯了，因為我之所以笑得停不下來，讓我站起來，可能是因為生物課。那人正是吳思爵，一位深受學(xué)生敬仰的名師。
吳老師當(dāng)時看上去很年輕，風(fēng)度翩翩，語言詼諧，字跡特別（這是我學(xué)的）。他在課堂上所教的語言和文字都銘刻在我的心里，我永遠不會忘記！例如，在談到動物學(xué)時，他說：“魚的大腦更加發(fā)達，這是一個很大的進步。鯽魚的大腦據(jù)說很新鮮，但我從來沒有吃過?！边@讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了。
我對生物學(xué)非常感興趣并且可以輕松地學(xué)習(xí)它。但我很調(diào)皮，喜歡模仿吳老師的演講，而且我和他很像（我還是模仿他的演講和寫作，不信你可以表演）。下課后，我常常情不自禁地走到黑板前表演，模仿他的講課，逗得同學(xué)們開懷大笑。我不認為這是對老師的不尊重。為什么他的語言和教學(xué)如此迷人？之前同學(xué)提到我“站起來還笑”的時候，是吳老師在課堂上教昆蟲的時候。我太興奮了，我跳進去打斷。我還模仿他的聲音，引得同學(xué)們哈哈大笑。吳老師當(dāng)然讓我站了起來。然而吳老師只罰了我一次。我知道他其實是喜歡我的。
這兩位老師讓我愛上了自然科學(xué)，幾乎暗示了我以后會選擇的職業(yè)道路。我對他們的講課不滿意，常常覺得一堂課結(jié)束得太快。在父母的指導(dǎo)下，我開始閱讀儒勒·凡爾納的小說。我先讀了《格蘭特船長的兒女》。老師講述的自然知識被書中生動的故事進一步豐富和形象化，讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。于是，我到“青年圖書館”（位于中山大道與南京路口，現(xiàn)為武漢美術(shù)館一樓）辦了一張借書證，周末就去那里看書。我讀了幾乎所有凡爾納作品的中文譯本（后來在高中）。我重新讀了一遍）并開始閱讀蘇聯(lián)伊林寫的科幻小說。圖書館的阿姨都認識我。
劉耀蘭和吳思爵，他們確實是我靈魂的兩個工程師。吳老師英年早逝。在此，我只祈愿劉老師依然身體健康，長壽。
另一位我永遠銘記在心的人是語文老師李國珍。初二的時候，我被分到了二班，她是班主任。
我是李老師在班上最喜歡的學(xué)生，我在她身上實實在在地感受到了母愛。她聲音的節(jié)奏在我耳邊依然清晰。
我對語文的熱愛很大程度上與這位和藹而認真的老師有關(guān)。我還清楚地記得她在黑板上的筆跡，她的聲音，她的笑容，她罵我們的樣子，以及她用毛筆蘸紅墨水在我的作文上留下的批語和評語。一個又一個的紅圈。
在她慈母般的指導(dǎo)下，我讀了一本又一本的書。初二的時候讀了一批蘇聯(lián)小說。讀完馬雅可夫斯基的詩集后，我忍不住開始學(xué)習(xí)寫詩。一首歌《風(fēng)箏》也被她點贊：
就像斷了線的風(fēng)箏
消失在天空中
飄向地平線
云悄悄地把它帶走了。
“飛翔的孩子
你忘記了嗎？”
“不，
我沒有忘記！
它本身
想要飛得更高！”
回到家后，哥哥姐姐們聽我講故事，都聽得津津有味。我其實是模仿《水滸》和《封神》寫篇章小說，模仿《鐵道游擊隊》寫抗日故事（劇情都是憑空編出來的）。我的“小說”中的正面人物和今天的戲劇中一樣有能力，想想就很幼稚和可笑。
但當(dāng)我把這個故事講給“武漢師范學(xué)院”（注：位于湖北大學(xué)前身趙家跳，我媽媽是該校語文老師）教職員工的孩子們聽后，他們頓時變成了“嬰兒頭”。在公司樹立了良好的信譽。武漢師范學(xué)院的孩子們和很多家長都叫我“大哥”。當(dāng)我十三、十四歲的時候，每當(dāng)我去武漢師范學(xué)院，我總是被十多個小粉絲包圍。除了給他們講故事，我還帶他們?nèi)シN花、做體操。我的敘事能力和表達能力也是在那個時期得到發(fā)展的。
1956年底，六中師生正在享受校園的溫馨與幸福。元旦那天，禮堂里舉行了一場聚會，我至今還記得。我們六十多歲的高級數(shù)學(xué)老師李濟民，頭戴兒童瓜帽，在舞臺上表演了兒童舞蹈，引得全場歡騰。美術(shù)老師彭平的表演也特別吸引人，真是多才多藝。
說起彭平老師，腦海里立刻浮現(xiàn)出他畫的一幅學(xué)生露天小便的漫畫……
六中優(yōu)秀教師無數(shù)。
教幾何的徐老師是華僑，腳上穿著一雙當(dāng)時很少見的黃色尖頭皮鞋。在他的啟發(fā)下，我開始癡迷于幾何問題，并學(xué)會閱讀參考書來提高和豐富自己。我們把他推薦和徐春芳老師推薦的幾何工具書（《幾何定理和證題》、《幾何作圖》、《幾何計算》等）中的題做完了。我們不滿意，于是轉(zhuǎn)向其他書籍。徐老師教我如何用工整的格式表達幾何語言。高中進入實驗中學(xué)后，我的第一份作業(yè)就得到了數(shù)學(xué)老師的表揚。這個習(xí)慣后來在我的技術(shù)文檔中幾乎無處不在。我的大學(xué)課堂筆記被母校（武漢科技大學(xué)）選為校史館展品（至今）。
1957年過半，暑假是在一種非常特殊的氣氛中度過的。由于某種原因，我父母回家的次數(shù)比平時少。但我和孩子們不知道發(fā)生了什么。
開學(xué)后，陌生的氣氛頓時讓我們這些未成年人感到窒息：音樂教室里貼滿了大字報，幾乎都是針對我最敬愛的老師。我記得初中生也參與了曝光和批評。例如，吳思爵先生在談到“偶蹄類”動物時說：“豬肝的營養(yǎng)非常豐富，以前我經(jīng)常吃豬肝，但現(xiàn)在不知道為什么買不到了””。這成為典型的“右派言論”，受到嚴厲批評。
不久后的一天，我見到了我敬愛的老師：吳思爵、李國楨、徐老師、韋伯（教育辦主任）……還有張慧娟老師的愛人蘇主任，還有十幾二十個人低著頭。在我們的一樓。集中在窗外的小平臺下……
我感覺自己被痛苦折磨著：我不想看到！不想聽！不愿意相信！我什至不想承認他們都是壞人！十四歲孩子的心，也被迫承受著折磨和痛苦。
一天早上，“右派”一起下鄉(xiāng)勞動改造。
沒想到，不到一個月，就傳來韋伯導(dǎo)演放牛時失足溺水身亡的消息。
漸漸地，就沒有了他們的消息。這群優(yōu)秀的老師就從我的生活中消失了。
回望那些久遠時代的不堪回首，我想說，它們都沒有從我的記憶中消失！讓我遺憾和羞愧的是多年來我忙于生計和工作。直到本世紀初，我再也沒有回過母校。
20世紀80年代，我在報紙上看到，我們的中國老師在漢口的“濱江公園”每天早晚兩次自愿給游客教英語。我忍不住從同學(xué)那里打聽到了尹嘉玉老師住在哪里。我很想帶著我的愿望去拜訪他們，但不幸的是……我為什么這么忙？
現(xiàn)在……我真的真的很懷念每一位帶領(lǐng)我走進知識殿堂的老師。
1958年的照片中，政治老師屠舜華站在中間，我是前排左二。
1958年暑假，學(xué)校將我列入“推薦”高中名單。隨后又組織我們?nèi)ソ灰捉值囊患摇肮S”學(xué)習(xí)勞動經(jīng)驗。這讓我回想起了當(dāng)年我國落后的工廠設(shè)備，并獲得了非常初步的工業(yè)知識。進入“無作業(yè)”暑假后，奶奶不幸病逝，母親的學(xué)校也搬到了武昌，我就不能再在六中“上學(xué)”了。經(jīng)學(xué)校同意，我有幸免試考入武昌實驗中學(xué)，開始了我新的高中生活。
2006年王慶生同學(xué)回?？赐麖埨蠋?，前左：舒賢寶、張光山、季德軍、張老師、羅迪；后排：王慶生、鄭潔、石師傅