學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的影響
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的影響的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的影響的解答，讓我們一起看看吧。
弟子規(guī)對(duì)小孩的利弊都有哪些？
弟子規(guī)對(duì)小孩的利弊都有那些？
《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)，生活規(guī)范，孝悌禮儀，家庭教育及生活教育的最佳讀物。
對(duì)小孩的教育而言，只有利多，弊就是理解不了每句三個(gè)字的含義是什么？小孩很容易背記下，作為父母家長(zhǎng)就要為小孩解釋每句的含義，也可以用事實(shí)打比方進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)講解，在記下的同時(shí)，明白一個(gè)道理。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀子李敏秀所作。其核心思想是孝，悌，仁，愛(ài)，禮，義，忠，信。三字一句，音韻諧美，知識(shí)豐瞻，是教育小孩培養(yǎng)小孩“道德”教育及德育的必讀之書(shū)。
如:讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問(wèn)，求確義。
用我們今天的解釋就是說(shuō)，讀書(shū)的方法要注重三到，眼到，口到，心到。三者缺一不可，如此才能收到事半功倍的效果。研究學(xué)問(wèn)要專(zhuān)一，要專(zhuān)精才能深入，不能這本書(shū)沒(méi)學(xué)懂論通，就去看其他的書(shū)，這樣子永遠(yuǎn)定不下心。在讀書(shū)時(shí)要制訂讀書(shū)計(jì)劃，必須按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，日積月累功夫深了，原先不懂的自然而然的解決了，在求學(xué)過(guò)程中，如心里有疑問(wèn)和不能理解消化的，應(yīng)該隨時(shí)作筆記，等有機(jī)會(huì)了，就可以向良師益友多多請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，才能真正理解和明白它的內(nèi)容含義。
我認(rèn)為弟子規(guī)要辯證的來(lái)看。
從道德層面來(lái)說(shuō)它是好的，它是教人從小就要懂得規(guī)矩，從 孝，悌，仁，愛(ài)，禮，義，忠，信 等方面教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，做事，是把儒家的思想給精煉化，三字成行，朗朗上口。我認(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)浮躁社會(huì)，我們很有必要要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化，這是古人留給我們的寶貝，我們要傳承，要珍惜。
但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，弟子規(guī)中的一些做法已經(jīng)不合時(shí)宜了，比如說(shuō)，香九齡、能溫席”，黃香溫席的故事不能用到現(xiàn)代，現(xiàn)在的條件比以前好的多，沒(méi)有必要讓小孩去暖父母的被窩，如果照搬弟子規(guī)，那就落入教條主義，不但沒(méi)有任何用處，而且會(huì)讓人恥笑，因?yàn)闆](méi)有真正理解李毓秀寫(xiě)弟子規(guī)的真正意圖。
啟蒙教育，我覺(jué)得解惑和解惑的方式是兩個(gè)最值得考慮的點(diǎn)。
不贊同用傳統(tǒng)啟蒙讀物，因?yàn)樗鼈兓静话裁吹览?，完全是命令，還經(jīng)不起推敲的命令，矛盾之處太多。
成年人的思維都容易被搞混亂，更不要說(shuō)孩子了。
這也是為什么傳統(tǒng)啟蒙這么注重背誦，因?yàn)椋瑳](méi)什么可講的。
訓(xùn)練記憶，背唐詩(shī)宋詞更好些，有韻感。
三字經(jīng)，里邊還能挑出點(diǎn)東西講故事。
弟子規(guī)，就是行為手冊(cè)，毫無(wú)道理的命令，大人都不會(huì)去做的事，要求孩子去背那干啥？
1、《弟子規(guī)》不屬于正兒八經(jīng)的蒙學(xué)。
提到蒙學(xué)人們自然聯(lián)想到——三百千
然，《弟子規(guī)》何時(shí)被列入蒙學(xué)，則無(wú)考。
2、《弟子規(guī)》不夠格。
《三字經(jīng)》：成書(shū)于南宋，作者王應(yīng)麟，進(jìn)士出生，官至禮部尚書(shū)。內(nèi)容包含了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義。
《百家姓》：成書(shū)于北宋，作者不詳，但據(jù)推斷是一位姓錢(qián)的無(wú)名人士。內(nèi)容包含568個(gè)姓氏，四字一句，朗朗上口，影響力之大，有目共睹。
《千字文》：成書(shū)于南北朝，作者周興嗣，周興嗣何許人也？以文采見(jiàn)長(zhǎng)，給皇帝寫(xiě)起居注的人。傳說(shuō)《千字文》是老周一晚上功夫?qū)懗鰜?lái)，而《千字文》的內(nèi)容就更是包羅萬(wàn)象了。
《弟子規(guī)》：成書(shū)一說(shuō)是康熙年間，但沒(méi)有史料支撐；另一說(shuō)是成書(shū)于清末。而《弟子規(guī)》的流傳也是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后了。再說(shuō)說(shuō)《弟子規(guī)》的作者，李毓秀，一個(gè)秀才。秀才，在古代的確屬于不入流的貨。再說(shuō)說(shuō)《弟子規(guī)》的內(nèi)容，也是從《論語(yǔ)》學(xué)而篇里衍化出來(lái)的。
3、《弟子規(guī)》是成人書(shū)。
《弟子規(guī)》是給成人看的，不是用來(lái)教育小孩子的?！兜茏右?guī)》在民間和臺(tái)灣地區(qū)有兩個(gè)功能：一是給不識(shí)字的老百姓做掃盲用的教材，一是對(duì)一些思想作風(fēng)有問(wèn)題的人對(duì)其進(jìn)行教化。
4、結(jié)束語(yǔ)。
沒(méi)有要貶低《弟子規(guī)》的意思，只因?yàn)椤兜茏右?guī)》這幾年太熱了，熱的有點(diǎn)包治百病的嫌疑。
說(shuō)了這么多，只是希望世人淡定點(diǎn)，清醒點(diǎn)，用平視的眼光看待《弟子規(guī)》，看待國(guó)學(xué)文化。
國(guó)學(xué)文化既不是洪水猛獸，也不能包治百病。
應(yīng)正確引導(dǎo)孩子去領(lǐng)悟弟子規(guī)所提倡行為背后愛(ài)人利人敬人的誠(chéng)意。否則，孩子大多會(huì)把自己訓(xùn)練成一個(gè)并沒(méi)有誠(chéng)意，只為虛榮，為得到認(rèn)可，得到榮譽(yù)與贊美而為的演員，有行為而沒(méi)有真心實(shí)意，成為一個(gè)虛偽的偽君子。既不會(huì)真正利于社會(huì)的文明，更無(wú)益于孩子思想素質(zhì)的健康成長(zhǎng)。
我同桌學(xué)習(xí)比我好，但他總是打擾我學(xué)習(xí)，我該怎么辦？
同學(xué)你好，我上學(xué)的時(shí)候，也會(huì)遇到這種情況，同桌學(xué)習(xí)成績(jī)很好，
因?yàn)樽约耗X子比較笨，所以做作業(yè)，學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，同桌可能早早的完成了，就會(huì)時(shí)不時(shí)的給你說(shuō)句話，打你一下，撩你一下之類(lèi)的，反正就是不能讓你靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。是不是這種情況呢？
如果是的話，你看我當(dāng)時(shí)是怎么解決的啊。
第一步，先給同桌聊聊啊，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)比較好，有時(shí)候我可能會(huì)問(wèn)他一下解題方法，所以，也不好直接生氣，鬧的不愉快，就用一些夸他的方法給他聊天。
如，“哎，大神，你學(xué)習(xí)這么好，作業(yè)做的這么快，做完可以復(fù)習(xí)下一門(mén)功課啊，或者出去打一會(huì)籃球也是挺好的，就別在這打擾菜鳥(niǎo)學(xué)習(xí)了。‘’
或者，用一些方法，讓他安靜，
如，“你數(shù)學(xué)這么好，我有道奧林匹克的數(shù)學(xué)題，聽(tīng)說(shuō)考試的時(shí)候，全區(qū)只有一個(gè)人答出來(lái)，你要不試試”。
找一些難題，讓他解，讓他陷入思考，就會(huì)保持安靜啦，當(dāng)然，我的只是一種思路，你可以用一些其他的理由。
以上方法，只要他是那種識(shí)趣的人，應(yīng)該知道你的意思了，就害怕他是故意的，你越說(shuō)，他就越是打擾你。
那就采取第二步，曉之以理，動(dòng)之以情。
既然他是故意的，那就要表現(xiàn)自己的演技了，
如“你真的不要打擾我學(xué)習(xí)了，我是挺笨的，這次考試，我的成績(jī)要是不能進(jìn)前20名，我爸非打“死”我不可，本來(lái)我和你做同桌，我以為你能幫助我，讓我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這下好了，按現(xiàn)在的情況下去，我肯定“死”定了”，然后就哭，哭的傷心點(diǎn)，讓他知道，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你的重要性。
你可以采取這種方法，別照著我來(lái)，根據(jù)你的實(shí)際情況表演就行了，哈哈，學(xué)到了嗎
第三步，申請(qǐng)換座位
最后如果實(shí)在沒(méi)招了，就只能申請(qǐng)換座位了，把實(shí)際情況和老師說(shuō)明白，就算老師不相信，一遍不行去兩遍，我相信總會(huì)有解決的方法。
好了，以上就是我給你支的招，學(xué)到了嗎，學(xué)到了就照著做吧，希望可以幫助到你，
希望可以解決你的麻煩，最后祝你學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成。
背英語(yǔ)課文到底對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好處？
我以過(guò)來(lái)人的身份說(shuō)一說(shuō)。我曾經(jīng)背誦過(guò)新概念英語(yǔ)二三兩冊(cè)中的不少課文?，F(xiàn)在最熟的還能背誦小部分的是pumas at large。因?yàn)樗堑谝徽n印象深刻。要說(shuō)背誦有用，可以增強(qiáng)一點(diǎn)語(yǔ)感和一點(diǎn)興趣。但大部分整篇的背誦是無(wú)用最起碼是無(wú)效的。因?yàn)椴痪镁屯浟?。邊背邊忘。就像狗熊掰玉米棒子，最后只剩下胳膊底下夾著的那個(gè)。因?yàn)槲恼轮袨榱苏Z(yǔ)境邏輯連貫，廢話太多，你只能短暫記憶，很難長(zhǎng)期記憶，你又不是天才。那些逼學(xué)生背誦文章的老師，你問(wèn)他自己會(huì)背嗎？呵呵。那么，學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣背誦呢？應(yīng)該背誦基本的對(duì)話句型，比如問(wèn)路五句話，店員三句話等。因?yàn)榭梢詫W(xué)以致用，又比較短，好背也不容易忘記。有人會(huì)說(shuō)，李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)不就是大量的背誦嗎？你看李陽(yáng)讓你背的那只是簡(jiǎn)單的勵(lì)志對(duì)話，哪有什么長(zhǎng)篇大論。況且他自己背過(guò)的東西早丟爪哇國(guó)去了吧。你看不少美國(guó)實(shí)用口語(yǔ)書(shū)，都是以簡(jiǎn)單對(duì)話代換的形式編排，因?yàn)橹挥羞@樣才能好背好用。那些鼓吹背書(shū)的老師，都是因?yàn)榻虒W(xué)懶惰，自己不去鉆研教法，讓學(xué)生使勁背書(shū)好投機(jī)取巧，哈哈。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的影響的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的影響的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。