主謂賓定狀補語文語法基礎(chǔ)知識(主謂賓定狀補用什么符號表示)
在正式講解基本語法之前，我們首先要明確幾個概念：——主語、謂語、賓語、定狀語補語（以及主語系統(tǒng)表）。
在解釋本文中的幾個概念時，我將按照英語語法規(guī)則用中文組織句子并使用示例。這只是為了方便大家理解和閱讀。為什么指令要遵循英語語法規(guī)則？因為學(xué)術(shù)漢語語法規(guī)則非常復(fù)雜，比英語語法復(fù)雜得多。也許我用中文寫的例句符合英語語法，但當我描述這個語法知識點時，中文語法是錯誤的。為了避免此類誤解，我先聲明一下。
1、主要系列表
我們先來說說主系列吧。中文沒有主系列表的概念，也沒有系詞、表語之類的東西。不過，為了與英文語法相對應(yīng)，方便后續(xù)銜接，我們假裝也有中文的主系列列表。
世界上有數(shù)千種語言，所有語言的創(chuàng)建只是為了記錄和描述我們生活的世界是什么以及正在發(fā)生什么。那么任何事件都必須有至少一個參與者，可能是人類，也可能是惡魔?？傊?，一定有這樣的事情。這個東西也可以是抽象的東西或過程，不一定是有形的、可見的東西。實體。任何事件如果不涉及任何對象，就不會發(fā)生！正確的？這個最基本的參與者或客體就是主體。當然，漢語中，句子中的主語經(jīng)常被省略，所以請不要找借口。那是因為在特定的語境下，句子的主語，即事件的參與者，是非常明確的。例如：你的同桌拍拍你說：“你看英語老師！”。那么英語老師是誰呢？當然是你！弟弟！
我們先來看一句話：
1.英語老師的襪子是黑色的。
感覺好色情啊哈哈哈但我很高興。
所謂主系統(tǒng)表，就是表達“what（state）something（某物）is（becomesorisin）”，簡而言之，“somethingis”
我們先拆1：“（英語老師的）襪子是黑色的?！?/p>
當我們看這句話的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把“英語老師的”去掉，我們讀起來就不會感到奇怪了。句子的意思可能不太清楚，但整個句子是完整的。這句話中唯一客觀的東西就是絲襪，這句話描述的是絲襪的狀態(tài)或者特征。這里的絲襪就是所謂的正題。
這是最基本的句子結(jié)構(gòu)：主線列表
主語連接動詞謂語：絲襪是黑色的。
而這個“英語老師的”其實是一個形容詞短語，用來解釋和澄清主語（也就是絲襪）。世界上絲襪那么多，你說的是哪一雙絲襪呢？那些說英語老師也可以有很多絲襪的同學(xué)，請不要找借口。每個句子都有上下文。想象一下，在高中英語課上，你的男同學(xué)對你說：“英語老師的絲襪是黑色的?！蹦悄愀嬖V我，除了英語老師腿上的那雙之外，還會是哪雙呢？你眼里的就是這些！
噢，忘記說了。請想象一下英語老師是男的。
然后這句話描述了英語老師腿上的那雙絲襪，它是什么樣子或者是什么狀態(tài)。比如，英語老師的絲襪是黑色的，有洞。
又例如，“英語老師-是-男”這句話的最簡單形式是“老師是男”。句子是完整的，但是句子的意思還不清楚，所以我們會在老師前面加上名詞“英語”，以明確我們在談?wù)撃奈焕蠋煛Ｓ⒄Z老師是個男的。這句話表達或描述了一件事：教（我們）英語課的老師是一個男人。描述英語老師的性別（地位、外貌、特征）。例如：
什么是什么——他是一名英語老師
怎么了？——絲襪被刺穿（絲襪被刺穿）
我們可以發(fā)現(xiàn)，主系統(tǒng)表描述了某事物的狀態(tài)和特征。本次活動不涉及任何動作。這句話描述的是一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。英語中是：主語+連系動詞+謂語
那么什么可以成為主題呢？當然，它是名詞的詞性。所謂名詞的詞性，其實就是概念相對固定、相對明確的東西。我們并不是說它們是有形的東西，因為一些抽象的概念和事件過程也可以是主語，它們也是名詞。比如“太陽”這個詞我們是可以看到的，它是客觀存在的。但例如，“打籃球-有助于-健康?！薄按蚧@球”指的是一項運動。它不是客觀存在的東西。它是指按照一定的規(guī)則和條件存在于我們頭腦中的運動過程。這是一個抽象的概念。因此，名詞和名詞詞性都可以用作主語。（tip:“打籃球”的例句不是主線表，這個例句是為了說明什么是名詞）
那表情呢？其實英文很簡單。動詞be后跟謂語。不管它是什么，動詞be后面跟著謂語。漢語中沒有表語的概念，但正如我們一開始所說的，今天我按照英語語法的規(guī)則用漢語寫例句，以方便學(xué)生理解。那么第1句中，“black”是謂語，描述了絲襪的顏色（即事物的客觀特征）。這很簡單。所有描述狀態(tài)的詞都可以用作謂詞。形容詞和名詞都可以用作謂語。例如，如果你看著英語老師的黑絲襪，你的同桌就會對你說：“你是一個色彩斑斕的魔鬼。”“性惡魔”是一個綽號，用來形容你當時作為一個可憐的失敗者的外表或狀態(tài)。顯然“性惡魔”是一個名詞。（tip:的正確翻譯不是多彩魔鬼）
那么連接動詞呢？主語列表中的主語并沒有發(fā)出動作，所以所謂的連系動詞（be動詞）并不是真正意義上的動詞。連系動詞不是表達特定動作的動詞。它只是為了完成句子結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的，沒有實際意義?！皠釉~”。
例如，如果我們仔細理解這些詞，我們會發(fā)現(xiàn)“是”相對地用來描述一種穩(wěn)定的狀態(tài)。其他人實際上描述了事物從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)后的穩(wěn)定狀態(tài)。比如“對戰(zhàn)G2，簡燈籠化身惡魔”?！皩﹃嘒2”是一個時間狀語，所以我們暫時忽略它。簡燈籠變成了惡魔。他以前是什么樣子，我們不得而知?？傊?，他以前不是惡魔，但他最終卻成為了惡魔。因為如果他以前是惡魔，那么他就不必再次成為惡魔。這個連系動詞在英語中就是所謂的一系列be動詞。
好了，主要部門名單就這些了。沒有必要更冗長。如果你還不明白的話，就算是神也無法提升你去復(fù)試。
2.主語、謂語和賓語
接下來我們討論主語、謂語和賓語。該主體已被提及，并且是事件的原始參與者。它是主系統(tǒng)表結(jié)構(gòu)中唯一客觀存在的，因為主系統(tǒng)表結(jié)構(gòu)是描述它自身的狀態(tài)的。
如果是主謂賓結(jié)構(gòu)呢？具有主謂賓結(jié)構(gòu)的句子記錄和描述了事物本身或交互過程，因此我們也可以將主語理解為句子中所描述的事物、過程或動作的發(fā)起者（或事物）。
那么接下來我們來談?wù)剬ο蟆Ｔ谝粋€事件中，如果有一個主體并且它發(fā)出一個動作，那么就必須有一個動作的接收者。接收者是對象。例如：
英語老師穿著一雙黑絲襪。
英語老師（主語）——穿了（謂語動詞）——襪子（賓語）。
“穿”的動作作用在對象“絲襪”上。
當然，任何帶有名詞詞性的東西都可以用作賓語。我們之前已經(jīng)說過了，所以我們就舉個例子，不再贅述。喜歡：
你對你姐姐穿絲襪很著迷。
不，不，不，讓我們避開絲襪的例子。例如：
你整天跳舞跳得很好！一點誠意都沒有！
“長袖善舞”顯然不是客觀存在的具體事物。它指的是我們心目中人際關(guān)系的規(guī)則。它們是客觀存在的，但并不是具體的東西。清除？
什么是客觀存在，什么是具體事物？這種擴展稱為哲學(xué)?？傊阋靼字黧w和客體是相對的。一個是動作的發(fā)送者，另一個是動作的接收者。這是正確的。當然，在語法中，任何可以是主語的東西也可以是賓語，反之亦然。
例如：
太陽笑了，射了羿。羿憤怒，向太陽開槍。
在這兩個句子中，日可以是主語，也可以是賓語，后羿也可以。
好吧，我們來談?wù)勚^詞。
這很簡單！謂語是句子中用來描述事件的動作或過程的成分！所以它只能用作動詞！
例如：后羿射日。
拍攝是用來描述這個動作的，也可以理解為描述拍攝太陽的過程。在口語中，當要描述某事物時，很多情況下可以省略主語和賓語，但不能缺少謂語動詞。在句子中，謂語動詞是靈魂和核心。等我們正式講英語句子結(jié)構(gòu)的時候再講。我們先舉個例子。比如：你初中的時候，很迷戀古惑仔，覺得很酷。然后你學(xué)習(xí)如何團體戰(zhàn)斗。兩組人面對面，你喊道：
“斗爭！”（例如，當兩支軍隊面對面時，他們會用英語喊“fire!”）
這句話沒有主語和賓語。因為在這樣的背景下，主體和客體已經(jīng)明確了。
誰打誰？你叫對方來打你嗎？還是要求你打敗自己？我舉這個例子是為了防止學(xué)生找借口。很多情況可以根據(jù)情況而定?？梢允÷灾髡Z和賓語，但不能省略謂語。如果省略謂語，你將完全無法描述世界。比如上面的情況，如果你只能喊一個字，那你就只會喊“打”。你不會喊“我們！”或“他們！”然后沉默，否則其他人仍然在等待你的口號。
為什么不使用“up”或“rush”？因為這兩個動詞都可以用作不及物動詞。他們不需要拿東西，所以不叫遺漏。所以我就不提這兩個詞了。
好吧。既然我們知道了謂語只能由動詞來充當，而且我們也講到了“beat”和“rush”這兩個動詞的區(qū)別，那么我們就要對其進行擴展。動詞分為兩類：及物動詞和不及物動詞。及物動詞。
所謂及物動詞，實際上是用來描述動作作用于其他物體的動態(tài)過程。
例如：擊中
“拍”字是漢語中非常典型的及物動詞?！按颉钡膭幼鞅厝蛔饔糜诹硪粋€物體，因此是及物動詞。它后面必須跟一個賓語，但在許多情況下該賓語將被省略。之所以省略，是因為情境中對象已經(jīng)明確，所以省力不說。我們省略了賓語，這并不意味著“beat”是一個不及物動詞。又如“catch”、“eat”、“take”、“fuck”、“touch”……這些都是及物動詞。這些動作必須發(fā)生在兩者之間，并且必須有動作的接受者作為對象。所以它們被稱為及物動詞。及物意味著觸及事物。正確的？
那么什么是不及物動詞呢？顧名思義，有些動作并不需要發(fā)生在兩人之間，而是自己行動。動作的接收者不需要接管動作的動詞。
例如：跳、唱歌、跑、走
還有一些動詞可以用作及物動詞或不及物動詞。
例如：中文“沖”、中文“笑”
如果是這樣，這里有兩個簡單的例子。使用不及物動詞，例如：“我們可以沖出去。”在這句話中，沖的動作沒有動作的接受者?！皼_”是我們自己做的，我們不會影響別人。作為及物動詞，例如：“騎兵與敵人相撞。”這里的“敵人”在某些情況下可以省略作為賓語，但這并不意味著“碰撞”本身是不及物動詞，它是及物動詞。動詞。（其實“crash”這個例子不太好，因為“crash”是及物動詞，更多的是因為“crash”是及物動詞而不是因為“crash”，但是不管怎樣，因為我想不到馬上其他例子，哈哈哈）
為什么我舉“沖”的例子時要用中文說“沖”？因為在英語中，“rushout”中的“charge”和“crash”中的“charge”不一定是同一個詞。它們可以用兩個特定的不同詞來表達。（我這里沒有用英語舉例子，所以顯然我只是不知道如何用英語表達沖出和崩潰！哈哈哈）
同樣，在漢語中，笑可以指微笑或嘲笑，前者是不及物物，后者是及物物。每個人都應(yīng)該能夠感受到其中的差異。但在英語中，smile（不及物）和mock（及物）是有區(qū)別的。例如，笑是一個不及物動詞。如果想用笑來表達嘲諷，就必須在后面加“笑”。介詞在.
另一個例子：滾出去
你可以在床上翻滾。您還可以在路上滾大鐵環(huán)。正確的？就像卷床單一樣，看起來是一個及物動詞，但實際上我們知道卷床單這個動作并不意味著我們真的把床單卷起來。事實上，我們自己把床單卷起來。自己滾來滾去。正確的？
下面是兩個例子：
1.你一個人在床上翻來覆去。
2、高富帥小明正在給斑花小紅滾床單。
兩種“滾動”。你明白嗎？
（提示：這兩個句子中，一個是主謂結(jié)構(gòu)，另一個是主謂賓結(jié)構(gòu)。之所以區(qū)分這兩種結(jié)構(gòu)，是因為謂語動詞之間及物動詞和不及物動詞的區(qū)別。我們將在后面的文章中討論。）
3.固定狀態(tài)補充
定語狀語補語。我們先來說說定語。定語是形容詞成分，用來修飾主語和賓語。例如：
你喜歡小紅。
你是個什么樣的人？你處于什么狀態(tài)？你有什么特點？哪個小紅？什么樣的小紅？小紅長什么樣子？上面這句話無法給出這個信息，所以這個時候我們需要用定語來修飾和明確“你”和“小紅”是誰，他們是什么樣的，或者他們有什么樣的身份。特征。理論上定語可以無限長，因為提供的信息越多，主語和賓語就越清晰，但實際上我們不這樣做。例如：
我已經(jīng)一個月沒洗頭了，半年沒理發(fā)了。連續(xù)5天，我每天都坐在網(wǎng)吧里，做各種各樣的事情。你看起來像個失敗者。——喜歡——。你每天都很漂亮。你有草莓體香。你有青春的活力。你的皮膚白皙美麗。你高大、富有、英俊、身材矮小。那個小紅。
這是一個極端的例句。為了強調(diào)大家的定語，實際上我們不會這樣寫。
加粗部分是定語，可以是一系列形容詞或一個完整的句子（定語從句），用來修飾主語和賓語是什么樣的，或者澄清它們是哪一個或哪一件事。定語是一個句子成分，用于修飾和澄清名詞成分。在大多數(shù)情況下，名詞成分是主語和賓語。當然，它也可以是狀語和補語。我們首先不討論它們。
摘要：定語用于修飾名詞（或帶有名詞成分的短語或類似內(nèi)容）。
好，接下來我們來說說狀語。狀語實際上是用來修飾和闡明整個句子的狀態(tài)，或者修飾謂語動詞的。因為謂語動詞描述了事件的整個動作和過程，所以修飾整個句子本質(zhì)上就是修飾謂語動詞。例如：
小明吸引了肖紅。
小明是如何吸引肖紅的呢？是什么吸引了肖紅？你什么時候吸引了肖紅？什么情況吸引了肖紅？讓我們看一些例子：
陽光明媚的日子（時間狀語），在人頭攢動的籃球場上（地點狀語），一系列帥氣的變向越過你的木樁上籃（理由狀語）后，小明很快（原因狀語）副詞，用來修飾謂語動詞的速度）吸引了小紅。（第1句）
狀語和定語類似，都有修飾和澄清的作用。狀語可以是一系列副詞或一個完整的句子。介詞短語、副詞和句子都可以用作狀語。
例如，在上面的句子中：（小明）通過一系列漂亮的方向變化越過了你的木樁。狀語從句中省略了括號內(nèi)的主語“小明”。
這是一個主謂賓完整的原因狀語從句！
注意！如果我們把這句話重新整理一下：通過一系列帥氣的方向轉(zhuǎn)變，小明跨過了你的木樁。（句子2.主語、謂語、賓語是小明-通-你）
那么“通過一系列漂亮的方向改變”（短語3）實際上是句子2中原因狀語從句中的方式狀語。如果短語3是一個完整的句子，那么這就是所謂的a從句英語中的一個從句。
我們再簡單描述一下：整個句子2是句子1中的原因狀語，短語3是狀語從句——句子2中的方式狀語。
稍后我們將詳細討論子句中的子句現(xiàn)象。我們先來了解一下。
好吧，我們來談?wù)勓a充。補語非常簡單。補語只是為了補充說明。我們什么時候需要補充？這就是我們需要知道某些行動的后續(xù)結(jié)果的時候。為了補充動作的最終結(jié)果或狀態(tài)，我們需要提供額外的解釋。
例如：小堅強的女孩刷你的帽子。
主謂賓都齊全，即小強女孩刷帽子（例句只能用“霸”字，這是漢語的特點造成的，但沒有“霸”句是英文的。稍后我會用英文寫出來并描述一下。一次）。她把帽子畫成什么了？刷這個動作最終的結(jié)果是什么？我們不知道。那么我們就需要一個補充。
我們這樣寫：那個堅強的小女孩把你的帽子涂成了綠色。
“綠”是補語。顯然“綠色”是一個形容詞。（這里的謂語動詞是“brush.”，這是中文的“brush”，英語不是這樣的。）
所以補語可以是名詞、形容詞，當然也可以是句子。
我們再把這句話改成英文：
撕裂的女孩把你的帽子涂成綠色。
女孩（主語）把（謂語動詞）帽子（賓語）涂成綠色（賓語補語）。
每個人都要在心里樹立這些觀念。
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