學(xué)校薄弱學(xué)科實(shí)施方案(加強(qiáng)薄弱學(xué)科的)

陜西教育信息網(wǎng)（通訊員：劉軍）為加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量。近期，商南縣富水中學(xué)精心組織開展薄弱科目管理工作。

學(xué)校專門成立了薄弱學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對薄弱學(xué)科教學(xué)的監(jiān)測、督導(dǎo)和研究。領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系語文、英語、數(shù)理化骨干教師，對薄弱學(xué)科、薄弱教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題進(jìn)行深入分析討論，集思廣益，共同找出制約提升的因素。英語、數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)成果。問題的關(guān)鍵是，在此基礎(chǔ)上，我們將明確具體的改進(jìn)措施和趕超目標(biāo)，并組織實(shí)施。一方面，我們高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生是影響質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化尤為重要。學(xué)校要求各班級按學(xué)科建立學(xué)困生檔案，做好不同階段學(xué)困生的提高工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，實(shí)行分層教學(xué)方法。針對不同層次的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)方法，進(jìn)行分層教學(xué)，讓各個層次的學(xué)生都能學(xué)到東西。

目前，學(xué)校教教處正在通過多種形式大力開展各項(xiàng)促師生創(chuàng)先爭優(yōu)活動，各項(xiàng)工作已全面啟動。做好薄弱科目的教與學(xué)，對于提高學(xué)生的成績，促進(jìn)學(xué)生各科目學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量具有良好的作用。