新時(shí)代院校如何引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展(學(xué)校如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展)

4月1日，職教橋總經(jīng)理陳進(jìn)、副總經(jīng)理蔡宗山等培訓(xùn)專家一行六人蒞臨河源技師學(xué)院，交流分享校企協(xié)同新模式新時(shí)代背景下的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張海峰、副院長梁秋生、教務(wù)科長楊耀雄、教務(wù)科副科長徐永軍、鄧桂霞以及所長、副所長、專業(yè)教學(xué)等50余人以及各部門研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人參加了本次交流分享會(huì)。

河源技師學(xué)院：

河源技師學(xué)院始建于1988年，開設(shè)數(shù)控加工技術(shù)、模具制造、汽車檢測與維修等25個(gè)專業(yè)。學(xué)院堅(jiān)定致力于建設(shè)一流技師學(xué)院校園的發(fā)展目標(biāo)，秉承“立德成才”的校訓(xùn)，明確“圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)定位，貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合”的教學(xué)理念，實(shí)行“產(chǎn)教融合、校企雙元制”的辦學(xué)模式。

校企交流：

研討會(huì)上，校長張海峰表示：學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊隨國家職業(yè)教育改革步伐，堅(jiān)定以創(chuàng)建一流技師學(xué)院校園為目標(biāo)，堅(jiān)定不移確立“以人為本，以德為先，重才育人”的辦學(xué)理念。

然而，高校在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)過程中會(huì)遇到以下問題：研究無法深入行業(yè)企業(yè)、研究工作量大、周期長、學(xué)校與企業(yè)之間人才供需信息不匹配等。而且很難制定出使用行業(yè)教育專家人才的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。功能等

張海峰校長希望基于職教橋豐富的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、校企教研團(tuán)隊(duì)和智能技術(shù)平臺(tái)的優(yōu)勢，共同幫助學(xué)院提升25個(gè)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)良好品行和技能。工匠技藝精湛。

河源技師學(xué)院校長張海峰致辭

職教橋副總經(jīng)理蔡宗山表示：國家對職業(yè)教育越來越重視?！堵殬I(yè)教育二十條》提出了職業(yè)教育綜合改革愿景。這是一個(gè)職業(yè)教育興起的時(shí)代。職教橋通過校企專家智慧+智能技術(shù)平臺(tái)+職教橋?qū)I(yè)教研團(tuán)隊(duì)，為專業(yè)建設(shè)三個(gè)階段提供整體解決方案，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)更加便捷、科學(xué)的專業(yè)定位和教師隊(duì)伍建設(shè)。上課更專注。更容易，學(xué)生可以更自信、更準(zhǔn)確地找到工作。

職教橋副總經(jīng)理蔡宗山分享

職教橋?qū)I(yè)化建設(shè)十大服務(wù)體系

職教橋項(xiàng)目總監(jiān)劉偉平介紹：基于職教橋《人才培養(yǎng)方案研制管理平臺(tái)》在線大數(shù)據(jù)推薦、流程管理和校企專家智庫團(tuán)隊(duì)，涵蓋職業(yè)供需研究、職業(yè)能力分析、課程體系建設(shè)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，讓專業(yè)供需研究深入行業(yè)企業(yè)，讓教師專業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的制定更加高效，讓學(xué)校與企業(yè)精準(zhǔn)匹配人才供需信息，讓學(xué)校與企業(yè)的智慧和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。充分發(fā)揮企業(yè)專家智庫作用，做到專業(yè)精準(zhǔn)。位置。

職教橋項(xiàng)目總監(jiān)劉衛(wèi)平分享

不忘初心，交流分享專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：

一路走來，職教橋不忘初心，積極響應(yīng)國家號(hào)召，支持國家職業(yè)教育改革發(fā)展，攜手學(xué)校、企業(yè)專家智庫團(tuán)隊(duì)，交流分享職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。與多個(gè)機(jī)構(gòu)共建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

3月12日，職教橋項(xiàng)目主任劉衛(wèi)平參加廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院2019年電子商務(wù)、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目論證會(huì)工商部。從專業(yè)供需研究和職業(yè)能力分析他從課程體系建設(shè)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等四個(gè)方面介紹了標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案制定過程，并被聘為學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院專業(yè)

人才培養(yǎng)方案的論證會(huì)

3月29日，職教橋梁項(xiàng)目主任劉衛(wèi)平參加清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)職業(yè)勝任力分析專題培訓(xùn)暨職業(yè)勝任力分析研討會(huì)（會(huì)議以汽車應(yīng)用與維修專業(yè)為例），分享了職業(yè)能力分析“二維四步五解”方法，為深化產(chǎn)教融合、校企合作、進(jìn)一步完善校企協(xié)同育人機(jī)制、創(chuàng)新培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)技術(shù)技能型人才示范。

清遠(yuǎn)中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)職業(yè)能力分析

專項(xiàng)培訓(xùn)

今年2月，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》號(hào)文，明確了職業(yè)教育改革的目標(biāo)、要求、措施等。提出到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科院校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型，建設(shè)50所。高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)重點(diǎn)專業(yè)（群）。

政府工作報(bào)告提出，高職院校要擴(kuò)招100萬人，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，這不僅有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才緊缺的戰(zhàn)略舉措。這明確了職業(yè)教育的地位和作用。

中國職業(yè)教育前景光明，前景廣闊。職教橋培訓(xùn)專家組此次蒞臨河源技師學(xué)院，積極推動(dòng)廣東省內(nèi)產(chǎn)教融合和校企合作，得到了學(xué)校的認(rèn)可和好評。同時(shí)，本次研討會(huì)也標(biāo)志著河源技師學(xué)院與職教橋形成了產(chǎn)教良性互動(dòng)的“雙贏”局面，將有力促進(jìn)河源技師學(xué)院高素質(zhì)工人和高技能人才的培養(yǎng)。河源地區(qū)以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

文/職教橋