小學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些，

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)教育方式和學(xué)習(xí)方法？

步驟/方式一

用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長

步驟/方式二

培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)。靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射

步驟/方式三

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性

義務(wù)教育2011版小學(xué)數(shù)學(xué)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有哪些？

義務(wù)教育2011版小學(xué)數(shù)學(xué)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力， 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)和交流，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)造性思維。

通過這些學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)學(xué)習(xí)的好方法？

我們常說要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，那么是想讓小學(xué)生掌握哪些方面的學(xué)習(xí)方法呢？

1、學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 括制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、資源分配等等。學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí) 育家葉圣陶說：不教學(xué)生預(yù)習(xí)，他們經(jīng)歷不到在學(xué)習(xí)上很有價(jià)值的幾種心理過程。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，可以打有準(zhǔn)備的仗。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法，可以讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。

3、學(xué)會(huì)聽課 是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，學(xué)會(huì)聽課是學(xué)法指導(dǎo)的重中之重。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽、注意看、多動(dòng)腦、多練多記、歸納總結(jié)，把自己做為學(xué)習(xí)的主體，而不是旁觀者。

4、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí) 學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)能夠深入理解和鞏固所學(xué)。俗話說溫故而知新，復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)集中再加工的過程。凱洛夫說，趕著馬車，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車。只顧學(xué)，不復(fù)習(xí)，到期末的時(shí)候就差不多忘干凈了，很多同學(xué)一到考試就考不好，與不會(huì)復(fù)習(xí)關(guān)系很大。

5、學(xué)會(huì)寫作業(yè) 寫作業(yè)是讓學(xué)生獨(dú)立思考，用學(xué)過的知識(shí)去嘗試解決問題的過程。寫作業(yè)時(shí)會(huì)對(duì)課堂教授的知識(shí)進(jìn)行檢查驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)在理解上還有哪些漏動(dòng)，及時(shí)糾正的話就可以不斷的提高。

學(xué)會(huì)實(shí)踐:小學(xué)生所學(xué)的知識(shí)都來源于生活，比如學(xué)了數(shù)學(xué)，就可以獨(dú)立買菜。學(xué)以致用就能熟能生巧。學(xué)不是最終目的，用才是最終目的。

小學(xué)生如果掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不僅學(xué)習(xí)成績會(huì)有大幅提升，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也至關(guān)重要，課堂上聽課不要為了而聽，甚至有時(shí)候只顧做課堂筆記錯(cuò)過課堂重知識(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極地地思考問題，不要理解浮于知識(shí)的表面，抓住知識(shí)的精華和內(nèi)在聯(lián)系，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓知識(shí)的難點(diǎn)，重點(diǎn)，避免平均使用力量，克服知識(shí)理解表面化的傾向。同時(shí)善干多角度，多渠道地思考，尋求解決問題的方案，突破常規(guī)思維。最后也是很重要的一點(diǎn)，就是引導(dǎo)孩子舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯(lián)想，進(jìn)行綜合歸納，力求融會(huì)貫通，舉綱張目。

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