十種有效的學(xué)習(xí)方法，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于十種有效的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹十種有效的學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
如何有效學(xué)習(xí)好歷史？
我是當(dāng)年高考文綜狀元，感覺(jué)有資格回答你這個(gè)問(wèn)題！
首先，興趣是最好的老師，如果自幼對(duì)歷史感興趣，這是最好不過(guò)的事情，興趣會(huì)將你帶到一個(gè)前所未有的高度！
其次，歷史學(xué)習(xí)跟其他科目的學(xué)習(xí)一樣，要長(zhǎng)期積累，數(shù)十年如一日，僅有課堂知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課本內(nèi)容也是極其有限，并不能滿足你拿高分的要求，文科需要大量的背誦，并在此基礎(chǔ)上，掌握歷史科目特有的學(xué)習(xí)方法，如矛盾分析法，階級(jí)分析法，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等哲學(xué)方法，會(huì)將你的認(rèn)知水平提升到新境界，遺憾的是，中學(xué)歷史老師，并沒(méi)有太多人在學(xué)習(xí)中刻意培養(yǎng)學(xué)生該方面的能力！
最后，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，我覺(jué)得旅游對(duì)提升歷史等文科知識(shí)，有極大的幫助，多逛博物館，歷史遺址，與課本知識(shí)相結(jié)合，歷史一定能學(xué)好！
個(gè)人認(rèn)為，作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，僅僅靠書本學(xué)習(xí)、刷歷史題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并且可能會(huì)導(dǎo)致孩子“厭惡歷史”。要學(xué)好歷史，得做到以下幾點(diǎn)：
1：上課認(rèn)真聽講，鞏固課本知識(shí)是起碼要做到的。
2：閱讀大量課外歷史書籍。先開始讀一些趣味性強(qiáng)、故事性強(qiáng)的歷史書籍，如《中國(guó)歷史故事》、《明朝那些事兒》、《隋唐演義》、《三國(guó)演義》等；等孩子慢慢對(duì)歷史有了興趣后，再引導(dǎo)他讀一些專業(yè)性強(qiáng)的書籍，如《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《世界通史》等；再然后，可以細(xì)讀、精讀歷史，擴(kuò)展孩子的閱讀面，如《萬(wàn)歷十五年》、《中國(guó)印度見聞錄》等。
3：節(jié)假日可以帶孩子去一些歷史文化古跡游玩，感受歷史。
4：所謂知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。要想學(xué)好歷史，興趣是最好的老師，然后貴在堅(jiān)持！
希望我的建議對(duì)你有幫助。
該如何引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)
謝謝邀請(qǐng)。
下面要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。
我經(jīng)常這樣講，解決家庭教育問(wèn)題主要不是靠方法，因?yàn)榉椒ㄓ缅e(cuò)了，方法用得越多，就會(huì)越遠(yuǎn)離真正的目標(biāo)。解決家庭教育主要靠智慧。智慧如何用，我設(shè)計(jì)了一個(gè)公式：智慧=原因+方法。
高中孩子厭學(xué)，玩手機(jī)，原因是什么?
我先回答這個(gè)問(wèn)題。
人都有本性、秉性、習(xí)性三性。本性是什么？比如牛的本性吃草。人有很多本性也就是人的共性。秉性是出生后環(huán)境給的。習(xí)性是訓(xùn)練出來(lái)的。人的本性是逃離痛苦，追求快樂(lè)。我們看學(xué)生為什么玩手機(jī)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)苦，他要逃離，玩手機(jī)快樂(lè)，他要追求。這里我們反思一個(gè)問(wèn)題，如果讓科學(xué)家袁隆平玩手機(jī)，他斷然拒絕，因?yàn)樵囼?yàn)水稻給他帶來(lái)了享受快樂(lè)，所以他會(huì)放棄手機(jī)，追求水稻。孩子厭學(xué)，是因?yàn)楹⒆記](méi)有品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，所以逃離。
那么如何做？
建議家長(zhǎng)首先不急，要有耐心。去慢慢影響孩子做人做事的動(dòng)機(jī)。讓孩子完成對(duì)學(xué)習(xí)從忍受到接受再到享受的過(guò)程。如果孩子享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他就會(huì)逃離手機(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的快樂(lè)就會(huì)滿足他。
如何讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)快樂(lè)？
建議家長(zhǎng)：
讓孩子做簡(jiǎn)單題目，滿足成功欲，培養(yǎng)勝任感，家長(zhǎng)再及時(shí)夸贊欣賞。
建立美好目標(biāo)，讓孩子生活在希望中。
用大人物的事例激發(fā)孩子的斗志。
讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子能做出一番大事業(yè)。也就是永遠(yuǎn)讓孩子感到你瞧得起他。
咱們先區(qū)分一下，“整天玩手機(jī)”不是高中生厭學(xué)的表現(xiàn)。因?yàn)閺挠變簣@的孩子到成年人都會(huì)迷戀手機(jī)，所以，我們不能把因?yàn)閰拰W(xué)，所以玩手機(jī)確立成因果關(guān)系。雖然他們確實(shí)存在關(guān)聯(lián)。
我也是孩子的家長(zhǎng)，在疫情期間從網(wǎng)課開始，我對(duì)孩子有了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間近距離的觀察。從放假的喜悅到隔離期間無(wú)聊，再到家長(zhǎng)每天逼孩子學(xué)習(xí)看書，放下手機(jī)。我注意到孩子的情緒總是在無(wú)聊與焦慮兩邊游走。而只有在看玩手機(jī)的時(shí)候才會(huì)顯現(xiàn)出專注放松的狀態(tài)。畫了曲線圖如下：
每一種情緒都是行為的驅(qū)動(dòng)，無(wú)聊則驅(qū)動(dòng)我們?nèi)プ龈嘞硎艿氖虑??；叵胍幌伦约旱男袨椋覀儫o(wú)所事事的時(shí)候，大多數(shù)人的選擇是玩游戲、瀏覽各種應(yīng)用信息。如果明天不上班，大多數(shù)人肯定不會(huì)很早睡覺(jué)；如果不是因?yàn)橛幸粓?chǎng)快要到來(lái)的期末考試，很多人可能會(huì)選擇多打幾局游戲。
然而你又不能眼睜睜地看著孩子這樣下去，你就開始告訴他，離高考不遠(yuǎn)啦，別人都在學(xué)習(xí)，你再這樣下去，我看你還怎么考大學(xué)之類的話。我們?cè)噲D用這種壓力迫使孩子重新建立起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。事與愿違的事情確是你給孩子制造的卻是——考慮。
殊不知——越焦慮越努力
作為高中的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力本身就大，高一高二要把三年的課程學(xué)完，高三進(jìn)入總復(fù)習(xí)。因此整個(gè)焦慮的情緒充斥著整個(gè)孩子內(nèi)心。
情緒的本質(zhì)是一一種驅(qū)動(dòng)行為的信號(hào)和準(zhǔn)備，焦慮也是如此。它驅(qū)動(dòng)我們應(yīng)對(duì)環(huán)境中的模糊性，避免出現(xiàn)損失和失去。當(dāng)我們感知到環(huán)境中的不確定因素時(shí)，我們的焦慮情緒就會(huì)被喚醒。焦慮是感知危險(xiǎn)之后，我們調(diào)動(dòng)資源應(yīng)對(duì)這些被監(jiān)測(cè)到的危險(xiǎn)而產(chǎn)生的情緒。
焦慮會(huì)讓我們?cè)囍丫唾Y源放在擔(dān)憂的事物上，這種情緒在正常范圍內(nèi)是有益的。但是，大多數(shù)人并不喜歡焦慮，認(rèn)為這種情緒會(huì)影響自己的發(fā)揮，讓自己心神不寧。
事實(shí)上，焦慮確實(shí)會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。長(zhǎng)期處于焦慮的人，其體內(nèi)會(huì)釋放更多的皮質(zhì)醇，這種壓力激素可以幫助人們更好地應(yīng)激，但是也會(huì)削弱一些面對(duì)環(huán)境危險(xiǎn)不緊要的功能，例如進(jìn)食、排便和免疫功能，進(jìn)而導(dǎo)致他們沒(méi)有胃口，也更容易生病。.
除此之外，皮質(zhì)醇作為一種應(yīng)激激素具有興奮性質(zhì)，它對(duì)抑制性遞質(zhì)和激素有拮抗作用。皮質(zhì)醇水平的提高會(huì)削弱抑制性遞質(zhì)和激素的作用，進(jìn)而表現(xiàn)出更多的焦躁難耐和難以平靜。
但是我們必須明白，出現(xiàn)這些問(wèn)題并不是焦慮帶來(lái)的，它只是呈現(xiàn)“問(wèn)題還未解決'的信號(hào)。如果我們能夠更好地解決問(wèn)題，焦慮程度自然而然會(huì)降低。因此，不要對(duì)焦慮有過(guò)多負(fù)面的看法。當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，我們可以把眼光放在它出現(xiàn)的原因上，把注意力聚焦于解決問(wèn)題，而不是思考如何才能夠讓心情平靜下來(lái)。
如果我們深入思考可以發(fā)現(xiàn)，我們的不滿更多時(shí)候并不是因?yàn)榍榫w本身，而是我們控制不住負(fù)面情緒，進(jìn)而產(chǎn)生失控感和無(wú)能感。這種災(zāi)難性思維往往是焦慮等負(fù)性情緒成為心魔'的主要原因。當(dāng)我們出現(xiàn)各種負(fù)面情緒時(shí)，大多數(shù)人會(huì)逃避、抱怨，然后陷入深深自責(zé)。
說(shuō)了這么多，就讓家長(zhǎng)一定要了解，適當(dāng)?shù)慕箲]會(huì)讓孩子激發(fā)起解決問(wèn)題的動(dòng)力。就好比在高中時(shí)代，當(dāng)焦慮出現(xiàn)的時(shí)候，如果能夠幫助他解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的資源能夠支持上，他就會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。但當(dāng)身邊的資源不夠的時(shí)候，他就開始厭學(xué)，選擇逃避。那么在家里玩手機(jī)就是唯一逃避現(xiàn)實(shí)的最佳途徑。到這里你就應(yīng)該明白玩手機(jī)其實(shí)是在逃避學(xué)習(xí)帶來(lái)的過(guò)度焦慮。
（分享我的經(jīng)歷，我的孩子也開始出現(xiàn)這樣的情況之后，我果斷讓她不要再上網(wǎng)課。我給她報(bào)了一對(duì)一的在線輔導(dǎo)。選擇老師不是哪個(gè)老師水平高，而是孩子喜歡不喜歡這個(gè)老師。事實(shí)證明在一個(gè)月過(guò)去之后，孩子寫作業(yè)，讀書的效率明顯提高，每天自由玩手機(jī)的時(shí)候不超過(guò)90分鐘了。重點(diǎn)是，復(fù)課之后，明顯對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣大大提升，成績(jī)也一直保持著高水準(zhǔn)。）
會(huì)過(guò)來(lái)，我們繼續(xù)講焦慮和動(dòng)力。
注意這個(gè)曲線，適當(dāng)制造焦慮，孩子會(huì)有最佳的表現(xiàn)，如果你整天嘮叨孩子，讓他開始不停地玩手機(jī)，不妨坐下來(lái)聊聊，怎么調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)量。
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)量以及吸收知識(shí)的思維帶寬，有興趣的朋友可以關(guān)注我，我們可以深入探討。
到此，以上就是小編對(duì)于十種有效的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于十種有效的學(xué)習(xí)方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。