師說文言文挖空訓(xùn)練教師版(師說挖孔訓(xùn)練答案)
師說
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、積累并記憶120個(gè)實(shí)詞中的“道”、“或”詞以及不太常用的詞“是”、“傳”。
2.背誦全文并翻譯關(guān)鍵句子。
1.扎實(shí)的基礎(chǔ)和文字鏤空訓(xùn)練
1.解釋一下帶點(diǎn)的單詞
在我之后生的人，以及聞道的人，也都在我之前，我向他們學(xué)習(xí)。老師，您知道我這一年或另一年生了誰嗎？因此，無高無低，無長無短。有道的地方，就有老師。
【答】故（用于……）受（同“教”）惑（疑惑）聞（知道、明白）實(shí)（本）
圣潔，這就是愚人之所以愚人的原因嗎？如果你愛你的兒子，你就會(huì)選擇一個(gè)老師并教導(dǎo)他；如果你愛你的兒子，你就會(huì)選擇一個(gè)老師并教導(dǎo)他；如果你關(guān)心你的兒子，你就會(huì)對(duì)老師感到羞愧和困惑（）
就是這樣。童子之師，教書而后習(xí)其句，非吾謂之授其道，解其惑。我不知道如何讀一個(gè)句子，當(dāng)我困惑時(shí)我不明白它，也許是老師的錯(cuò)，或者也許這不是一個(gè)好主意。通巫術(shù)、醫(yī)術(shù)、音樂、工藝之人，不以相相師為恥。稱“師父”稱“弟子”的士大夫家族，會(huì)聚在一起大笑。問之時(shí)，他說：“他與當(dāng)年相似，道也相似。位低則恥，官高則近諂。”嗚呼！可見老師的道已經(jīng)不再恢復(fù)了。一個(gè)精通巫術(shù)、醫(yī)學(xué)、音樂、工藝的君子，被君子（）所瞧不起，而現(xiàn)在他的智慧卻是（）所望塵莫及的，這是多么奇怪??！
答案猶且(尚且，還)益(更加，越發(fā))所以(……的原因)其(大概)惑(糊涂)族(類)
不齒(不與同列，看不起)乃(竟)
如果你不會(huì)讀句子，你就無法解決困難的問題。有的人向老師學(xué)習(xí)，有的人不向老師學(xué)習(xí)。他們必須學(xué)習(xí)小事，卻放棄大事。我不明白這樣的人有什么智慧。（得分：or、yi、賓語介詞句）
所以，學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比學(xué)生好。明白道理的時(shí)候是早晚的事，學(xué)術(shù)功底有專門的研究，僅此而已。（得分：不需要、羽、攻擊）
六經(jīng)經(jīng)典傳承，普世學(xué)習(xí)，不受世俗限制。向我學(xué)習(xí)。（得分：精傳、通、被動(dòng)句）
2.關(guān)鍵知識(shí)總結(jié)
1.積累并記憶120個(gè)實(shí)詞
(1)道路
含義
例句
定義
所以傳法、受業(yè)、解惑也是
行軍用兵之道與時(shí)人不一樣（《過秦論》）
老師的教誨傳承已久
道也類似
蜀道難如登天（《蜀道難》）
人道是，三國周郎赤壁（《念奴嬌·赤壁懷古》）
楊建興道志(《鴻門宴》)
毀滅之路（《六國論》）
來到我的星界之路(《離騷》)
討伐不義，懲秦（《陳涉世家》）
我們的道路不同，所以我們不想一起工作（《論語·衛(wèi)靈公》）
答：道理途徑、方法風(fēng)俗道德知識(shí)道說話、說話道理
同“向?qū)А?，向?qū)У赖轮鞠?/p>
(2)或
含義
例句
定義
無論是老師還是不是老師
希望您能原諒我（《答司馬諫議書》）
或者學(xué)習(xí)幾本書（《項(xiàng)脊軒志》）
或者也可以說：六國互失，拿秦夜賄賂他（《六國論》）
答案：是的也許有時(shí)某人
2.同濟(jì)子
例句
原詞及含義
所以說教、受業(yè)、解惑也是
要么是老師，要么不是
答：同“教”，教。同“不”，這里表示不向老師學(xué)習(xí)。
3古代和現(xiàn)代的同義詞
字
例句
解析（古今意義）
學(xué)者
古代讀書人必有老師
古義：
____________________________Imayi：取得一定學(xué)術(shù)成就的人
這樣
我會(huì)從中學(xué)習(xí)
古義：
____________________今日含義：連詞，上面是原因、方法等，下面是結(jié)果、目的等；所以
大家
今人之中，圣人亦遠(yuǎn)
古義：
____________________________今天的意思：大家；大家；很多人
小學(xué)
他在小學(xué)時(shí)就把它拋在了后面，但我還沒有看到它的清晰度。
古義：
____________________今天的含義：為兒童、青少年提供初等教育的學(xué)校，為兒童、青少年提供全面的基礎(chǔ)教育
不需要
老師不一定比弟子聰明
古義：
____________________今天的意思：意思是沒有理由，沒有理由。
答：正在學(xué)習(xí)的人跟隨者一般人小方面學(xué)習(xí)不一定
4.多義實(shí)詞
字
例句
意義
答案：（1）老師學(xué)習(xí)有意運(yùn)用，以……為師尊師學(xué)習(xí)掌握一定技能的人軍隊(duì)
(2)教學(xué)傳播古籍解經(jīng)傳授
5.詞性變位
例句
使用類型和定義
圣人亦遠(yuǎn)
故圣人利益圣人，愚人利益愚人。
小學(xué)和偉大的遺產(chǎn)
聽書后學(xué)習(xí)句子的讀者
我會(huì)向你學(xué)習(xí)的
向老師學(xué)習(xí)是可恥的
孔子的老師潭子
答案名詞作動(dòng)詞，低于形容詞作名詞，圣人/無知者形容詞作名詞，小方面/大方面動(dòng)詞用法，使.學(xué)習(xí)動(dòng)詞用法為.老師使用以心法，以……為恥。用意法，以……為師。
字
意義
弟子
這種人
6.在文言文中，“之”常用來表示“這種人”。類似的詞還有哪些？請(qǐng)將它們填寫在下表的左欄中。
答案：宗族，歸屬，道德，政黨
7.特殊句型
例句
句子結(jié)構(gòu)特征（請(qǐng)指出標(biāo)志詞）
不分時(shí)間
不知道怎么讀一個(gè)句子，一頭霧水就聽不懂。
答案：被動(dòng)句，標(biāo)記詞：于賓語介詞句，標(biāo)記詞：of
8.文化知識(shí)
答：（1）小學(xué)但遺產(chǎn)很大，我還沒有看到它的明確含義；(2)古代文學(xué)好，六藝經(jīng)典、傳記都學(xué)得很好。