多示例學(xué)習(xí)方法 多示例模型

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于多示例學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹多示例學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。

如何有效組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)？

有效開展合作學(xué)習(xí)需要建立規(guī)則，加上長期的實(shí)踐訓(xùn)練才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。一般來說至少搞清楚兩個(gè)問題，一是如何分組，二是如何如何合作。

先說如何分組。班內(nèi)分組有幾個(gè)選擇，例如同質(zhì)分組，或者是混合分組。所謂同質(zhì)分組，就是將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力相近的同學(xué)分到一個(gè)組，一般班級(jí)合作學(xué)習(xí)的小組人數(shù)以4人左右為宜。而混合分組，則是把學(xué)業(yè)水平不同的學(xué)生分在同一組內(nèi)。

另外一個(gè)問題就是組內(nèi)活動(dòng)的一般規(guī)則。學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)需要建立活動(dòng)規(guī)則，才能確保學(xué)習(xí)有效開展，首先是組內(nèi)分工，按照四個(gè)人來說，一般要確定一個(gè)組長，組長的職業(yè)是整體協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)習(xí)，第二就是要確定一個(gè)記錄員，負(fù)責(zé)組內(nèi)的討論記錄，并負(fù)責(zé)文字整理，第三要有一個(gè)觀察員，防止討論問題時(shí)跑題，及時(shí)提醒，回到正題。第四就是確定一個(gè)資料收集員，負(fù)責(zé)討論后各種資料收集整理。

還有幾個(gè)需要提醒的問題。一是組內(nèi)分工要輪流，不能一個(gè)人長期擔(dān)任組長，最好一周輪流一次。這樣有利于提高所有學(xué)生的綜合素養(yǎng)，根據(jù)自己長期的觀察，如果不是輪流分工，有時(shí)候組內(nèi)容易被一些表達(dá)欲望比較強(qiáng)的同學(xué)控制，討論的時(shí)候，成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，其他同學(xué)都成了聽眾，幾乎沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

另外就是要加強(qiáng)對小組合作交流的評價(jià)，評價(jià)結(jié)果應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的平時(shí)成績掛鉤，同一個(gè)小組的分?jǐn)?shù)也可以有所不同，不同的依據(jù)應(yīng)當(dāng)按照各自在組內(nèi)學(xué)習(xí)中的所承擔(dān)的任務(wù)自己造成的質(zhì)量，可以是自我評價(jià)，也可以是組內(nèi)成員在老師給予小組分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行微調(diào)，小組同學(xué)共同認(rèn)可。

小組合作學(xué)習(xí)的有效性是得到了實(shí)踐證明的，本人在教學(xué)實(shí)踐中，對于小組合作學(xué)習(xí)的有效性調(diào)查結(jié)果顯示，百分之八十五以上的同學(xué)都支持開展小組合作學(xué)習(xí)。因此不斷總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的做法是有益于提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的。

第一，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)環(huán)節(jié)，多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，討論的時(shí)間。第二，營造良好的課堂氣氛。表揚(yáng)敢于舉手回答問題的學(xué)生，不論他回答的是對還是錯(cuò)。第三，挖掘課本素材。和學(xué)生從不同角度去探討課本提供的素材，創(chuàng)新工作方式。

針對組織孩子們開展合作學(xué)習(xí)這個(gè)課題，我舉一個(gè)實(shí)例來闡述吧，這個(gè)例子就是從小學(xué)一年級(jí)開始為培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力，每晚8:00－9:00開展共讀活動(dòng)。

現(xiàn)在這個(gè)班已經(jīng)上三年級(jí)，堅(jiān)持共讀兩年多的時(shí)間了，這期間孩子們已經(jīng)閱讀了幾十本書，語文的教育是潛移默化的，冰凍三尺非一日之寒。孩子們逐漸養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，閱讀理解能力也在不斷提升。

那么為什么這個(gè)活動(dòng)能堅(jiān)持下來，而且孩子們越來越喜歡，每天期待共讀時(shí)間。先來看看共讀是怎樣開展的吧。

共讀活動(dòng)是在QQ群里開展的，每天共讀時(shí)間由一名學(xué)生主持人，帶領(lǐng)大家閱讀某章某節(jié)，然后拋出提前準(zhǔn)備好的問題，讓同學(xué)們自由回答。問題諸如你覺得主人翁是怎樣一個(gè)人？主人翁的某個(gè)事件對不對，為什么？還有其他人物怎樣？等等。

主持人是由老師安排的，輪流主持，確保每個(gè)孩子都能主持。一開始還有點(diǎn)擔(dān)心主持不好，很多家長反映，主持開始前，家長特別緊張，擔(dān)心孩子差錯(cuò)，然而孩子們卻很激動(dòng)和興奮，主持的效果非常好。也許是在同齡人面前易于表達(dá)吧。久而久之，都習(xí)慣了，這已成為孩子們生活中不可或缺的部位。

一本書快讀完了就趕緊再買一本，一年中也就是在舊書讀完，新書未到時(shí)會(huì)停幾天。

這種寓教于樂教學(xué)活動(dòng)，我覺得應(yīng)該堅(jiān)持。

到此，以上就是小編對于多示例學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于多示例學(xué)習(xí)方法的1點(diǎn)解答對大家有用。