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關(guān)于高考的美文(關(guān)于高考的美文欣賞)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-14 19:05:15 學(xué)習(xí)方法 296次 作者:合肥育英學(xué)校

我有話(huà)要說(shuō)

每一篇所選文章僅代表我的態(tài)度。你喜歡不喜歡,只要我喜歡,這里都有——。當(dāng)然,我希望你也喜歡它。

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賦予生命意義

賦予生命意義

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你有沒(méi)有想過(guò)在你離開(kāi)后你希望人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)你?你能聽(tīng)到有人說(shuō):“他是一個(gè)偉大的人嗎?”或者“我們真的會(huì)想念她?!彼麄冞€說(shuō)什么?

生命中最奇怪的現(xiàn)象之一就是從事一項(xiàng)在死后仍會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的工作。這不是很像投資你所有的錢(qián),讓子孫后代可以從中獲得利息嗎?也許,但如果你深入觀察自己的內(nèi)心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有某種東西驅(qū)使你做出這種貢獻(xiàn)——某種東西驅(qū)使每個(gè)人尋找死后繼續(xù)存在的目的。

你希望別人記住你的名字嗎?你有一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬畏的名字嗎?您希望在50英尺高的花崗巖上雕刻您的臉嗎?答案真的那么簡(jiǎn)單嗎?終生貢獻(xiàn)的目的是自我驅(qū)動(dòng)的渴望,讓凡人擁有不朽的名字,還是有更多的目的?

今天活著的孩子明天就會(huì)死去。一個(gè)有潛力成為下一個(gè)愛(ài)因斯坦的嬰兒將在出生時(shí)死于并發(fā)癥。生活的環(huán)境并不是一成不變的。我們并不都注定要活到老年。我們逐漸將生命視為一個(gè)完整的循環(huán),其間有一定的年數(shù)。如果這些年都沒(méi)有活完,那就是悲劇。這是一場(chǎng)悲劇,因?yàn)槿祟?lèi)的潛力從未被實(shí)現(xiàn)。這是一場(chǎng)悲劇,因?yàn)榛鸹ㄔ诔蔀榛鹧嬷熬捅幌缌恕?/p>

由于居住在身體中,我們接受這些風(fēng)險(xiǎn)。我們將凡人的肉體暴露在周?chē)锢憝h(huán)境的法則之下。仔細(xì)想想,這種權(quán)衡并沒(méi)有那么糟糕。當(dāng)我們對(duì)生活應(yīng)該是什么樣子構(gòu)建凡人的幻想時(shí),問(wèn)題就出現(xiàn)了。當(dāng)生活不符合我們的幻想時(shí),我們就會(huì)變得心煩意亂、沮喪或沮喪。我們活著;讓我們活下去吧。我們有能力去體驗(yàn);讓我們體驗(yàn)一下。我們有學(xué)習(xí)的能力;讓我們學(xué)習(xí)。生命的意義可以在一瞬間領(lǐng)悟。一個(gè)如此短暫的時(shí)刻常常逃避我們的感知。

戲劇性的生活背后隱藏著什么意義?當(dāng)我們周?chē)乃衅渌胬硭坪蹼S著時(shí)間而消失時(shí),我們可以抓住并堅(jiān)持親愛(ài)的生活中的哪一個(gè)真理?

這些時(shí)刻串聯(lián)在一起,形成一系列我們稱(chēng)之為事件的事件。這些事件串聯(lián)在一起,形成一系列我們稱(chēng)之為生活的事件。當(dāng)我們抓住時(shí)機(jī)并按照我們的意愿(由我們內(nèi)心深處的精神驅(qū)動(dòng)的意愿)彎曲它時(shí),我們就發(fā)現(xiàn)了生命的意義,這種意義在我們離開(kāi)地球后仍將持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

虔誠(chéng)的adj.受人尊敬;虔誠(chéng)的

花崗巖n.花崗巖

并發(fā)癥n.并發(fā)癥

熄滅,熄滅;排除

憑借

你有沒(méi)有想過(guò)你死后希望人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)你?你能聽(tīng)到諸如“他是一個(gè)偉大的人”或“確實(shí)會(huì)想念她”之類(lèi)的說(shuō)法嗎?他們還會(huì)說(shuō)什么?

生命中最奇怪的現(xiàn)象之一是,你所做的工作在你死后仍然持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這不等于把你所有的錢(qián)都投資,讓子孫后代受益嗎?也許,如果你深入審視自己的內(nèi)心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)讓你做出這個(gè)貢獻(xiàn)的驅(qū)動(dòng)力——驅(qū)動(dòng)大家找到在你自己死后仍將存在的意義。

你希望你的名字被記住嗎?你想讓別人在提到你的名字時(shí)感到敬畏嗎?您想在50英尺高的花崗巖上雕刻您的臉嗎?答案真的那么簡(jiǎn)單嗎?奉獻(xiàn)一生的目的,是凡人為了獲得不朽功名的自發(fā)愿望嗎?或者是別的什么?

今天活著的孩子明天就會(huì)死去。一個(gè)可能成為下一個(gè)愛(ài)因斯坦的嬰兒死于出生并發(fā)癥。生活條件不是一成不變的。我們并非都注定要活到老年。我們逐漸認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)有特定年數(shù)的循環(huán)。如果連這些年都活不下去,那就悲劇了。之所以稱(chēng)之為悲劇,是因?yàn)槿祟?lèi)的潛力還沒(méi)有被實(shí)現(xiàn),因?yàn)榛鸹ㄔ谛纬苫鹧嬷熬拖缌恕?/p>

通過(guò)存在于肉身中,我們接受這些風(fēng)險(xiǎn)。我們使我們必死的身體服從我們周?chē)匀画h(huán)境的法則。仔細(xì)想想,這筆交易并沒(méi)有那么糟糕。當(dāng)我們幻想生活應(yīng)該如何時(shí),問(wèn)題就來(lái)了。當(dāng)生活與我們的幻想不符時(shí),我們就會(huì)感到煩惱、沮喪或沮喪。

如果我們還活著,那就讓我們活得精彩;如果我們能夠體驗(yàn),那就讓我們體驗(yàn)人生的悲歡離合;如果我們有能力學(xué)習(xí),那么就讓我們徜徉在學(xué)習(xí)的海洋里。生命的意義可以在瞬間————一個(gè)常常被我們忽視的短暫瞬間——領(lǐng)會(huì)。

當(dāng)生命戲劇性地展開(kāi)時(shí),隱藏的意義是什么?當(dāng)我們周?chē)乃衅渌胬硭坪醵茧S著時(shí)間而消失時(shí),我們能抓住并堅(jiān)持哪一個(gè)真理才能賦予寶貴的生命呢?

這些時(shí)刻串在一起,我們稱(chēng)之為事件。我們稱(chēng)之為生命的一連串事件。當(dāng)我們抓住那一刻,并按照我們內(nèi)心深處的精神驅(qū)動(dòng)的意愿改變它時(shí),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義,即使在我們?nèi)ナ篮螅矔?huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

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