家長(zhǎng)考級(jí)意見(考級(jí)前對(duì)家長(zhǎng)的提醒)

近年來，社會(huì)上青少年兒童考試熱潮日趨激烈。這背后的推動(dòng)者是誰？一些營(yíng)利性的校外興趣班可能與等級(jí)考試機(jī)構(gòu)的組織者有關(guān)。他們精心編織培訓(xùn)、考級(jí)、升學(xué)“一站式”設(shè)計(jì)，打著“國(guó)家認(rèn)證”、“高等教育優(yōu)勢(shì)點(diǎn)”的旗號(hào)，鼓勵(lì)和暗示家長(zhǎng)不惜花錢為孩子獲得“高等教育的優(yōu)勢(shì)”。于是乎，興趣培養(yǎng)發(fā)生了變化，等級(jí)考試演變成了“抄等級(jí)”。枯燥、機(jī)械重復(fù)甚至死記硬背的考試“強(qiáng)化訓(xùn)練”課程，像枷鎖一樣鎖住了原本純真的童心。

為了提高孩子的素質(zhì)，激發(fā)孩子的潛力，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，家長(zhǎng)在孩子完成學(xué)業(yè)后，會(huì)安排孩子參加跆拳道、美術(shù)、聲樂、器樂、象棋等興趣班和輔導(dǎo)班。學(xué)前班或中小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。這是正確的起點(diǎn)。這既是對(duì)孩子學(xué)習(xí)水平和技能掌握程度的考驗(yàn)和考量，也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和肯定。不過，作為父母，一定要明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：事物走極端就會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走得太遠(yuǎn)就會(huì)釀成災(zāi)難。凡事都應(yīng)該有個(gè)度。也就是說，家長(zhǎng)送孩子去興趣班，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性，是最重要的。通過頻繁的認(rèn)證、等級(jí)考試施加外部壓力，可能會(huì)事倍功半，甚至適得其反，可能不利于孩子當(dāng)前興趣和才能的培養(yǎng)以及未來的發(fā)展。

一些行業(yè)組織組織的社會(huì)藝術(shù)水平考試等考試和考試，本來是素質(zhì)教育的量化標(biāo)準(zhǔn)，旨在檢驗(yàn)教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)的水平。然而，目前組織考試的機(jī)構(gòu)參差不齊，令人擔(dān)憂。除了專業(yè)藝術(shù)協(xié)會(huì)和藝術(shù)學(xué)校外，一些未經(jīng)批準(zhǔn)的文化公司甚至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在秘密組織考試。以“升學(xué)加分”、“優(yōu)先擇校”為誘餌，使考生及其家長(zhǎng)在等級(jí)考試中陷入“混戰(zhàn)”的境地。孩子獲得的成績(jī)證書能否證明教與學(xué)的水平是一個(gè)問題。到時(shí)候，能否獲得升學(xué)加分就很難說了。從這個(gè)角度來看，為了考試而考試并沒有多大意義。

筆者認(rèn)為，作為父母，對(duì)待孩子的考試，我們不妨更加“佛系”一些。這并不是因?yàn)樽髡摺罢局f話不腰疼”，而是提醒家長(zhǎng)在遇到成績(jī)考試、證書等問題時(shí)要擦亮眼睛，理性應(yīng)對(duì)，保持冷靜的心態(tài)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)需要反思的是，家庭教育的初衷、目的和目的是什么？重要的是家庭教育理念正確，大方向不偏離。家長(zhǎng)或許不可能讓孩子參加各種興趣班、證書考試而沒有“升學(xué)焦慮”，但決不能允許存在“虛榮”、“盲目攀比”的心態(tài)。在孩子身上花費(fèi)大量的財(cái)力、物力，最終是為了讓孩子成為最好的自己，而不是讓孩子成為父母設(shè)想的人，更不是讓孩子實(shí)現(xiàn)父母從未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?；蛟S，“技能太多并不會(huì)壓垮身體”，但對(duì)于處于成長(zhǎng)階段、考試過于頻繁、身心疲憊的孩子來說，可能會(huì)“不堪重負(fù)”，甚至“壓垮”。

踐行立德樹人、全面發(fā)展的育人理念，不僅僅是學(xué)校教育的問題。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》強(qiáng)調(diào)“家長(zhǎng)要樹立科學(xué)的育兒觀念”，注重“培養(yǎng)孩子的好思想、好行為、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，克服盲目攀比，防止孩子課外負(fù)擔(dān)過重?！边@些都值得每一位家長(zhǎng)反思。（金培慶）