世界簡史學(xué)習(xí)方法 世界簡史怎么樣
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于世界簡史學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹世界簡史學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
怎么樣才能學(xué)好歷史？
一個人出生時所有的知識都是零，人類能在前人基礎(chǔ)之上不斷進步，靠的是文字記錄；統(tǒng)治者治國之術(shù)能夠不斷累積進步，靠的就是歷史記錄，古人記錄歷史之首要目的，是給帝王統(tǒng)治國家提供借鑒，故司馬光所寫之史書巨著被命名為《資治通鑒》，意思是借鑒往事，有助于治理國家之著作。
正因有良好之史學(xué)傳統(tǒng)，才能在王莽那樣試錯中不斷吸取教訓(xùn)，讓政治制度不斷完善，避免重復(fù)犯錯，最終形成極為穩(wěn)定之統(tǒng)治模式。
普通人也可從古人之歷史著作中獲益，歷史不僅對政治制度之試錯，也是對人生之試錯。人性亙古不變，歷史中那些事件在今天相同之條件下仍舊可以發(fā)生，我們可從繁多之歷史事件中觀察人性，洞悉人們在各種特殊環(huán)境下之反應(yīng)，許多人生教訓(xùn)不需要親自嘗試，可直接從歷史事件中學(xué)到，因此我們可比不讀歷史之人用更低成本快速成熟。
中國記錄歷史之傳統(tǒng)從《左傳》開始，到司馬遷之《史記》正式定型，為中國史學(xué)定下很多良好之規(guī)范，不少規(guī)范被執(zhí)行了上千年。
中國的史書主要有兩種形式：“編年體”和“紀傳體”?！熬幠牦w”就是按照時間順序，一年一年、一月一月地記錄歷史事件，《左傳》和《資治通鑒》都屬于這種形式；“紀傳體”主要以人為單位，把一個人之一生寫成一篇文章，如《史記?秦始皇本紀》就是講秦始皇一輩子之事，《史記?高祖本紀》就是講劉邦一輩子之事，《二十四史》便是采用紀傳體書寫的。
編年體和紀傳體各有優(yōu)缺點。剛?cè)腴T讀歷史之時，最好讀紀傳體，紀傳體都是有頭有尾的一篇篇故事，前因后果寫得很清楚，看紀傳體就和看小說一樣，可讓我們快速建立對某個歷史人物之印象，總結(jié)他之得失；等到詳細研究歷史之時，就需要編年體了，借助編年體才能知道某件大事發(fā)生時，當(dāng)時之歷史背景是什么樣的，編年體把所有歷史人物都打通到同一條時間線里，便于抓住歷史之大脈絡(luò)，初學(xué)者上來就讀編年體，會感到極為枯燥，因好幾件事情都混合在同一個月份里，又沒頭又沒尾，常常會看得莫名其妙。
簡而言之，紀傳體更適合初學(xué)者，編年體更適合歷史專家，傳統(tǒng)之史書是為了給統(tǒng)治者提供借鑒，統(tǒng)治者又不是歷史專家，當(dāng)然是故事性強之紀傳體更適合，因此紀傳體成為中國史書之主流，現(xiàn)在很多歷史普及書籍，都是以人物和事件為中心，也可看作是變相之紀傳體。
除人物之傳記外，《史記》還適當(dāng)兼顧了其他內(nèi)容：《史記》里一部分內(nèi)容叫作“書”，“書”所錄不是某個人之故事，而是國家之政治、經(jīng)濟、文化等某一個領(lǐng)域情況，如《河渠書》就是專門記錄水利方面之事，相當(dāng)于是一部獨立之“水利史”；為后人查閱方便，《史記》還有一部分叫作“表”，就是歷史大事年表，像是一個簡略版之編年體提綱，以彌補紀傳體之不足?！妒酚洝分Y(jié)構(gòu)設(shè)計非常完善，因此成為后世史書之典范，《二十四史》基本都是按照《史記》之結(jié)構(gòu)來寫的；《史記》另一個優(yōu)點是文字優(yōu)美、內(nèi)容真實。甲骨文記錄商周之時很多珍貴史料，但是在清朝末年才被發(fā)現(xiàn)，人們都不知道甲骨文之存在，司馬遷在沒看過甲骨文之情況下，在《史記》中對商周之記述大體上都和甲骨文資料吻合，說明司馬遷之歷史考證水平非常高。
中國古人很早就意識到史學(xué)之重要性，歷朝歷代都非常重視歷史記錄，中國朝廷很早就有專門負責(zé)記錄歷史之史官，從晉朝開始，還有專門記錄皇帝一言一行之史官，所記錄之內(nèi)容被稱為《起居注》，是皇室的第一手資料，內(nèi)容非常詳細，史學(xué)價值極大。
中國很早就有“政治不得干涉歷史記錄”之史學(xué)精神，皇帝對于天下百姓都有生殺予奪之大權(quán)，但不允許看自己之《起居注》，為的是避免皇帝隨意篡改史書，如皇帝非要看，會受到大臣集體反對，也會受到后人之譴責(zé)，當(dāng)然歷史上還是有些皇帝違反了這條禁令，但這條傳統(tǒng)之存在，已是非常了不起之事。
可以自豪地說，因司馬遷等歷史學(xué)家們所開創(chuàng)之史學(xué)傳統(tǒng)，中國之歷史記錄是世界上最為完備的。
感謝邀請！
其實歷史這個科目，本人認為最重要還是在于興趣，有興趣才會去探究去查詢資料，而且你會發(fā)現(xiàn)，歷史實際上就是一個又一個曾經(jīng)發(fā)生過的故事，而這些故事都是前人的故事。俗話說的好，以史為鑒，就是如此。
如果僅僅為了獲得高分，所需要的就是上課的時候認真聽講，主意老師所講的要點，認真做好筆記，畫出關(guān)鍵點。
實際上初中歷史的知識要點是比較基礎(chǔ)的，所涉及的主要是歷史各個朝代的基本思想以及相應(yīng)的經(jīng)濟政策，政治制度，文化影響。而且初中歷史主要涉及的朝代還是一些影響力比較大的朝代，主要還是春秋戰(zhàn)國，秦漢隋唐，宋元明清，所以在學(xué)習(xí)的時候，需要分清楚關(guān)注的重點。
當(dāng)然如果要學(xué)好歷史而不僅僅是為了應(yīng)付考試，就不能只是靠背誦，更多的而是理解。
本人認為，歷史知識若需要理解，重要的不僅是了解經(jīng)濟制度，政治制度，文化制度是什么，而且還要去思考國家設(shè)置這樣的制度的原因是什么，因為歷史的發(fā)展都是有它內(nèi)部的原因的，弄清楚原因，就弄清楚了歷史發(fā)展的規(guī)律，了解了發(fā)展的規(guī)律，自然而然就能記住并理解一件又一件的歷史事件了。
世界歷史固然和中國歷史的規(guī)律不一樣，但是也是有自己發(fā)展的規(guī)律的。本人可能對世界歷史不是太了解，所以就不細說了。
不管是學(xué)習(xí)哪個學(xué)科，關(guān)鍵是先把這個學(xué)科的大體脈絡(luò)理清楚了，比如哪些是主線，哪些是分支，同樣學(xué)歷史也是一樣的道理了，所以我把歷史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分享一下，我是學(xué)理科的，對歷史純粹是愛好，話不多說
1.編成朗朗上口的歌謠。這個說起來就是為了背誦起來方便記憶，也是為了背誦時有樂趣，不至于過于枯燥，經(jīng)典的例子，比如：中國古代歷朝歷代歌，現(xiàn)在我還能完全背下：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，兩晉前后延..最后一句是王朝至此完，歷朝歷代順序就縷清了。
其實不光學(xué)習(xí)歷史可以使用這種方法，像一年的節(jié)氣歌，也是一樣，比如：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏夏暑相連...我現(xiàn)在基本就是通過這個節(jié)氣歌來識別當(dāng)前的節(jié)氣。2.縷清人物關(guān)系。中國古代的歷史基本是由幾個關(guān)鍵的人物推動著前進的，所以學(xué)習(xí)某個時代的歷史時，先把那個時代的關(guān)鍵人物弄清楚及和他有關(guān)系的人物事件等等，舉個例子，比如：像漢朝的創(chuàng)建者高祖劉邦，就圍繞這個人物不斷深入，由關(guān)鍵人物再聯(lián)系到關(guān)鍵人物的歷史事件，再由關(guān)聯(lián)的人物縱深聯(lián)想，這樣整個大漢的脈絡(luò)就理清了，記憶不也難了（當(dāng)然這只是說方法問題，細節(jié)就要自己把握，腦中有圖遇事不慌，記憶要有文字向圖形轉(zhuǎn)換的能力）
3.不同時代的人物及事件進行類比。其實學(xué)過歷史的人都會發(fā)現(xiàn)，中國封建社會幾千年，很多時候歷史都是在重演，所以把不同的人和事進行縱向?qū)Ρ?，學(xué)習(xí)的效果將會更加深刻，舉個例子：每個朝代開國皇帝基本會清除異己，但是宋趙匡胤是通過和和平勸退的方式，讓幾個擁立自己的大將解甲歸田，但是明太祖卻比較狠，基本殺光了。一個是溫而治之，一個是簡單粗暴，這種鮮明的對比會加深你對歷史的印象（這里只是個例子，可以有其他的對比）
前面說的那些方法如果能熟練應(yīng)用，基本對于歷史常識性的知識基本能掌握七八成，但歷史不光是基本常識，還有歷史人物事件背后所反映的深刻的歷史意義，對于有特殊歷史意義的事件，可能描述的文字會比較多，這么多文字要逐字背嗎？顯然不是的，其實搞明白四個點就夠了
1.是什么。顧名思義，基本就是事實本身了，比如歷史事件，歷史人物誕生，舉個例子：太平天國是個清末的人民起義運動（額，這描述有些生澀），是什么的重點在于真實性。
2.有什么。圍繞這個歷史人物發(fā)生了什么，還是舉太平天國的例子，太平天國發(fā)動反清（沒有復(fù)明）的大規(guī)模運動（戰(zhàn)爭），經(jīng)歷了什么戰(zhàn)爭，有哪些著名將領(lǐng)指揮的等等，"有什么"描述的是事實的細節(jié)。
3.為什么。當(dāng)然是歷史事件發(fā)生的原因了，為什么會發(fā)生太平運動呢？農(nóng)民為什么會起義呢？為什么最后他們又失敗了呢？帶著問題不斷求索，你會發(fā)現(xiàn)，整條線都是有關(guān)聯(lián)的，不再孤立。
其實不管哪個學(xué)科基本都在遵循這樣三個規(guī)律，如果把這三個規(guī)律搞清楚，弄明白的話，學(xué)好每個學(xué)科都會是易如反掌的事。
歷史給我的感覺不是學(xué)習(xí)的，首先是興趣。當(dāng)觀看一個電視歷史劇?？吹侥銈兊娜宋?。然后你每一次能在歷史人物的經(jīng)歷里面，學(xué)習(xí)到一些對現(xiàn)在能用的知識。然后非常的巧合，而且很對的時候，也許就會慢慢的喜歡歷史這個東西。 因為你想了解更多英雄事跡，歷史的印記。 就會默默的去關(guān)注關(guān)于歷史的一切東西。 喜歡他給你的文化，和震撼。 因為歷史上的人物性格和人相處。感覺和今天一樣的。只是他們騎馬，沒有手機。而已。
首先先要說明的是，學(xué)歷史，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)方法，也沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。
學(xué)歷史，學(xué)的不單單是表面的知識，也就是“是什么。”，這個只是表層的。淺顯的。學(xué)歷史我們需要知道的是“為什么？”學(xué)歷史沒有捷徑，但也并不是想象中的那么難。你可以用聯(lián)系的方法來學(xué)好歷史，比如，中國歷史，在這個時期內(nèi)發(fā)生了什么？然后橫向?qū)Ρ纫幌拢何鞣接衷谶@個時期內(nèi)又發(fā)生了什么？
然后再給你幾個學(xué)歷史的小建議：
建議：
1、眼光不要緊盯在眼前，要放長線釣大魚，緊盯眼前進度和考試并不是唯一，你的唯一考試就是高考，把幾本歷史書做個規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個量的積累的過程
2、不要注重做題，說實話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上?？荚嚦煽儾蝗Q于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。
3、學(xué)校一定會給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導(dǎo)材料整理好的，也可以接好同學(xué)的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。
希望對你有所幫助??
如何學(xué)好高中歷史？
如何學(xué)好高中歷史？教了8年文科類課程，分享我的一點經(jīng)驗。
一說到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。
記憶是積累基礎(chǔ)知識必要方式，不管是學(xué)習(xí)哪個科目都是必須要做的。但多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，雖然背的很辛苦，但考試基本不會考自己背過的內(nèi)容。
現(xiàn)在的考試越來越注重對學(xué)生分析理解，歸納總結(jié)、知識遷移能力的考察，基本不會考硬背的內(nèi)容。
如果還是一種單純靠背來解決學(xué)習(xí)問題，在當(dāng)下的考試環(huán)境中，是很被動的。
觀察過很多“歷史”學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)他們基本都有一個特質(zhì)，就是歸納、分析、總結(jié)的能力很強，他們的試卷答案也許寫的并不多，但是都能采到點上，分數(shù)自然不低。
下面圖片分享的是我自己歸納總結(jié)的高中歷思維導(dǎo)圖，將每一學(xué)期的“歷史”課本總結(jié)成10多張成思維導(dǎo)圖，簡明扼要，邏輯清晰，幫助學(xué)生提高記憶效率，加深理解理解，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。
因為篇幅有限，只能分享必修一部分內(nèi)容，如果覺得有用，需要看高中完整版，可以關(guān)注我，到往期文章查看完整版內(nèi)容。
高中歷史知識量很大，學(xué)習(xí)起來很枯燥。除了有學(xué)習(xí)的興趣外，還要找到好的學(xué)習(xí)方法來記住這些枯燥無味的歷史年代和歷史事件，強化記憶效果，提高學(xué)習(xí)效率。
要想學(xué)好高中的歷史課，除了在初中階段打好基礎(chǔ)，還必須掌握一些學(xué)習(xí)技巧。這樣學(xué)起來才會得心應(yīng)手、事半功倍。
1、歷史書籍輔助學(xué)習(xí)法
讀歷史書籍的時候要形成一個注意一些細節(jié)，做好筆記，針對考點有效的去做好筆記。
首先閱讀目錄，形成框架結(jié)構(gòu)概念；閱讀歷史正文，拓展知識面；閱讀注釋后記，拓展知識面；閱讀歷史地圖，形成歷史時空觀；閱讀書后年表，理清歷史線索；閱讀課外相關(guān)文獻，擴大視野，鞏固歷史知識，閱讀時要思考，動筆把重點、疑點寫在書上。
2、有效的記憶法方法
理解記憶法：例如通過理解該歷史事件發(fā)生的前因后果來記住其發(fā)生的過程，造成的影響和對后世人的警戒。
聯(lián)想記憶法：對于歷史年代、歷史人物等必須記住的數(shù)字、人名，要采取聯(lián)想記憶、諧音記憶?？梢越M成押韻的句子以提升記憶強度。
對比記憶法：對類似的事件進行對比，找出差異，既可以方便記憶，又能分清區(qū)別。比如舊民主主義和新民主主義、明治維新和戊戌變法、鄭和下西洋和新航路開辟等等。
反復(fù)記憶法：對于難以很好記憶的事件、人物，容易搞混的，一定要反復(fù)閱讀記憶，每天看一遍，反復(fù)閱讀，慢慢下來就會在腦子里根深蒂固，不易遺忘。
3、繁化簡整理知識法
化繁為簡、去粗取精。 只記好有用的東西，要會概括、會總結(jié)。
比如南昌起義的意義只要記住三個“一”：“一面旗幟，一個標(biāo)志，一個節(jié)日”；新文化運動可簡化為“一個口號，兩個階段，三項內(nèi)容，四位代表人物”等。簡化過程是對單元知識進行綱要式整理的過程。
4、圖表學(xué)習(xí)法
概念圖：對于某一歷史事件進行時間順序的概念連接或者邏輯順序的概念連接。概念可以是時間、地點、人物、事件、結(jié)果、意義等等。通過概念的整理，能夠強化這些概念之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
知識樹：對專題和模塊進行梳理，將知識點連接成面，從宏觀上把握專題和模塊，能夠更加清楚、直觀。連接是重要的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。經(jīng)過知識樹的整理后，書本由厚變薄，一目了然，閉上眼睛，都能清晰可見。
5、學(xué)會整合知識點
把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。 同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
學(xué)好歷史要掌握學(xué)習(xí)技巧，很多同學(xué)認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間死記硬背，成績照樣不差，甚至還會有好分數(shù)。真要這么想就大錯特錯了，想要把歷史學(xué)好，還是一件不容易的事情。
這個問題卻是不好回答，因為有許多歷史確需要死記硬背。再有你必需要大量閱讀，你不閱讀你連個起碼的摸糊印象都沒有怎么能談記憶。你怎么知道那段歷史是怎么回事。我學(xué)歷史時更側(cè)量知識性和趣味性。這有助于你對學(xué)習(xí)歷史的興趣。若無興趣你記什么都會很費力。有些不好記的地方，我會用一些聯(lián)想來增加記憶，最主要的收獲我都是在和同學(xué)爭論中記住的，你也可以試試。這只是我個人體會，希望對你有所幫助。
作為一個高中歷史老師，我想說的是，歷史高分現(xiàn)在很不容易得到了，尤其進入高三以后面對高考的時候。但是不是就真的沒辦法得到高分嗎？肯定不是，不然哪有那么多北大浙大的學(xué)子呢？要讓歷史得高分，我覺得需要做到以下幾個方面:
第一，要有扎實的基礎(chǔ)知識。這是前提條件。沒有扎實的基礎(chǔ)知識，空談做題，那是無本之木，不可能真正有效。要打下扎實基礎(chǔ)，需要認真去領(lǐng)悟教材，也要能熟記各個知識點，不能認為背記就是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育也要背記。熟記了知識點，我們才能在做題和考試時做到有底氣。
第二，要在課堂中多跟老師學(xué)分析問題的思路。高中歷史老師現(xiàn)在一般都是科班出身，在歷史教材的研究，高考考綱的研究以及本身這個科目的知識分析和考題的分析上都會有自己獨到的見解，課堂上多跟隨老師的思路去學(xué)習(xí)，你會有意想不到的收獲。
第三，多做題尤其是高考真題。做題有三方面的好處。它可以讓我們鞏固已學(xué)的知識，加深對知識的鞏固和理解。它可以讓我們補充教材沒有涉及的知識，拓展歷史知識面。它還可以讓我們了解考試到底考些什么，怎么考的問題，幫助我們了解哪些地方經(jīng)?？迹男┑胤绞侵攸c等等。
第四，多總結(jié)。總結(jié)主要也有三個方面，一是總結(jié)整體結(jié)構(gòu)，單元結(jié)構(gòu)和模塊結(jié)構(gòu)，按照通史體例進行知識綜合等。二是總結(jié)考點，哪些是高頻考點哪些是基本不涉及的內(nèi)容，都要做到心中有數(shù)。三是總結(jié)做題的經(jīng)驗教訓(xùn)和做題基本思路技巧，做題很多時候都是有技巧的，抓住了做題的技巧，也可以達到事半功倍的效果。比如排除法，通過時間定位，很多題可以直接選出答案來。
最后，要有論從史出，史論結(jié)合的學(xué)史及做題意識?，F(xiàn)在的考題基本都是材料型的題目，始終需要記住的是，你要選的答案或者答的問題，都是源于該史料的，所以，有時候這個史料可能會出現(xiàn)與教材不同的觀點，那么我們要尊重史料而不能生搬硬套教材。然后，史論結(jié)合，是我們做材料論述題的時候特別要重視的，你提出的觀點必須有相應(yīng)的史實來支撐，不能跟寫空洞的作文一樣。我這里就不舉例了。
我最近正在做一個系列的高中歷史題的解答視頻，歡迎您關(guān)注并提出寶貴意見。
作為一個曾經(jīng)的文科生、班級歷史學(xué)科課代表，雖然每次考試歷史總能夠取得一個不錯的成績，但是在遇到一些新型的歷史題目時，總會勞心傷神、使出渾身解數(shù)才可解決，甚至開始懷疑自己。
在多次經(jīng)歷過這樣的煎熬后，我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)歷史的壞習(xí)慣:勤于背誦，疏于思考！本來打算自己總結(jié)一下我個人學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗和技巧，但卻碰巧看到了鄭州外國語中學(xué)保送至清華的學(xué)霸王安瀾的一個采訪，視頻中王安瀾的歷史老師正好談了三點學(xué)習(xí)歷史的方法，我感同身受，特此分享給家，希望對于你有所幫助。
(感興趣的朋友也可以直接搜索視頻:學(xué)霸來了之王安瀾)
如何學(xué)好歷史？
1.樹立信心，信心是學(xué)好任何一門學(xué)科的前提
信心是學(xué)好任何一門學(xué)科的前提，你能夠?qū)W好語數(shù)外，包括其他的一些學(xué)科，那么學(xué)好歷史也不在話下。我那會學(xué)歷史，除了自己感興趣外，更關(guān)鍵的就是充滿信心和自信，堅信自己的歷史是最好的。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念和方法
王安瀾老師結(jié)合自己學(xué)生歷史只有70多分的情況，明確指出這位女學(xué)霸學(xué)習(xí)歷史依然沿用的初中學(xué)習(xí)歷史的方法，死記硬背知識點。但是高中歷史側(cè)重于能力的考察，側(cè)重于對歷史的理解、闡釋、分析、比較的能力，想要學(xué)好歷史你必須要嘗試著理解歷史，搞清楚歷史問題的來龍去脈和前因后果，找出歷史問題的一個內(nèi)在邏輯。
3.用哲學(xué)的思維學(xué)習(xí)歷史
學(xué)會透過歷史現(xiàn)象來看本質(zhì)
最后附一個歷史題，據(jù)老師說這個題2017年河南省只有10%的學(xué)生答對，看看你能否答對！