學(xué)前教育教師需要具備的條件(專業(yè)的學(xué)前教育教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)技能)

感謝你的邀請。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我覺得幼兒教師的培養(yǎng)其實有兩種模式，一種是學(xué)士及以上學(xué)歷的模式，一種是學(xué)士及以下的模式。

本科模式下，更加注重教師技能的培養(yǎng)。進入大一時就會開始五項技能的專業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生快速掌握技能，然后進行教學(xué)，然后一般專業(yè)理論課程一般在同一個班級共享。是的，一間教室里有數(shù)百人。

本科及以上模式更注重理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)。我們大一有理論課，教育學(xué)和心理學(xué)占的比例比較大。之后，我們將在大二學(xué)習(xí)專業(yè)技能課程。并且一大批學(xué)生（我們班）打算考研，繼續(xù)理論學(xué)習(xí)。

事實上，幼兒教師這個職業(yè)會有很多隱性壓力，比如這幾年接連發(fā)生的虐童事件。少數(shù)人或者不專業(yè)的人破壞了這個職業(yè)的風(fēng)氣，而大眾的廣泛報道和營銷，讓公眾對幼兒教師的第一反應(yīng)是虐童。還有對全體教師的道德綁架。因為有無私的人，所以他們必須達到他們的道德水平。

還有，我覺得有一個專業(yè)技術(shù)好的老師很重要，但是我覺得這個行業(yè)也需要一批有想法的老師。我們的時代在進步，教育在創(chuàng)新，義務(wù)教育時期大家都在關(guān)注。事實上，學(xué)前教育是基石。取消小學(xué)幼兒園的提議尚未成為公眾意識。大家對學(xué)前兒童教育的重視程度遠不如對高中和高考的重視程度。其實，從孩子發(fā)展的角度來看，我們的孩子沒有必要上幼兒園。從小就學(xué)習(xí)太多學(xué)科性的東西，并不符合他們的發(fā)展規(guī)律。

最后，我私下想說的是我一直關(guān)注的學(xué)前性教育問題。我個人認(rèn)為，中國兒童青少年的學(xué)前性教育或者性教育存在很大的短板。公眾對性教育的認(rèn)識還不夠。性教育不等于性關(guān)系，性別意識也非常非常重要。

以上就是全部了，缺點還有很多，也有私貨。