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在備考大學(xué)英語四、六級(jí)考試的過程中，很多學(xué)生沒有一套系統(tǒng)有效的備考方法，導(dǎo)致備考效率低、備考效果差。而想要順利通過大學(xué)英語四、六級(jí)考試，甚至拿到理想的成績(jī)，就需要明確自己的復(fù)習(xí)方法，懂得如何學(xué)習(xí)。其實(shí)考試的題型就那么幾個(gè)，所以你需要從每個(gè)題型入手，知道每個(gè)題型如何解決。

在這些題型中，寫作是性價(jià)比最高的。與其他題型相比，寫作得分較高，難度也相對(duì)較小。但寫作拿分還是很容易的。如果你想取得高分，你就必須付出一點(diǎn)努力，努力學(xué)習(xí)。

那么應(yīng)該如何學(xué)習(xí)寫作呢？事實(shí)上，這取決于評(píng)分者想看到什么。

在評(píng)分過程中，評(píng)分老師只從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分：一是邏輯，二是句子。一篇脈絡(luò)清晰、邏輯清晰、句子正確甚至高級(jí)的作文才能贏得考官的青睞。在準(zhǔn)備寫作考試時(shí)，考生應(yīng)該從這兩方面入手，做好寫作準(zhǔn)備。今天我們就來說說如何實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)需求。

首先是邏輯方面。從邏輯上講，如果要滿足要求，就需要在文章上下文的各個(gè)部分之間形成邏輯關(guān)系。比如考場(chǎng)上遇到圖表作文，就不能胡亂寫，想到哪兒就寫到哪兒。我們首先要構(gòu)思文章的框架?？梢韵仍诘谝徊糠种忻枋鰣D表中的數(shù)據(jù)信息，描述完之后再描述第二部分。內(nèi)容可以討論這個(gè)圖表所體現(xiàn)的意義。討論完意義后，第三部分可以總結(jié)全文并給出自己的建議。這是邏輯清晰的圖表構(gòu)成的描述框架。可見，思路框架不僅解決了學(xué)生不知道寫什么的困境，也很好地體現(xiàn)了學(xué)生的邏輯表達(dá)能力。同時(shí)，各部分內(nèi)容之間必須有聯(lián)系，使上下文連貫，所以要善于使用第一、第二、以及等邏輯關(guān)系詞，這樣才能滿足邏輯要求才能真正實(shí)現(xiàn)。

其次，學(xué)生除了滿足邏輯要求外，還要注意句子的使用。如果一直只是用一些簡(jiǎn)單的句子，仍然達(dá)不到閱卷者心目中“完美”的作文要求。這個(gè)時(shí)候我們就總結(jié)一下寫作中經(jīng)常用到的難句句型，比如定語從句、狀語從句、賓語從句強(qiáng)調(diào)句等，那么你需要知道這些句型什么時(shí)候用，也就是什么句子描述什么內(nèi)容就應(yīng)該使用句型，從而解決句子問題。