韓衍雋學(xué)習(xí)方法 清華學(xué)神韓衍雋現(xiàn)在回國(guó)了嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于韓衍雋學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹韓衍雋學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。

為什么好多高中成績(jī)平平的同學(xué)出國(guó)后都進(jìn)入了世界頂尖大學(xué)？

在我的印象里，我大概就是那個(gè)成績(jī)平平，一不小心被帝國(guó)收了去的那個(gè)學(xué)生……話雖這樣講，但是細(xì)細(xì)分析起來(lái)邏輯非常通順。

第一，我一直覺(jué)得自己成績(jī)平平也是一種比較的結(jié)果。在國(guó)內(nèi)的時(shí)候我每次都非常幸運(yùn)的考到很好的初中，高中，身邊總是碰到一些很牛的大神，加上我特別喜歡主動(dòng)去抱大神的大腿，死皮賴臉的和他們做朋友，他們也性格非常好的帶我，所以一路下來(lái)，我永遠(yuǎn)有一種大家比我強(qiáng)，我成績(jī)不怎么好的感覺(jué)。直到看了全省考生的大數(shù)據(jù)之后，我才覺(jué)得自己也沒(méi)有想象中的那么差，這個(gè)一個(gè)比例問(wèn)題。

第二，國(guó)外的教育是有選擇性的，不是強(qiáng)制的。舉個(gè)例子，我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，物理化學(xué)很好，生物很差，地理政治很好，歷史很差（好吧，由此看出我就是不舍得背書(shū)的人），我如果留在國(guó)內(nèi)考大學(xué)，估計(jì)也是學(xué)理，生物成績(jī)估計(jì)能拖垮我。但是出國(guó)之后就很開(kāi)心了，我可以隨意的選自己喜歡的課程，各種選數(shù)理化，進(jìn)階數(shù)理化，充分地避開(kāi)自己的短板，考大學(xué)的平均成績(jī)?cè)谏倭松锏那闆r下好了不止一點(diǎn)……

第三，先選專業(yè)后選大學(xué)。國(guó)外考大學(xué)都是先選專業(yè)后選大學(xué)，國(guó)內(nèi)報(bào)志愿的所謂“服從調(diào)劑”不存在的。而且最奇怪的就是，國(guó)內(nèi)考大學(xué)基本就是看綜合成績(jī)，再有可能就是理綜/文綜/數(shù)學(xué)。但是我在國(guó)外考化學(xué)系的時(shí)候，是先選定化學(xué)，再根據(jù)化學(xué)選擇自己高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及報(bào)考的大學(xué)，大學(xué)在面試的時(shí)候也是絕對(duì)的考察我對(duì)化學(xué)的理解力，至于英語(yǔ)等等其它的因素都是次要。這樣的好處就是可以真的挽救不少學(xué)科能力很強(qiáng)的偏科少年。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，劍橋每年都會(huì)舉辦一次全國(guó)高中生競(jìng)賽，拿到全國(guó)50名的選手就可以參加他們的暑假夏令營(yíng)，其實(shí)就相當(dāng)于劍橋的錄取通知書(shū)。這種考核是對(duì)專業(yè)的負(fù)責(zé)。另一個(gè)例子就是我知道我們學(xué)校每年拒掉不老少三個(gè)A*一個(gè)A（非常出色的成績(jī)）的學(xué)生，都是基于對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考核。所以在國(guó)外考大學(xué)看重的還是學(xué)科素養(yǎng)。

第四，還是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)比例關(guān)系的問(wèn)題，中國(guó)在世界頂尖的大學(xué)無(wú)非清北復(fù)旦浙大南大（從排名來(lái)看），但是“國(guó)外頂尖大學(xué)”包括的可是世界各地三十所大學(xué)，甚至五十所。在國(guó)內(nèi)考大學(xué)志愿只能填五個(gè)，在國(guó)外申請(qǐng)大學(xué)英國(guó)可以申五所，加拿大可以申無(wú)數(shù)個(gè)，美國(guó)也能申好多，澳洲也能申五六個(gè)，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，就算是一次失利總有合適的學(xué)校發(fā)現(xiàn)你的美啊，當(dāng)然前提是你有一點(diǎn)點(diǎn)小實(shí)力。

總結(jié)下來(lái)，一個(gè)是教育體制的不同讓大家對(duì)“成績(jī)平平”有不一樣的理解，一方面是競(jìng)爭(zhēng)比例關(guān)系和多方面準(zhǔn)備的保險(xiǎn)度更高。

這是你的錯(cuò)覺(jué)吧，能進(jìn)入世界頂尖大學(xué)，與中國(guó)高考機(jī)制雖然不同，但門(mén)檻也不低的，不但需要學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要綜合能力，比如，社會(huì)實(shí)踐、動(dòng)手操作、創(chuàng)意發(fā)明等能力。其實(shí)，許多高中生出國(guó)考入名校，說(shuō)明他們有這個(gè)潛質(zhì)，只是在國(guó)內(nèi)高中的教學(xué)體制下，沒(méi)有展示和挖掘出來(lái)罷了。你的題目有誤解嫌疑，高中學(xué)習(xí)不好，出國(guó)就能上名校，這個(gè)玩笑開(kāi)大了。世界頂尖名校，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的不好進(jìn)入。托福雅思的高門(mén)檻，就卡掉多少學(xué)生？

第一，世界頂尖名校，招錄的條件與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)不一樣。國(guó)內(nèi)高考由于特殊性，必須一把尺子（高考成績(jī)）量人，這是沒(méi)辦法的，因?yàn)槭齼|人眾口難調(diào)，不搞一刀切，全國(guó)都炸鍋了。世界名校，要看學(xué)習(xí)成績(jī)，也看綜合能力。他們更加注重動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)意意識(shí)，甚至是質(zhì)疑精神。高中學(xué)習(xí)平平，可能在這些方面突出，被世界名校錄取，符合人家的條件。

第二，其實(shí)中國(guó)高中還有一個(gè)特殊現(xiàn)象，就是高中表現(xiàn)中間的人，往往有潛力有后勁，學(xué)習(xí)尖子有兩種，一種是拼盡全力的，一種是智商超群的。但是表現(xiàn)中間的人，有一部分智商可以，一旦發(fā)力，后來(lái)居上的能力很強(qiáng)，這就是后發(fā)優(yōu)勢(shì)，往往到了社會(huì)上，這部分人成功的概率都比尖子高。這些人到了海外，不完全依靠拼學(xué)習(xí)的環(huán)境，綜合素質(zhì)就爆發(fā)出獨(dú)特的魅力。

第三，最后還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，世界頂尖名校，入門(mén)的門(mén)檻其實(shí)非常高。這些高中平平的孩子，能考入名校，說(shuō)明他們底子本身就不錯(cuò)，后勁十足，而不是說(shuō)換了個(gè)環(huán)境，就變了一個(gè)人。再說(shuō)，一定要擦亮眼睛，什么是世界名校？網(wǎng)上的信息也太亂了，有許多所謂的名校，也許徒有虛名或者是名校的分校吧。所以，不要有出國(guó)就能隨隨便便上名校的思想。

到此，以上就是小編對(duì)于韓衍雋學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于韓衍雋學(xué)習(xí)方法的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。