人文素養(yǎng)系列講座(高校人文素養(yǎng))

11月28日下午，學(xué)院干部教育大講堂第五次集中學(xué)習(xí)在三教學(xué)樓學(xué)術(shù)報告廳舉行。寇保明副院長作《人文素質(zhì)與高職教育》專題輔導(dǎo)講座。學(xué)習(xí)會由院長助理王祥林主持?？萍壱陨细刹?、教授、教研室主任、基礎(chǔ)部全體教師以及團(tuán)委、學(xué)生會部分學(xué)生干部等230余人參加學(xué)習(xí)。

寇保明副院長從“什么是人文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)現(xiàn)狀、如何提高人文素養(yǎng)”等方面進(jìn)行了深入淺出的分析。他特別從文學(xué)、歷史、哲學(xué)的角度闡述了文學(xué)的情調(diào)、音樂的美感、歷史的鏡子。穿插了大量的名人觀點和古詩詞，給人以新鮮的意境和精神啟迪，認(rèn)識到教師的人文素養(yǎng)就是教師的人文精神和教師身上所體現(xiàn)的思想、道德、情感、思想。日?；顒印Ｐ睦?、性格、思維方式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)，并以此增強(qiáng)學(xué)生對感受、體驗、創(chuàng)造的重視，從而引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)“內(nèi)化”、自我完善、自我塑造，形成健康的心理和完整的人格使學(xué)生在求知、學(xué)習(xí)的同時，學(xué)會“做人”、生存、與人相處。

最后，王祥林副院長強(qiáng)調(diào)：教師作為教育工作者，既要善于教書，又要善于育人；他們必須既是知識的傳授者，又是識字的培養(yǎng)者；他們必須是激勵學(xué)生理解知識和技能的導(dǎo)師。他還必須是優(yōu)秀人文品質(zhì)的體現(xiàn)。因此，教師的一言一行不僅體現(xiàn)了他的人格和文化修養(yǎng)，而且直接影響和影響著學(xué)生的言談舉止。因此，教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有崇高的精神境界。