努力青春作文600(關(guān)于青春努力的作文800字記敘文)

寄語：

你是校園操場上奔跑的少年/有最令人羨慕的青春模樣/你是沉浸在書本里努力探索的讀書人/有廣闊天地間任你邀游的遠(yuǎn)大前程/你是實(shí)驗(yàn)室里耐得住寂寞的國家棟梁/有堅(jiān)定的信念和偉大的理想/為家園美好為國家更強(qiáng)/腳步正年輕為你加速度/逐夢(mèng)路上的青年人/你意氣風(fēng)發(fā)的樣子真好看

〖技法點(diǎn)睛〗

雪壓大松，看不到它的彎曲，卻知道它的信念；火拋金，不見其熔化，卻知其質(zhì)地；石灰煉百遍，知其完整，而其色不改；當(dāng)蓮花出淤泥而不染時(shí)，你看不到它的渾濁，但你知道它的高貴。人和物，無形的品格、品質(zhì)、精神、意志、毅力、情感、態(tài)度、胸懷、能力、本質(zhì)、屬性、質(zhì)感等，雖然是無形的神靈，但總會(huì)以自己獨(dú)特的行為和狀態(tài)出現(xiàn)。這些具體的行為、具體的狀態(tài)，都是虛擬神的悟性的表現(xiàn)。

一個(gè)人的精神、品質(zhì)、情感、意志、心智、氣質(zhì)、責(zé)任，從廣義上講，都可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人物所做的具體事件；從中期來看，它們可以轉(zhuǎn)化為構(gòu)成事件的具體情節(jié)；從小處來說，就是可以轉(zhuǎn)化為構(gòu)成情節(jié)的具體細(xì)節(jié)，即人物的行為、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，甚至服裝。事物的質(zhì)感、品質(zhì)、屬性等可以轉(zhuǎn)化為特定的現(xiàn)象、形狀、狀態(tài)。之所以能夠完成這種虛實(shí)之間的轉(zhuǎn)換，是因?yàn)殡[藏在里面的“神”不可避免地與外在的“形”相聯(lián)系。到底有什么樣的“神”，必然有與之相對(duì)應(yīng)的各種非常具體的“形態(tài)”的體現(xiàn)。

〖作文講練〗

1作文。

雖然你努力的樣子很狼狽，但是你成功的樣子很迷人；雖然你變強(qiáng)的過程很艱辛，但是你優(yōu)秀的未來很值得；雖然你掙扎的狀態(tài)很不堪，但是你奮斗的青春很絢麗。

請(qǐng)以“寫給5年后自己的一封信”為題，寫一篇作文。

要求：不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。

【例文】

寫給5年后的自己的一封信

親愛的自己：

你好！

這是我第一次給自己寫信，七月份走出校園的時(shí)候。

現(xiàn)在我獨(dú)自一人在出租屋里寫下我最美好的祝愿和對(duì)未來的憧憬。不知道五年后再次看到這封信時(shí)，我會(huì)作何感想。是感動(dòng)，是喜悅，是失落，還是……未來不可預(yù)測，但我想我會(huì)好好地過好自己的生活，走自己的路。

人生就是現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞。四年前，當(dāng)我填寫大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，我還在考慮主修教育。但后來因?yàn)榉N種原因，我放棄了。當(dāng)我選擇土木工程專業(yè)時(shí)，從某種意義上來說，表明我錯(cuò)過了自己的教學(xué)理想。我曾經(jīng)有過一個(gè)孩子般的白日夢(mèng)，想在海灘上開一家咖啡館。每當(dāng)夕陽西下，我坐在窗前，喝一口咖啡，看著大海的蔚藍(lán)和西邊霞光的寧靜。追求那種面朝大海、春暖花開的生活。也許這只是一個(gè)白日夢(mèng)，但很可能是無法實(shí)現(xiàn)的事情。當(dāng)我寫下這篇文章時(shí)，我想，五年后，當(dāng)我生活在某個(gè)城市時(shí)，我不會(huì)放棄我的理想，無論我的愿望有多么小。追求理想是人生的動(dòng)力。

一個(gè)月前，我做出了一個(gè)在別人看來不可思議的選擇。這個(gè)選擇決定了五年后不同的命運(yùn)。想了很久，我還是堅(jiān)持了自己的專業(yè)。在我看來，選擇沒有對(duì)錯(cuò)之分，只要你為之奮斗。

五年是一段很長的時(shí)間，因?yàn)槲迥旰笸瑢W(xué)們又見面了。同學(xué)們走到一起是緣分。現(xiàn)在他們已經(jīng)各奔東西了，我不知道我們是否還能再見。

五年很短，短得唱起歌來就像一場夢(mèng)。當(dāng)我從夢(mèng)中醒來時(shí)，我已經(jīng)29歲了。也許他已經(jīng)到了成為丈夫和父親的年紀(jì)了。

五年不應(yīng)該白白浪費(fèi)掉。

五年的時(shí)間，去看海，去爬山，去旅行，做一個(gè)為生活而活的人。

五年的時(shí)間，學(xué)習(xí)、考試、奮斗，成為一個(gè)為理想而活的人。

五年，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)腳印。做一個(gè)時(shí)而追憶卻又永不止步于過去的人，做一個(gè)憧憬未來但不過分野心勃勃的人，腳踏實(shí)地的走好現(xiàn)在的每一步。

仔細(xì)想想，人生的五年并不多。但我希望每五年，我都能有一顆年輕的心，有自己的理想去好好生活、去奮斗。

我們就寫到這里吧。

【詳細(xì)解說】論文題目是《給五年后的自己的一封信》。首先，你必須掌握主題的含義并發(fā)展你的想法。結(jié)合你當(dāng)前的期望和對(duì)未來五年的幻想，寫下你的理想或其他期望?？傊銘?yīng)該表達(dá)你對(duì)未來五年的期望，寫下你未來五年的計(jì)劃和實(shí)施。也可以寫一些時(shí)事，尤其是五年后為理想奮斗的經(jīng)歷，告訴五年后的自己?？梢詮囊陨蠋讉€(gè)方面來寫。文章的抒情氣氛要濃厚。在寫作過程中，要注意信件的格式，并運(yùn)用一些表達(dá)技巧。

2作文

風(fēng)雨中，大樹依然在堅(jiān)定的站立，玫瑰花被請(qǐng)進(jìn)室內(nèi)，那顆狗尾草在不停的搖晃，可它努力地挺直了腰身。同學(xué)們，面對(duì)生活中的艱難坎坷，面對(duì)歧視，我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)。

請(qǐng)以“風(fēng)雨中的狗尾草”為題目寫一篇作文。

例子

風(fēng)雨中的狗尾草

暴風(fēng)雨總會(huì)來的，就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧！——銘文

只有在失敗和挫折中成長，我們才能體驗(yàn)自我、超越自我。因此，面對(duì)風(fēng)雨，我始終保持從容、從容，堅(jiān)信風(fēng)雨過后一切都會(huì)變得更加光明。因此，每次風(fēng)雨過后，我都會(huì)觸摸到成功的花朵，聞到屬于自己的芬芳。

悲傷橋下春浪綠

當(dāng)晚的雨平靜而寒冷，城市上空的燈光逐漸綻放，然后混合在一起，變成了有些血色的顏色。我在雨中漫步，刺骨的寒冷直達(dá)腳底。風(fēng)雨中，我像一只流浪狗一樣失意，沒有方向地亂跑……

一想到試卷上的十字和圓圈，我的心就如針扎一般。這一刻的風(fēng)雨無情地摧殘著我，將考試不及格的痛苦推向了極致。迷茫中，我踏上了古老而滄桑的老橋，這里曾經(jīng)是我童年的天堂，也是我成長的起點(diǎn)。老橋以其博大的胸懷接納了我，以其深沉的冥想化解了我的悲傷。就連那碧波蕩漾的綠水，也似乎在激勵(lì)我冷靜思考，沖破重圍。

我的路在哪里？成功的芬芳讓我清醒了。挫折如水，堅(jiān)強(qiáng)如橋，只要堅(jiān)定信念，終將再次輝煌……

家暖心綻放

冰冷的雨水帶走了周圍空氣的溫度，讓炎熱的土壤變成了冰。黑夜把荊棘和艾草的輪廓畫成了黑色。在這失去溫度的寂靜中，我小心翼翼地摸索著回家的路?！?/p>

到達(dá)車站時(shí)，雨停了。但我的心仍在流血，成績下滑的痛苦在心頭揮之不去。“回來？”爸爸一邊抽煙一邊問道?！笆堑??！蔽业吐暬貞?yīng)?！澳愕目荚嚦煽?cè)趺礃樱俊彼謫?。“很壞。”我猶豫地說。他沉默不語，無奈地看著煙霧燃燒到底，滾落而下，不留痕跡。我想：這大概也是我的命運(yùn)吧。沒想到父親卻平靜地說：“沒關(guān)系，我們?cè)賮硪淮伟桑阋灿羞^自己的榮耀，我們把它奪回來吧?！?/p>

是的！面對(duì)挫折，我應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)，努力尋找屬于自己的春天。

風(fēng)雨飄散蘭花香

越過山就是海。只要我們有堅(jiān)定的信念，我們就會(huì)走向生命的大海。然而，前進(jìn)的路上，我們會(huì)遭遇風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨……只要我們不忘努力，不斷進(jìn)取，就一定能走出困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

在挫折中，我獲得了經(jīng)驗(yàn)；在雨季，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在那無盡的黑夜里，希望就像蠟燭，照亮了人生的道路。努力工作的同時(shí)，我聞到了蘭花的芬芳，看到了生活的未來……

無論前方的路有多遠(yuǎn)，無論生活有多少風(fēng)雨，我都會(huì)一路走，一路唱。因?yàn)樵陲L(fēng)雨中，成功之花開在生命的枝頭上，我幸福地觸摸著生命的芬芳……

【詳細(xì)解說】本題考驗(yàn)寫作能力。這道題是關(guān)于寫命題作文的。命題作文的題目是《風(fēng)雨中的狗尾草》。根據(jù)問題的描述，我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定要抓住“風(fēng)雨”二字，同時(shí)要注意與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，要能夠轉(zhuǎn)化風(fēng)雨。在大自然中融入生活中的風(fēng)雨。例文就是將狗尾草遭遇的風(fēng)雨意象轉(zhuǎn)化為自己在生活中遇到的挫折，寫出自己如何面對(duì)和克服挫折和困難。

3作文

閱讀下面文字，按要求作文。

青春須早為，豈能長少年。

———孟郊《勸學(xué)》

青春的我們充滿力量，無畏向前，青春的我們充滿斗志，執(zhí)著追夢(mèng)，青春的我們充滿信心，靜待花開。

青春年少，我們應(yīng)趁早努力，只爭朝夕，不負(fù)韶華。

請(qǐng)以“青春須早為”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用代替。

例子：

青春必須早開始

詩人孟郊曾留下一句名言：“青春須早起，何以長成少年”。誠然，我們正處于美好燦爛的青春年華，我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，滿懷信心前行，書寫我們這一代人的新青春。章節(jié)。

時(shí)間的沙漏里，細(xì)沙流走；淡淡的檀香里，時(shí)間燃燒殆盡。古今中外，不乏年輕人成才的例子。吳亦舒，一位以《中國詩詞大會(huì)》走紅的古典才女，熟悉中國詩詞，上手得心應(yīng)手。當(dāng)今社會(huì)，也有一些人超越同齡人，提前進(jìn)入大學(xué)。更重要的是，有些人年紀(jì)輕輕就出書。我常常想，我們都是同齡人，為什么差距這么大？我想這是因?yàn)樗麄儚男【蛯W(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和讀書的重要性。他們?cè)谂χ胁粩噱N煉自己，不斷超越自己，最終突破自我。破繭成蝶，在陽光下綻放生命的美麗。

閱讀是最高尚、門檻最低的形式。無論我們處于哪個(gè)社會(huì)階層，我們都有讀書的權(quán)利。現(xiàn)代社會(huì)給我們提供了很多便利。我們可以用最少的成本來交換作者最珍貴的思想?！秿u上書店》:中有一句話“當(dāng)我們讀書時(shí)，我們就會(huì)知道我們并不孤單”。朱熹甚至留下了一句至理名言：“問渠有多清，活水之源就來了?！蔽覀兊纳畈粦?yīng)該只有考試和課本，更應(yīng)該充滿書香。青春在于奮斗而不在于享樂，青春在于嘗試、冒險(xiǎn)而不在于安逸、隨波逐流。抓住青春的時(shí)光，盡可能多地讀書，獲得感悟和經(jīng)驗(yàn)，讓書本知識(shí)指導(dǎo)我們的生活。

“有才華才有成功，有才華才有廣闊事業(yè)”。我國正昂首走在偉大復(fù)興的道路上。作為祖國的棟梁，我們應(yīng)該趁年輕努力學(xué)習(xí)，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

“凡事之成，必因敬；失敗，必因慢”。由敬而生快，敏捷而謹(jǐn)慎，事情由此而做。在青春的大好時(shí)光里，我們應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)的每一分每一秒，提高效率，做到有所收獲。

“花開時(shí)要折，但不要等到無花時(shí)才折枝?！鼻啻罕仨氃琰c(diǎn)誕生，我們應(yīng)該早點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為之不懈努力。

在漫長的人生道路上，我們會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但珍惜時(shí)間、讀書只是黑暗中的曙光。村上春樹曾說過：“總之，歲月很長，但值得等待。”愿我們都在人生最美的年華里譜寫最美的歌，不負(fù)青春歲月。

【詳解】本題考查完整命題的構(gòu)成，采用“引言+完整命題”的形式。引言起到創(chuàng)設(shè)作文情境、激發(fā)寫作欲望、開拓和引領(lǐng)寫作思路的作用。本題引言圍繞“青春”展開，闡釋了“青春必須早生”這一命題的含義。“你要早點(diǎn)年輕，怎么能長成男孩呢？”意思是：趁年輕，要趁早努力。一個(gè)人可以永遠(yuǎn)是男孩嗎？“年輕的時(shí)候，要趁早努力，只爭朝夕，不負(fù)韶華”，直接詮釋了這一命題的意義?！皩懸黄獢⑹鲂曰蜃h論文”指定了寫作風(fēng)格：敘述性或議論文。如果選擇敘事，主要寫人和事，從自己的生活中選取事件，自然就會(huì)引出“青春要趁早開始”的主旋律。我們要努力以真理取勝，以情感感動(dòng)人。如果選擇議論文，就應(yīng)該以“青春要早開始”為中心論點(diǎn)。第一段介紹中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后你可以列出事實(shí)，引用名言，或者進(jìn)行正面和負(fù)面的比較。盡量使論證邏輯嚴(yán)密，語言富有推測性。最后一段可以總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出呼吁。我們必須努力做到有理有據(jù)、有理有據(jù)、令人信服。

4作文

閱讀材料，按要求寫作。

擋不住的青春

汪國真

曾經(jīng)有那么多惆悵/想起往事，令人斷腸/我不知道我的追求在何方/道路在何方/問風(fēng)問雨問大地/卻沒有一點(diǎn)回響/歲月無聲的流淌/可是誰甘心總是這樣惆悵/可是誰愿意總是這樣迷惘/我要飛翔，哪怕沒有堅(jiān)硬的翅膀/我要歌唱，哪怕沒有人為我鼓掌/我用生命和熱血鋪路/沒有一個(gè)季節(jié)，能把青春擋住!

青春是多夢(mèng)的，夢(mèng)中往往也有許多悲傷，讓追逐夢(mèng)想的我們，難以找到夢(mèng)的的方向，感到無比惆悵。詩人汪國真告訴我們，應(yīng)該在青蔥歲月里，去排除遇到的每個(gè)困難，去努力揮灑晶瑩的汗水，燃燒青春的激情，讓青春活出自己的樣子。根據(jù)詩歌的含義，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。（不能透露與考生有關(guān)的信息）

范文：

你跑步時(shí)看起來很漂亮

此時(shí)已是黃昏，殘存的陽光一點(diǎn)點(diǎn)被遠(yuǎn)處的云層吞沒，變成了一片金色。窗前的一炷香折射出絢麗的色彩。晚風(fēng)輕輕吹過，鄰居家窗臺(tái)上的風(fēng)鈴叮當(dāng)作響。城市的夜幕已經(jīng)拉開。

桌子上擺滿了色彩繽紛的練習(xí)本和各種尺寸的試卷。最后，在經(jīng)歷了語文、英語、政治史、物質(zhì)科學(xué)的“折磨”后，我面臨著所有作業(yè)最大的敵人，——數(shù)學(xué)。

新課結(jié)束以來，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)有了質(zhì)的飛躍?！蛴〕鰜淼拇箢}可謂“光頭神器”。腦細(xì)胞大軍一波又一波地沖上前線，與各種反比例的兄弟頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，最后壯烈犧牲。如今，“腦細(xì)胞死亡中隊(duì)”將再次奔赴戰(zhàn)場，與四支“反比例軍團(tuán)”決一死戰(zhàn)。

前兩題始終一帆風(fēng)順，我軍戰(zhàn)士以壓倒性的優(yōu)勢(shì)擊敗了對(duì)手。不幸的是，美好的時(shí)光并沒有持續(xù)多久。卑鄙無恥的反比例軍眼見單槍匹馬不足以殺死龐大的腦細(xì)胞大軍，便召來了“同根生”的“四方將軍”?！皩④娝倪叀笔浅隽嗣臍埲?，讓無數(shù)腦細(xì)胞戰(zhàn)士都畏懼他。

事已至此，我也只好硬著頭皮了?！靶值軅儯瑳_鋒！”我的腦細(xì)胞戰(zhàn)士無所畏懼地奔赴前線。經(jīng)過一番艱苦的斗爭，他們最終以失敗告終……

風(fēng)輕撫著我的臉，似乎是安慰，又是諷刺。一股不服輸?shù)睦顺庇可闲念^，又酸又澀，似乎在表達(dá)著我的不甘。猛然抬頭，窗外已是繁星點(diǎn)點(diǎn)，燈火通明的城市竟一片漆黑。——是的，已經(jīng)是深夜了。

最后一道防線在時(shí)間面前顯得如此脆弱。我清楚地知道我還有很多事情要做，不能浪費(fèi)，但我不愿意放棄剩下的大問題。糾結(jié)、悲傷、憤怒，她居然流下了不滿的淚水?？吹健八姆綄④姟币廊粓?jiān)守陣地，我的腦細(xì)胞戰(zhàn)士們仿佛突然有了“赤腳走，不怕穿鞋”的勇氣，猛然驚醒了——，他們決定拼盡全力，奮戰(zhàn)到底。死亡。

這可能是我和自己的戰(zhàn)爭。

世界出奇的安靜，這是多么激烈的斗爭；當(dāng)恍然大悟時(shí)，獲得的是一種難以形容的喜悅。那一刻，我清晰地聽到勝利的號(hào)角吹響了。他的嘴角不自覺地?fù)P起。那是自豪，是驚喜，是奮斗后珍貴的笑容。

不畏困難，銳意進(jìn)取，微笑著跑在每一個(gè)“戰(zhàn)場”上。這大概就是青春最美的樣子吧。

【詳細(xì)說明】

本題考察根據(jù)材料撰寫作文的能力。材料作文一般是指提供一定材料的作文，包括書面材料或其他形式的材料，并要求作者根據(jù)材料的內(nèi)涵來闡述思想。寫材料作文時(shí)，理解材料是第一步，一定要掌握材料的主要內(nèi)容。分析材料是關(guān)鍵步驟。要發(fā)現(xiàn)和探究材料的中心句，或者關(guān)于中心的提示，找到思路的突破口。在全面了解閱讀材料的基礎(chǔ)上，你可以選擇一個(gè)側(cè)面或角度來制定你的作文。對(duì)于寓言、故事，要通過反復(fù)欣賞、比較，總結(jié)材料的寓意、哲理等，然后形成自己的見解。從材料中可以看出：王國楨的詩告訴我們，要克服青春歲月中遇到的每一個(gè)困難，努力流下晶瑩的汗水，燃燒青春的激情，讓青春活出自己的樣子。由此，我們可以從以下幾個(gè)角度來闡述：青春是用來奮斗的；青春是用來奮斗的；青春是用來奮斗的。青春是一種宣言；青春是一種勇氣；年輕人要堅(jiān)定理想信念等，也可以根據(jù)自己對(duì)“青春”的理解和理解，選擇適合自己的角度。在文體選擇上，寫敘事文比較容易，而寫議論文則取決于你對(duì)“青春”的理解和理解，也必須表達(dá)你對(duì)“青春”的獨(dú)特見解。選取的素材可以是：為強(qiáng)國奮斗的科學(xué)家青年；雷鋒的青春“全心全意為人民服務(wù)”；許多在平凡崗位上默默無聞做出貢獻(xiàn)的人的青春等等。