學(xué)習(xí)方法總結(jié)大會(huì)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法總結(jié)大會(huì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法總結(jié)大會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。
歸納、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些？
俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中，靈活多樣的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在古詩(shī)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，總結(jié)出了學(xué)習(xí)古詩(shī)的“五字訣”。
一“查”，即通過(guò)查字典或詞典來(lái)掃除字詞障礙，或查閱有關(guān)古詩(shī)書(shū)籍，弄清詩(shī)題意思，了解作者生平及時(shí)代背景，讀通全詩(shī)。這是理解古詩(shī)的基礎(chǔ)。
二“擴(kuò)”，即在理解古詩(shī)時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充或增補(bǔ)，使詩(shī)句結(jié)構(gòu)完整，意思具體明白。如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”一句，可這樣理解：我尋訪隱者，在一棵松樹(shù)下碰到了他的書(shū)童，于是便問(wèn)道：“你的師父在家嗎？”書(shū)童回答說(shuō)：“師父上山采藥去了。”
三“調(diào)”，即對(duì)古詩(shī)中詞序顛倒、句子錯(cuò)位的現(xiàn)象進(jìn)行合理的調(diào)整。如《春曉》“處處聞啼鳥(niǎo)”中的“啼鳥(niǎo)”，即“鳥(niǎo)啼”。
四“誦”，即在初步理解詩(shī)意后，要反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味。如讀毛澤東主席《長(zhǎng)征》一詩(shī)，就要讀出紅軍藐視困難、英勇無(wú)畏的革命激情，從而在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)情、感悟詩(shī)境。
五“聯(lián)”，即在理解詩(shī)意的同時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想或想象，讓頭腦中形成具體形象的畫(huà)面，從而達(dá)到如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。如在教學(xué)杜甫的《絕句》、白居易的《暮江吟》等詩(shī)時(shí)，均可采用此法。
實(shí)踐證明，在教學(xué)中靈活運(yùn)用“五字訣”理解古詩(shī)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，學(xué)生的閱讀能力也有了明顯提高。古詩(shī)教學(xué)“五字訣”在全鎮(zhèn)教師中得到交流與推廣，并發(fā)表在《小學(xué)生讀寫(xiě)報(bào)》上。
一首詩(shī)凝聚著作者的審美、情感和思想。
如果你想深入理解和掌握一首詩(shī)，首先了解作者和寫(xiě)作背景。一個(gè)人的生平經(jīng)歷，很大程度上影響著人生觀、世界觀的形成。而一首詩(shī)，大都是此時(shí)、此景、此情的再現(xiàn)。比如：杜甫的《望岳》，寫(xiě)登高遠(yuǎn)眺，俯視一切的壯志豪情。這是他早年作品。而到晚年更多的是發(fā)憂國(guó)憂民之思。
第二，結(jié)合注釋和工具書(shū)理解詩(shī)的內(nèi)容。從重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，到句子的理解，再到整首詩(shī)的內(nèi)容把握，都要分條的歸納。
第三，朗讀節(jié)奏的劃分。詩(shī)的美在韻律，反復(fù)讀才能品出情味兒。
第四，妙詞和佳句的賞析。妙詞的選擇，提升整句的韻味。名句則是整首詩(shī)的精華，像眼睛一樣透射著光芒。
第五，手法的運(yùn)用。如：用了哪種修辭手法達(dá)到怎樣的效果；運(yùn)用什么典故，作者想表達(dá)怎樣的情感和思想。
古詩(shī)是文化精粹，需一遍又一遍的慢品！
很高興來(lái)回答您的問(wèn)題，我歸納以下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
一、結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景。了解創(chuàng)作背景，可以幫助整體感知，在背景下識(shí)記，感知點(diǎn)多，可以加深理解。
二、了解詩(shī)人的生平。中國(guó)古詩(shī)之所以博大精深與詩(shī)人所處時(shí)代，詩(shī)人性格，生平，經(jīng)歷息息相關(guān)，只有對(duì)詩(shī)人生平多了解，才更易明白作者寫(xiě)詩(shī)的深意。
三、明確意象的象征意義。古典詩(shī)的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操；牡丹象征富貴；柳象征送別、留戀等。詩(shī)人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來(lái)托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩(shī)作，主旨就不難理解了。
四、善于發(fā)現(xiàn)“詩(shī)眼”。一首詩(shī)里，詩(shī)眼往往體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)，顯示全詩(shī)的思想。它是詩(shī)中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩(shī)人感懷、概括力最強(qiáng)的語(yǔ)匯。品詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精煉傳神的詞語(yǔ)來(lái)品味，看它在拓展詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上的作用。
五、利用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。觸景生情的詩(shī)，往往先景后情；借景抒情的詩(shī)，一般是先情后景。了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，能讓我們更快更好地理解它的內(nèi)容。
六、在面對(duì)古詩(shī)詞問(wèn)題時(shí)，一定要把題目、作者、注釋看仔細(xì)，找出意象、詩(shī)眼，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問(wèn)題本身，相信能使問(wèn)題迎刃而解。
粗談以上觀點(diǎn)，希望能夠幫到您。
第一：首先要把作者姓名、名號(hào)、年代及其相關(guān)的寫(xiě)作背景了解清楚。
第二：要熟讀古詩(shī)，消滅生字、生詞。
第三：要搞清楚每個(gè)字、每個(gè)詞、每一句、每段的意思，和主題思想。
第四：一定要默寫(xiě)出來(lái)。
古詩(shī)詞作為同學(xué)們學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是大家覺(jué)得比較難的學(xué)習(xí)點(diǎn)。那么對(duì)于這一內(nèi)容，該采取哪些有效的學(xué)習(xí)方法呢?
一、 分層理解法。
要記一首詩(shī)，先要弄懂它的含義。比如，根據(jù)敘事、寫(xiě)景、抒情的幾個(gè)層次，歸納一下，了解全詩(shī)的大意，再反復(fù)讀，印象就深了。
二、 抓領(lǐng)頭字句法。
背誦中常有這種情況，一些背得熟的詩(shī)，往往在中間卡住。這時(shí)，如果有人提示一下某段的領(lǐng)頭字，就能很快接下來(lái)。這說(shuō)明"領(lǐng)頭字、句"，有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。
三、 再現(xiàn)形象法。
好詩(shī)一般都有鮮明生動(dòng)的形象。經(jīng)常在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)的意境和畫(huà)面，背誦時(shí)就會(huì)流暢自如。
四、 定時(shí)快讀法。
給自己限定時(shí)間，限定數(shù)量，如五分鐘背出八行詩(shī)。讀時(shí)逐漸加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不亂，快而不錯(cuò)。這就迫使自己的精力高度集中，使記憶信息迅速輸入大腦，獲得強(qiáng)烈的印象，達(dá)到快速記憶的目的。
五、 運(yùn)用手語(yǔ)，加上優(yōu)美的旋律，用古詩(shī)吟唱的方法學(xué)古詩(shī)。
首先在識(shí)記古詩(shī)生字的基礎(chǔ)上朗讀，在正確朗讀古詩(shī)的基礎(chǔ)，借鑒快速記憶中的“節(jié)奏記憶”的方法，在有節(jié)奏的情況下來(lái)朗讀甚至背誦，這可以增強(qiáng)對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)感的把握，還可以在短時(shí)間之內(nèi)把整首詩(shī)儲(chǔ)存在大腦中。但古詩(shī)還更應(yīng)體現(xiàn)它的可欣賞性，所以簡(jiǎn)單的“背誦”是不行的。那種帶有一定韻律的“吟誦”更能體現(xiàn)古詩(shī)的意境。
上述就是小A老師與大家分享的關(guān)于古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠深入掌握這些方法，充分領(lǐng)會(huì)到古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的規(guī)律，盡可能多地獲得好的學(xué)習(xí)效果。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)習(xí)方法總結(jié)大會(huì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法總結(jié)大會(huì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。