高考日語常考連詞的分類及用法及例句(日語高考連詞總結(jié))
高考日語學(xué)習(xí)的時候，同學(xué)們應(yīng)該會遇到很多困難，比如助詞的使用、動詞的授受、動詞的變形等知識點。然而，在高考日語中，還有一類用詞也讓學(xué)生們煩惱：——個連詞。
連詞的應(yīng)用和考試范圍很廣，尤其是在閱讀中。對連詞的理解很大程度上影響我們對段落甚至整篇文章的理解。
在系統(tǒng)講解連詞的用法之前，希望同學(xué)們能夠簡單了解一下連詞：
連詞是連接句子的延續(xù)詞。它有自己的意義，含有一定的情感色彩。連詞不會發(fā)生功能變形，但在不同的語境中可能有不同的含義和用法。高考日語中，有很多同義或近義連詞。連詞的難點在于如何區(qū)分這種同義或近義的連詞，以及如何記住這么多的連詞。一個好的方法是先對連詞進行分類：表示連續(xù)的連詞、表示反向連接的連詞、表示并列的連詞、表示進行的連詞等。
一、表示順接、因果關(guān)系
1.連詞「」
用于改變主題或接管上一個主題內(nèi)容并引出后面的內(nèi)容。比較口語?！八浴?/p>
請7點鐘給我打電話。然后，我會在七點再給你打電話。
、喝。所以，我和果汁。
2.連詞「（）」
表示承擔(dān)關(guān)系并導(dǎo)致以下結(jié)果。“所以…”
、聯(lián)系。那么，明天我會聯(lián)系你。
3.連詞「」
表示前后各項的動作相繼進行或事件相繼發(fā)生。前一項完成，后一項進行。
昨天，我見到了我的妹妹一明、一明、一明。昨天，我在回家的路上遇見了姐姐，我就和她一起回家了
4.連詞「」
意思是原因，前一個原因?qū)е潞笠环N情況，“因此”。
衛(wèi)生紙來。于是就有了這封信。
5.連詞「」
連接兩個句子。第一句解釋原因，第二句解釋由此引起的行為。這種行為大多是由人的主觀意志決定的，而不是自然形成的?！八浴?/p>
分為困、、老師文。因為聽不懂，我很苦惱，就向老師請教。
今天是我媽媽的生日。、我的弟弟rezentooBUY行。
今天是媽媽的生日，所以我和弟弟去買禮物。
用于轉(zhuǎn)移話題的詞語。然后，然后。
、本論入。那么，讓我們進入正式話題吧。
6.連詞「」（）
解釋：前因和后因是有因果關(guān)系的。相當(dāng)于漢語的“所以”。
例如：累。早且困。因為我很累，所以我不得不早點睡覺。
開始下雨了。、出。
天開始下雨了，所以徒步旅行被取消了。
7.連詞「」
說明：前一項和后一項是因果關(guān)系，對前一項造成的結(jié)果進行總結(jié)。相當(dāng)于漢語中的“因此”、“所以”。
例：每天的旅行都很好，結(jié)果也很好。我每天都打球，所以我的成績變差了。
8.連詞「」
說明：前后詞是因果關(guān)系，前詞是因，后詞是過錯?！八浴?/p>
強調(diào)條件和結(jié)果之間的聯(lián)系。
例句：最近的合、、當(dāng)前睡眠。
最近沒怎么休息，所以現(xiàn)在很困。
9.連詞「」
表示動作主體完成一個動作后，又發(fā)生另一種情況。后者的情況，多是出乎意料、出乎意料，所以含有輕微的驚喜感。“那么；這邊”
捜。、下見。
到處找遍了。然后，就在床底下被發(fā)現(xiàn)了。
表示行為人在執(zhí)行某種動作時發(fā)現(xiàn)或遇到意想不到的情況。含有一種意想不到的、輕微的驚喜感。“然后?！?/p>
道歩。，后誰是私人名前HU。
我走在路上，突然聽到有人在后面喊我的名字。
上述連詞均表示順序關(guān)系或因果關(guān)系。當(dāng)很多學(xué)生看到這么多含義相同的單詞時，他們的第一反應(yīng)是困惑，或者他們想知道它們的區(qū)別是什么。然而，我們高考學(xué)習(xí)日語連詞的第一步不是區(qū)分它們，而是對它們進行分類。首先記住它們的分類，然后通過例句了解它們非常細微的差異。
二、表示轉(zhuǎn)折、逆接關(guān)系
1.連詞「」
但。后一詞與前一詞是對立、轉(zhuǎn)折的關(guān)系。
私人李家行、、誰。
我去了小李家，但沒人在家。
2.連詞「」
然而，但是；用于跟進意外的事情或與之前所述相反的事情。
思、失敗。本以為會很順利，結(jié)果卻失敗了。
3.連詞「」
但是，但是；后一術(shù)語與前一術(shù)語是對立、過渡的關(guān)系。
帽子，，買。這頂帽子很漂亮，但我不會買。
4.連詞「」
轉(zhuǎn)變關(guān)系，但是，但是，但是
每天都好辛苦。、婩屋選。
鹽谷先生繼續(xù)過著痛苦的日子，但他從未放棄。
5.連詞「」
“”除了用作副詞表示限制外，還可以用作連詞，表示前后兩個句子或上下文之間的過渡關(guān)系。用于同意上一段提出的問題，然后想從不同角度提出例外或補充意見?！暗牵恰?/p>
西衣、小値區(qū)高BUY。
這件衣服很可愛，但我不會買，因為它有點貴。
行。人信心。
我去也無所謂，但我對自己有點不確定。
三、表示并列關(guān)系
1.連詞「」
高考在日語中的意思是補充說明情況，以及。
、。
多么棒的機器人啊，而且也很可愛。
2.連詞「」
再來再來；同時，也
。我想再玩一次。
他是林大學(xué)的教授和林大學(xué)的作家。林老師是一位大學(xué)教授，也是一位作家。
3.連詞「」
表示一個有問題的選擇。構(gòu)成“….、…”的句型。“……是的，或者……；是的……，或者，是的……”
今天的日本料理是日本料理，中國料理。
今天午餐我應(yīng)該吃日本菜還是中國菜？
書。、鉛筆書。
我應(yīng)該用鋼筆還是鉛筆寫字？
4.連詞「」
連接名詞以表達并置。多用于書面語言?！安⑶?，并且”。
rene通経済、社會文化知識分。
通過電視了解經(jīng)濟、社會、文化。
日本有1個首都、1個道、2個都道府縣、43個都道府縣。我了解到日本有1個首都、2個省、2個都道府縣、43個都道府縣。
四、表示遞進關(guān)系
1.連詞「」
而且，加上。
金、気入。沒有錢，也沒有心情做任何事。
高、、。
這個包很貴而且不太漂亮。
2.連詞「」
它接管前一個術(shù)語并導(dǎo)致后一個術(shù)語。
登錄、、背景選。
這樣就完成了登錄，然后選擇后臺。
3.連詞「」
還有，還有，還有。
他的頭腦有一個良好的開端，他的頭腦也有一個良好的開端。他很聰明，擅長運動。
五、表示說明情況：
1.連詞「」
簡而言之，歸根到底
君。最終，這一切都是為了你。
2.連詞「」
將稍微偏離主題的事項與先前描述的事項連接起來并作為參考補充時使用的連詞。順便說一句，順便說一句。
田中。是田中南和田中田中學(xué)校的畢業(yè)生。
這位是田中先生。順便說一句，田中先生是這所學(xué)校的畢業(yè)生。
3.連詞「」
解釋一下原因。
今天學(xué)校停課，，風(fēng)邪。
我今天請假，因為我感冒了。
4.連詞「」
用于高考日語會話中，表示繼承關(guān)系。根據(jù)以上提供的信息，發(fā)言者表達他或她的建議、意見等?！叭绻沁@樣，那么……”
A:明天明天會下雨。聽說明天會下雨。
B：、。既然如此，那就后天再決定吧。
5.連詞「実」
多用于在談話中向?qū)Ψ教岢稣埱?、邀請等之前。在一般性的問候之后，引出具體的話題，例如具體的請求和邀請；它還可以用來解釋準備請求和邀請的原因?！罢f真的，實際上”
実頼。其實我有件事想問你。
或者，用來客觀地描述事實的真相。
実昨天留話題友達手伝。事實上，我的朋友幫我做了昨天的作業(yè)。
六、表示話題轉(zhuǎn)換
1.連詞「」
改變主題。
片。順便說一下，那次事件怎么樣？
2.連詞「（）」
換個話題，引出下面的內(nèi)容。
、右見。那么，讓我們從右邊開始吧。
3.連詞「」
表示改變話題。“所以”。
今天是一天的結(jié)束。、明日天気、
今天的新聞就到此為止。那么，我們來看看明天的天氣吧。
10時。、小久。
已經(jīng)十點了。所以，稍微休息一下。