中國(guó)的學(xué)習(xí)方法
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)的學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
有什么有效的學(xué)習(xí)方法推薦？
記憶
千方易得一效難求，我只談一“方”。
知識(shí)在于記憶。
“世界記憶大師”10歲濟(jì)南小學(xué)生閆家碩
老師一講，大家都會(huì)了；考試出來(lái)，“傻了”一大片！何故？記不住，混淆了，記錯(cuò)了！
理解是記憶的基礎(chǔ)和前提，重復(fù)是記憶之母，應(yīng)用是記憶之父。
理解，深刻全面的理解事與理，
不僅要把a(bǔ)的本意搞清楚，還應(yīng)把大A與小a整明白；
否則“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，知識(shí)點(diǎn)相互割裂不成體系，記憶困難。
比如1個(gè)大拇指（大A）的功能占比可達(dá)整只手的50%，但2個(gè)大拇指（小a）并不能實(shí)現(xiàn)整只手的全部功能；
某農(nóng)場(chǎng)1臺(tái)大型機(jī)械（大A）可以替代一半的人工，2臺(tái)大鐵牛（小a）卻不能實(shí)現(xiàn)“無(wú)人化”。
人機(jī)搭配，干活不累
重復(fù)，記憶有個(gè)遺忘曲線，利用碎片化的時(shí)間，將精簡(jiǎn)提煉后的知識(shí)點(diǎn)（可以制成小卡片，像撲克牌一樣）反復(fù)溫習(xí)，混個(gè)“面熟”。
我能記住你的臉
應(yīng)用，理解了記住了并不等于完成了學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，還有一個(gè)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是應(yīng)用（這也正是學(xué)習(xí)的終極目的所在）。
比如囯人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多數(shù)效果不佳，其中最根本的一個(gè)制約因素就是“用”——在我們的日常生活中很少用它。人腦是個(gè)天然的“儲(chǔ)蓄罐”而非“垃圾桶”，“沒(méi)用的”東西當(dāng)然難以容身。
據(jù)說(shuō)一件事情別人講給你，你只能記住20%，而自己“講”出來(lái)，則至少80%；
我的親身體驗(yàn)，已經(jīng)10多年沒(méi)有任何聯(lián)系的朋友之前的手機(jī)號(hào)碼依然能脫口而出，至于常用的身份證號(hào)銀行卡號(hào)之類(lèi)，根本不值一“提”。
藍(lán)光云夢(mèng)：
現(xiàn)在的學(xué)生中，有許多孩子學(xué)習(xí)上很用功，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，這只是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，建議如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個(gè)合理的計(jì)劃，因此，有了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并付出行動(dòng)，就成功了一半。
2、要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。提前知道書(shū)本的重難點(diǎn)和上課聽(tīng)課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，課堂收到的效果比被動(dòng)從老師或書(shū)本上得到要扎實(shí)深刻的多。
3、要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟著老師一節(jié)節(jié)一章章的去學(xué)，時(shí)間久了學(xué)習(xí)的知識(shí)如亂麻一樣，沒(méi)有頭緒，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上任何一門(mén)學(xué)科，都有自己的結(jié)構(gòu)體系，有的同學(xué)首先搞清楚了所學(xué)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)中的未知量，因此他所學(xué)的知識(shí)更容易記住。學(xué)習(xí)不是靠死記硬背的，要養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。
4、多讀書(shū)，在我的教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū)，少做題。不主張多做題少讀書(shū)。學(xué)生只要理解就行，在學(xué)習(xí)中，知識(shí)鞏固很重要，但更重要的是如何駕馭知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)。
5、多復(fù)習(xí)鞏固。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在不斷的重復(fù)下完成的，正所謂“溫故而知新”。
6、鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本或摘抄本，用記錄的方式完成你上課時(shí)遺留的薄弱點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)，在課下復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠更加精準(zhǔn)的記憶。
總之：學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是因人而異的，但我相信“一分耕耘一分收獲”，付出的汗水比將得到回報(bào)！
學(xué)習(xí)方法的好，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，綜合來(lái)有如下幾個(gè)方面:1，目標(biāo)學(xué)習(xí)法。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮斗的目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源頭，給予一定時(shí)間，大多學(xué)習(xí)的人均能取得很好成績(jī)。2，帶著問(wèn)題學(xué)，注意力應(yīng)集中，目的明確，自覺(jué)的努力帶著有關(guān)解決問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)有了明確指向性，就能提高學(xué)習(xí)的效率。3，對(duì)比學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)中找出所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容的相似、相近、或相對(duì)的屬性，進(jìn)行反復(fù)對(duì)照，這就是可比性，牢記需掌握的要領(lǐng)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，區(qū)分不同的易混淆的概念，加深理解，且要把所要掌握的知識(shí)概念進(jìn)行歸納，更有利于理解記憶，牢固掌握。4，聯(lián)系學(xué)習(xí)法。因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)之間存在著普遍的聯(lián)系。我們要把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣有助于對(duì)知識(shí)的理解，所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)才能牢靠地掌握好。5，歸納學(xué)習(xí)法。通過(guò)歸納思維，形成對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)的特點(diǎn)，中心思想，性質(zhì)的記憶，理解的運(yùn)用。以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，放在一起進(jìn)行記憶與理解，就能起到更快的記憶、理解作用，提高學(xué)習(xí)效率。6，縮記學(xué)習(xí)法。海量的記憶信息量，如何記住應(yīng)記憶的內(nèi)容，確實(shí)不易，要有要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都是壓縮記憶的方法。而歸納記憶的主要方法應(yīng)以意義為依據(jù)，掌握要點(diǎn)記憶，在理解中心思想為單位，這樣才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解，在這個(gè)前提下，才可極大地增加記憶的信息量。
學(xué)習(xí)有兩種學(xué)習(xí)。，一種是書(shū)本學(xué)習(xí)。一種是實(shí)踐學(xué)習(xí)。書(shū)本學(xué)習(xí)很必要。但在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)更必要。實(shí)踐是親身經(jīng)歷。親身感悟。親眼所見(jiàn)。留心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。可以把它拿過(guò)來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。從而不斷地完善自己。最好是向那些成功的人士學(xué)習(xí)。對(duì)成就自己會(huì)非常的捷徑，會(huì)大大的縮短自己成就的時(shí)間，延長(zhǎng)料生命價(jià)值。因?yàn)槟闶钦驹诹司奕说募绨蛏稀?huì)看得更高更遠(yuǎn)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路。走萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)。閱人無(wú)數(shù)不如跟隨成功人的腳步。這說(shuō)明了自己的實(shí)踐和經(jīng)歷的重要性。
很高興能為你回答這個(gè)問(wèn)題。[玫瑰]
學(xué)習(xí)是終生的事情。有些人學(xué)習(xí)效率高，有些人學(xué)習(xí)效率低，這主要是學(xué)習(xí)方法不同導(dǎo)致的，有效的學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻。下面是我人認(rèn)為比較好的學(xué)習(xí)方法。
第一，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃我們才能有條不絮地學(xué)習(xí)好。做好學(xué)習(xí)計(jì)劃需要對(duì)于每一門(mén)課的整體框架做一定了解，這樣一來(lái)，在學(xué)習(xí)細(xì)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，有效的聯(lián)系框架結(jié)構(gòu)能夠進(jìn)行很好的串聯(lián)，從而對(duì)其他新的知識(shí)也有所認(rèn)知。
第二，跟一個(gè)好的老師學(xué)習(xí)。
很多人在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，覺(jué)得老師所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)一遍又一遍的重提，非常的煩躁，因此不愿意多聽(tīng)老師講解一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，這是一種非常錯(cuò)誤的做法，事實(shí)上有效的學(xué)習(xí)方法必須包含跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣一個(gè)重要的方面。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往會(huì)采用一定的因材施教的方法，根據(jù)每個(gè)人掌握知識(shí)點(diǎn)的不同來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生在掌握過(guò)程當(dāng)中也會(huì)更加方便，因此需要跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，鞏固新知識(shí)。
學(xué)習(xí)了新知識(shí)需要及時(shí)鞏固，多做練習(xí)，不斷反復(fù)地去記憶是很重要的。這里面涉及到人類(lèi)記憶規(guī)律的問(wèn)題，只有反復(fù)去記憶，結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，才能長(zhǎng)久地記憶新知識(shí)。
第四，總結(jié)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)和知識(shí)鏈。
有時(shí)候我們學(xué)了一個(gè)新知識(shí)，聽(tīng)的時(shí)候或?qū)W的時(shí)候感覺(jué)懂了，做的時(shí)候又不會(huì)做的一個(gè)很重要的原因，就是這個(gè)知識(shí)在你腦海里沒(méi)有形成知識(shí)鏈或者知識(shí)網(wǎng)。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，讓他形成知識(shí)鏈或知識(shí)網(wǎng)，一個(gè)很好的做法就是畫(huà)有關(guān)知識(shí)的思維導(dǎo)圖。
以上是我的一些觀點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。
如何找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法？
謝謝悟空誠(chéng)邀。
"怎么才可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法"?這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵是"找學(xué)習(xí)方法",而主題中已回答了答案的"癥結(jié)","適合自己的學(xué)習(xí)方法"。
一，我們常常會(huì)說(shuō)"某某老師講課愛(ài)懂","某某老師知識(shí)淵博但講課聽(tīng)不懂"。這個(gè)道理說(shuō)明老師講課的技能與效果很大程度取決于老師講課的經(jīng)驗(yàn)與方法。往往在知識(shí)俱備的條件下，方式方法的使用能取得"事半功倍"的效益。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)看到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但平時(shí)"心不在言","丟三落四"甚至"不務(wù)正業(yè)"，只要你細(xì)心觀察，"學(xué)習(xí)優(yōu)秀"者除了智力超人還有另外一個(gè)特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)方法的與眾不同。而往往看似認(rèn)真踏實(shí)，思想專一的"學(xué)習(xí)性"人群，學(xué)習(xí)成績(jī)總是"不能達(dá)標(biāo)","名落孫山",這些人除了智力欠缺外還有一個(gè)低端因素是"學(xué)習(xí)方法"死板呆癡"，"千篇一律"。所以，一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法要有"智力"的配合,"學(xué)習(xí)有方而學(xué)無(wú)盡法"。別人的學(xué)習(xí)方法可以借鑒但不是唯一"答案",對(duì)你有幫助有提高有效益的"方法",才是你要"找到的學(xué)習(xí)方法"。
俗話說(shuō):"學(xué)無(wú)定法，貴在得法"。處在飛速發(fā)展、知識(shí)更迭日新月異的新時(shí)代，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，終身學(xué)習(xí)將會(huì)是一種必然選擇，所謂好的學(xué)習(xí)方法也是因人而異。一是要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，二是要堅(jiān)持"活到老、學(xué)到老"終生學(xué)習(xí)的定力，三是養(yǎng)成"三人行、必有吾師"的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，四是根據(jù)個(gè)人的生活習(xí)慣，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，俗話說(shuō)的好"鞋合不合適，腳知道"，五是擯棄“鄭人買(mǎi)履、刻舟求劍"固化思維方式，做到活學(xué)活用，六是遵循"學(xué)以致用"的原則，專有所攻，但也要廣泛涉獵。
你好，我是一名清華在讀博士，當(dāng)過(guò)6年高中生家教。從2013年進(jìn)入清華大學(xué)起我就開(kāi)始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)毫無(wú)章法，沒(méi)有規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，我寫(xiě)了一本書(shū)《中等生高考沖刺筆記》，書(shū)中明確指出了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，也分享了20位中等生在各科目逆襲的方法和技巧，可以幫助高中生找到學(xué)習(xí)漏洞，提升成績(jī)。
如果有需要的同學(xué)或家長(zhǎng)，私信：領(lǐng)書(shū)，就可以免費(fèi)領(lǐng)取。
其實(shí)大多數(shù)同學(xué)存在的首要問(wèn)題就是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，對(duì)待學(xué)習(xí)三心二意，不能持之以恒，導(dǎo)致成績(jī)上出了問(wèn)題。
其次才是學(xué)習(xí)方法上，沒(méi)有明確的目標(biāo)，不擅長(zhǎng)總結(jié)與思考，盲目學(xué)習(xí)，耗費(fèi)大量時(shí)間而學(xué)習(xí)效率低下。
最后就是學(xué)習(xí)心態(tài)上，遇到問(wèn)題就退縮，逃避，不能夠主動(dòng)的去解決問(wèn)題。
面對(duì)這種情況，學(xué)生必須要想明白學(xué)習(xí)的目的是為了什么？自己的目標(biāo)是什么？怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有清楚了學(xué)習(xí)與自身的關(guān)系，學(xué)生才能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充滿動(dòng)力的去學(xué)習(xí)。
其次，達(dá)到目標(biāo)的第一步就是要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，把距離目標(biāo)院校分?jǐn)?shù)分配到各個(gè)科目上，然后在針對(duì)自己在各個(gè)科目上存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定明確的任務(wù)目標(biāo)。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，貴在積累，可以要求自己每天背誦20個(gè)單詞；閱讀半個(gè)小時(shí)的文章等；數(shù)學(xué)則可以根據(jù)老師講得章節(jié)內(nèi)容，做具體的練習(xí)題。給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間期限，不要拖延。
最后，就是要正確的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一下子就能提高的，需要你不斷堅(jiān)持，不斷積累才能慢慢提高的。
以上是我的解答，希望能夠幫助到你。有需要《筆記》的同學(xué)，私信：領(lǐng)書(shū)，就可以免費(fèi)領(lǐng)取。
首先沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法是最好的，你要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槊總€(gè)人的強(qiáng)勢(shì)，和弱勢(shì)都不一樣。
比如說(shuō)你的文科相對(duì)而言比較好而已，理科相對(duì)而言差一點(diǎn)，那么這個(gè)時(shí)候以做題為主，并且進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)就是一個(gè)很有效的方式，但是如果你的相對(duì)記憶方面的東西差一點(diǎn)，就應(yīng)該花更多的時(shí)間進(jìn)行背誦。
如果你并不知道什么是比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么就去周?chē)乙徽腋阌邢嗤Ь车娜?，看一看他們身上有沒(méi)有值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，也許你身邊的人正好遇到一樣的問(wèn)題，比如說(shuō)他的英語(yǔ)不太好，那么你跟他進(jìn)行一番討論，看看他有沒(méi)有什么比較好的方式。
除此之外，更重要的是看一看單科學(xué)習(xí)好的人他們的方式是怎么樣的，尤其要注意那些，并不是班上第一第二名的人，而是其他人，他們的學(xué)習(xí)方式，往往第一第二名，他們有著天賦，他們的學(xué)習(xí)方式往往并不適合你。
比如說(shuō)有的人從小就在上英語(yǔ)的興趣班，并且堅(jiān)持了很多年，那么這種從小打下來(lái)的基礎(chǔ)，是很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行超越的，或者說(shuō)有的人上了奧數(shù)班，那么他們也有一個(gè)非常好的數(shù)學(xué)的嗅覺(jué)，這也不是短時(shí)間能夠超越的，這個(gè)時(shí)候你要去看一看，其他的人他們是怎樣考高分的。
當(dāng)你看過(guò)別人的經(jīng)歷之后，結(jié)合自身的經(jīng)歷，形成一套良好的學(xué)習(xí)方法，就可以了。
如何找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法？
第一、早上、中午、下午、晚上分四個(gè)時(shí)間段進(jìn)行閱讀，練習(xí)，做題；看那個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)效率最高~
第二、閱讀時(shí)務(wù)必帶上筆和筆記本，將你認(rèn)為優(yōu)美、有意思的詞，句子，段落；用你喜歡的方式勾劃出來(lái)或者摘抄下來(lái)；之后看看自己是否能仿寫(xiě)出來(lái)~
第三、刷題勿以做題為做題。目的在于吃透這道題，吃透這類(lèi)型的題。
a.學(xué)會(huì)將試題進(jìn)行分類(lèi)，板塊化，章節(jié)化，類(lèi)型化。
b.學(xué)會(huì)解題，化題，改題，變題和造題。
第四、記憶。你可以采用思維導(dǎo)圖記憶，聯(lián)想進(jìn)行記憶，理解記憶，故事記憶等！
第五、業(yè)余時(shí)間多去做一下自己喜歡的事。
第六、將興趣愛(ài)好、經(jīng)歷與學(xué)習(xí)相結(jié)合，找出他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)；然后進(jìn)行套用，化用；取長(zhǎng)補(bǔ)短。
……
學(xué)習(xí)方法有很多，但最適合自己的學(xué)習(xí)方法只有一個(gè)。祝你早日找到真正適合你自己的學(xué)習(xí)方法~
未來(lái)未知，唯有前行。我是龍梟，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，也愛(ài)和你一起探討學(xué)習(xí)中的風(fēng)風(fēng)雨雨~
到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)的學(xué)習(xí)方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。