行動(dòng)學(xué)習(xí)方法，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于行動(dòng)學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
行動(dòng)學(xué)習(xí)的六大要素有哪些？
行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)包括六大要素：
促動(dòng)師促動(dòng)師是行動(dòng)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)教練和方法專家，是行動(dòng)學(xué)習(xí)中獨(dú)具特色而又非常重要角色。行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)精心設(shè)計(jì)和控制的過程。促動(dòng)師師負(fù)責(zé)過程的設(shè)計(jì)、研討過程的引導(dǎo)、激發(fā)探詢、質(zhì)疑和反思。
項(xiàng)目、挑戰(zhàn)、任務(wù)或問題行動(dòng)學(xué)習(xí)解決的是組織中實(shí)際存在的項(xiàng)目、挑戰(zhàn)、任務(wù)或者問題，并且能夠給組織帶來顯著的收益，并能給參與者帶來學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在選擇任務(wù)和問題時(shí)，必須具備以下幾個(gè)條件：對組織機(jī)構(gòu)或個(gè)體很重要困難、具挑戰(zhàn)性需要行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)來解決須是可實(shí)行的，且要在團(tuán)隊(duì)的權(quán)利與責(zé)任范圍內(nèi)
多樣化觀點(diǎn)的小組這是行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心，通常由持多樣化觀點(diǎn)的4－8人組成，這些小組成員對要解決的問題或完成的任務(wù)織機(jī)構(gòu)內(nèi)部，也可以包括外部資源。但所有參與者必須滿足下面條件：承諾于解決問題互相認(rèn)真聽取愿意發(fā)展和學(xué)習(xí)尊重他人具有建設(shè)性的支持性以小組為中心而非以個(gè)人為中心
關(guān)注個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和整個(gè)組織學(xué)習(xí)在行動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)與行動(dòng)同等重要，對學(xué)習(xí)的承諾（Commitment to Learning）也小組成員需要有開放的心態(tài)和勇于自我否定的承諾。
反思性提問與聆聽反思是行動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別于一般研討會(huì)的標(biāo)志，也是引發(fā)小組成員學(xué)習(xí)的重要力量。和傾聽是整個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用最廣泛的兩種技能。
采取行動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，過程中需要選擇目標(biāo)、創(chuàng)建解決方案并采取行動(dòng)，行動(dòng)學(xué)習(xí)成果必須通過行動(dòng)的過程才能得到驗(yàn)證，行動(dòng)學(xué)習(xí)法需要在討論后采取行動(dòng)并實(shí)施研討策略，在實(shí)踐中檢驗(yàn)構(gòu)想可以確定策略是否有效和實(shí)用；而僅提建議會(huì)削弱人的創(chuàng)造力和承擔(dān)的責(zé)任，而且在反思真實(shí)行動(dòng)時(shí)，才會(huì)得到深度及真正的學(xué)習(xí)。
行動(dòng)課程創(chuàng)立者？
行動(dòng)學(xué)習(xí)法產(chǎn)生于歐洲，英國的雷格·瑞文斯（Reg Revans）教授是其重要?jiǎng)?chuàng)始人。主流商管教育如MBA、EMBA等均對行動(dòng)學(xué)習(xí)法在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展上的應(yīng)用有所介紹。
在行動(dòng)學(xué)習(xí)課程中，每個(gè)參與者所在的機(jī)構(gòu)都提出了一個(gè)比較棘手的問題，他們被交換到不同于自己原有專業(yè)特長的題目下，組成學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，群策群、互相支持、分享知識與經(jīng)驗(yàn)、在較長的一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)里的成員，解決這些棘手的難題。通過實(shí)踐，這種方法獲得了成功，并被稱為行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
嘴上說的學(xué)習(xí)呢但沒有實(shí)際行動(dòng)怎么辦？
方法一：找個(gè)同伴一起努力
可以尋找一群志同道合的人，互相監(jiān)督，每天打卡。還能一起多交流，跟優(yōu)秀的人在一起，自己也會(huì)變的優(yōu)秀，更有活力。
方法二：換個(gè)環(huán)境更高效
如果是想要學(xué)習(xí)提升自己，卻總是學(xué)不進(jìn)去，想躺著。像進(jìn)入臥室，你會(huì)想到什么，當(dāng)然是休息、放松、刷手機(jī)啦！這樣你可以考慮換種環(huán)境學(xué)習(xí)，比如家里有書房的，可以在書房學(xué)習(xí)。
說明孩子有學(xué)習(xí)的愿望，只是毅力不夠，建議家長參與幫助他設(shè)立階段性目標(biāo)，讓孩子稍稍努力就能達(dá)到的那種，并且及時(shí)給予孩子精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有成就感，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，順其自然就能步入學(xué)習(xí)的正軌。
遇到這種情況，只有你守在她身邊?？粗?。學(xué)習(xí)。然后語重心長的跟他說人要守信用，你答應(yīng)我的事情你一定要做到，你如果言而無信，那以后我也答應(yīng)你的事情我不會(huì)做到，你作何感想呢？
到此，以上就是小編對于行動(dòng)學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于行動(dòng)學(xué)習(xí)方法的3點(diǎn)解答對大家有用。