有償補課嚴(yán)禁不止進行(有償補課規(guī)定)

長期以來，教育部多次禁止在職教師提供有償補課。無論公立學(xué)校還是私立學(xué)校，教師都是在職教師。為什么公辦在職教師受到限制，民辦在職教師卻公開開設(shè)補習(xí)機構(gòu)？主要有三個原因。

1.準(zhǔn)備工作的差異

在公辦教師的傳統(tǒng)觀念中，編制就像一個鐵飯碗。一個千軍萬馬過獨木橋的編制，沒有理由不去關(guān)注。自教育部禁止收取學(xué)費以來，不僅教育管理部門在會議上不斷強調(diào)這一點，學(xué)校還要求所有教師簽署《不帶薪補課承諾書》，可升級為師德審查和期末審查級別。如果有教師有償補課的跡象，將給予警告，減少績效獎勵，情節(jié)嚴(yán)重的，將予以開除。教師可能會被吊銷教師資格。

另一方面，民辦教師基本上是無薪的；他們的工資在被學(xué)校錄用前已提前協(xié)商好，并包含在聘用合同中。教育部禁止“不補課”對民辦學(xué)校教師造成嚴(yán)重后果。限制不是很嚴(yán)格。

2、管理差異

公立學(xué)校的管理制度深受教育部規(guī)定的影響，學(xué)校當(dāng)局必須嚴(yán)格執(zhí)行，更何況付費補習(xí)已被禁止多年，這也是在職教師的主要原因近年來，公立學(xué)校迅速停止了學(xué)費支付。

與私立學(xué)校不同，它們不僅按照教育部的主要指導(dǎo)方針行事，而且有自己的管理制度。民辦學(xué)校以營利為目的，教育質(zhì)量本身就是核心指標(biāo)。教育部禁止在職教師帶薪教學(xué)。但學(xué)校當(dāng)局不但不去爭取錄取率，反而視而不見，任由老師們?nèi)プ觥?/p>

3.家長的態(tài)度

過去，對老師補課的抱怨大多來自公立學(xué)校學(xué)生的家長。他們認(rèn)為，“高考補課是應(yīng)試性的，嚴(yán)重影響孩子的快樂成長”、“補課不應(yīng)該包含九年義務(wù)教育”、“學(xué)校老師不認(rèn)真教學(xué)、專注于付費課程。目的是為了防止老師在學(xué)校認(rèn)真教學(xué)，集中精力去付費補課。許多人反對支付學(xué)費。很少有人贊成支付學(xué)費。即使允許他們繳納學(xué)費，他們也寧愿從社會教育機構(gòu)入手，而不是向?qū)W校老師收取學(xué)費。

近年來，民辦學(xué)校成為熱門話題，出現(xiàn)了找不到名額的尷尬局面。事實上，我們長期反對應(yīng)試教育，在中國和大學(xué)里，我們都逃不開入學(xué)考試。只要有高等教育，考試就免不了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)。“學(xué)無止境，勤奮乃舟”。如果不吃苦學(xué)習(xí)，怎么能取得好成績呢？在當(dāng)今通訊和互聯(lián)網(wǎng)的新時代，很少有孩子會被游戲和視頻誘惑去自學(xué)，他們不得不越來越依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。

多次禁止現(xiàn)收現(xiàn)付學(xué)費主要是出于市場導(dǎo)向。家長忙于工作，沒有時間和精力去輔導(dǎo)。如果要在作業(yè)和工作之間做出選擇，我想大多數(shù)家長肯定會選擇后者。我寧愿花錢請老師或者送孩子去補習(xí)機構(gòu)，也不愿辛苦工作，吃力不討好。不但會氣得血管爆裂，還會把孩子逼得沒有退路。

為何嚴(yán)禁付費補課？還是那句話：存在即合理！畢竟以后還是應(yīng)該考慮解除封鎖的辦法，因為“封鎖”只能緩解沖突，但并不能徹底解決沖突。