有什么好的學(xué)習(xí)方法，初中學(xué)習(xí)方法和技巧
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有什么好的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹有什么好的學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
有什么有效的學(xué)習(xí)方法推薦？
記憶
千方易得一效難求，我只談一“方”。
知識(shí)在于記憶。
“世界記憶大師”10歲濟(jì)南小學(xué)生閆家碩
老師一講，大家都會(huì)了；考試出來(lái)，“傻了”一大片！何故？記不住，混淆了，記錯(cuò)了！
理解是記憶的基礎(chǔ)和前提，重復(fù)是記憶之母，應(yīng)用是記憶之父。
理解，深刻全面的理解事與理，
不僅要把a(bǔ)的本意搞清楚，還應(yīng)把大A與小a整明白；
否則“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，知識(shí)點(diǎn)相互割裂不成體系，記憶困難。
比如1個(gè)大拇指（大A）的功能占比可達(dá)整只手的50%，但2個(gè)大拇指（小a）并不能實(shí)現(xiàn)整只手的全部功能；
某農(nóng)場(chǎng)1臺(tái)大型機(jī)械（大A）可以替代一半的人工，2臺(tái)大鐵牛（小a）卻不能實(shí)現(xiàn)“無(wú)人化”。
人機(jī)搭配，干活不累
重復(fù)，記憶有個(gè)遺忘曲線，利用碎片化的時(shí)間，將精簡(jiǎn)提煉后的知識(shí)點(diǎn)（可以制成小卡片，像撲克牌一樣）反復(fù)溫習(xí)，混個(gè)“面熟”。
我能記住你的臉
應(yīng)用，理解了記住了并不等于完成了學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，還有一個(gè)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是應(yīng)用（這也正是學(xué)習(xí)的終極目的所在）。
比如囯人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多數(shù)效果不佳，其中最根本的一個(gè)制約因素就是“用”——在我們的日常生活中很少用它。人腦是個(gè)天然的“儲(chǔ)蓄罐”而非“垃圾桶”，“沒(méi)用的”東西當(dāng)然難以容身。
據(jù)說(shuō)一件事情別人講給你，你只能記住20%，而自己“講”出來(lái)，則至少80%；
我的親身體驗(yàn)，已經(jīng)10多年沒(méi)有任何聯(lián)系的朋友之前的手機(jī)號(hào)碼依然能脫口而出，至于常用的身份證號(hào)銀行卡號(hào)之類，根本不值一“提”。
藍(lán)光云夢(mèng)：
現(xiàn)在的學(xué)生中，有許多孩子學(xué)習(xí)上很用功，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，這只是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，建議如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個(gè)合理的計(jì)劃，因此，有了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并付出行動(dòng)，就成功了一半。
2、要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。提前知道書(shū)本的重難點(diǎn)和上課聽(tīng)課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，課堂收到的效果比被動(dòng)從老師或書(shū)本上得到要扎實(shí)深刻的多。
3、要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟著老師一節(jié)節(jié)一章章的去學(xué)，時(shí)間久了學(xué)習(xí)的知識(shí)如亂麻一樣，沒(méi)有頭緒，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上任何一門學(xué)科，都有自己的結(jié)構(gòu)體系，有的同學(xué)首先搞清楚了所學(xué)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)中的未知量，因此他所學(xué)的知識(shí)更容易記住。學(xué)習(xí)不是靠死記硬背的，要養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。
4、多讀書(shū)，在我的教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū)，少做題。不主張多做題少讀書(shū)。學(xué)生只要理解就行，在學(xué)習(xí)中，知識(shí)鞏固很重要，但更重要的是如何駕馭知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)。
5、多復(fù)習(xí)鞏固。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在不斷的重復(fù)下完成的，正所謂“溫故而知新”。
6、鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本或摘抄本，用記錄的方式完成你上課時(shí)遺留的薄弱點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)，在課下復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠更加精準(zhǔn)的記憶。
總之：學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是因人而異的，但我相信“一分耕耘一分收獲”，付出的汗水比將得到回報(bào)！
學(xué)習(xí)方法的好，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，綜合來(lái)有如下幾個(gè)方面:1，目標(biāo)學(xué)習(xí)法。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮斗的目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源頭，給予一定時(shí)間，大多學(xué)習(xí)的人均能取得很好成績(jī)。2，帶著問(wèn)題學(xué)，注意力應(yīng)集中，目的明確，自覺(jué)的努力帶著有關(guān)解決問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)有了明確指向性，就能提高學(xué)習(xí)的效率。3，對(duì)比學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)中找出所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容的相似、相近、或相對(duì)的屬性，進(jìn)行反復(fù)對(duì)照，這就是可比性，牢記需掌握的要領(lǐng)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，區(qū)分不同的易混淆的概念，加深理解，且要把所要掌握的知識(shí)概念進(jìn)行歸納，更有利于理解記憶，牢固掌握。4，聯(lián)系學(xué)習(xí)法。因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)之間存在著普遍的聯(lián)系。我們要把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣有助于對(duì)知識(shí)的理解，所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)才能牢靠地掌握好。5，歸納學(xué)習(xí)法。通過(guò)歸納思維，形成對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)的特點(diǎn)，中心思想，性質(zhì)的記憶，理解的運(yùn)用。以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，放在一起進(jìn)行記憶與理解，就能起到更快的記憶、理解作用，提高學(xué)習(xí)效率。6，縮記學(xué)習(xí)法。海量的記憶信息量，如何記住應(yīng)記憶的內(nèi)容，確實(shí)不易，要有要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都是壓縮記憶的方法。而歸納記憶的主要方法應(yīng)以意義為依據(jù)，掌握要點(diǎn)記憶，在理解中心思想為單位，這樣才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解，在這個(gè)前提下，才可極大地增加記憶的信息量。
學(xué)習(xí)有兩種學(xué)習(xí)。，一種是書(shū)本學(xué)習(xí)。一種是實(shí)踐學(xué)習(xí)。書(shū)本學(xué)習(xí)很必要。但在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)更必要。實(shí)踐是親身經(jīng)歷。親身感悟。親眼所見(jiàn)。留心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?？梢园阉眠^(guò)來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。從而不斷地完善自己。最好是向那些成功的人士學(xué)習(xí)。對(duì)成就自己會(huì)非常的捷徑，會(huì)大大的縮短自己成就的時(shí)間，延長(zhǎng)料生命價(jià)值。因?yàn)槟闶钦驹诹司奕说募绨蛏?。?huì)看得更高更遠(yuǎn)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路。走萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)。閱人無(wú)數(shù)不如跟隨成功人的腳步。這說(shuō)明了自己的實(shí)踐和經(jīng)歷的重要性。
作為一名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)講師，我首推費(fèi)曼學(xué)習(xí)法——物理天才的學(xué)習(xí)方法。接下來(lái)我將從費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的四個(gè)步驟，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法奏效的機(jī)理，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的使用成效，依次進(jìn)行介紹。
首先，介紹費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的四大步驟。
- 選擇一個(gè)概念（知識(shí)點(diǎn)或者一道題）；
- 把這個(gè)概念講授給一個(gè)外行（一個(gè)假想的小孩也行）；
- 評(píng)價(jià)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如果含糊不清，則自己查找資料或者請(qǐng)教他人，再重復(fù)上面的步驟；
- 簡(jiǎn)化，內(nèi)化（也就是將知識(shí)點(diǎn)或者概念與自己已經(jīng)有的知識(shí)系統(tǒng)連接起來(lái)，使之成為自己知識(shí)系統(tǒng)的一環(huán)，而不是零散的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。
其次，介紹費(fèi)曼學(xué)習(xí)法背后的機(jī)理。
- 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法符合教育理論中的測(cè)試原理，即在學(xué)習(xí)完知識(shí)后給自己一個(gè)測(cè)試可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，而且效果比重新讀課本要強(qiáng)的多。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法中給別人講授的步驟就是一個(gè)加強(qiáng)版的測(cè)試，所以效果明顯。
- 該方法將輸入轉(zhuǎn)化成了輸出，極大強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)習(xí)效果金字塔，講授和應(yīng)用效果是做好的。這不僅考驗(yàn)自己對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，還需要在講授中自己舉列，論證，講授背景知識(shí)，講授該知識(shí)點(diǎn)的地位，使之與其他知識(shí)掛鉤。
最后，講述一下我自己的實(shí)際體驗(yàn)。最開(kāi)始這個(gè)方法是我一個(gè)國(guó)內(nèi)名校物理系的同學(xué)告訴我的，運(yùn)用這個(gè)方法我學(xué)習(xí)大學(xué)的理工科課程，享受著極致的順滑體驗(yàn)，看似是在幫助其他的同學(xué)，實(shí)際上是極快速的提高自己，而且應(yīng)用這個(gè)方法，我喜歡上了物理專業(yè)，自修了許多感興趣的科目。在我的輔導(dǎo)班上面，我將班上的同學(xué)劃分成組，應(yīng)用這個(gè)方法，將絕大部分同學(xué)的成績(jī)從中等偏下提高到優(yōu)秀等級(jí)。
當(dāng)然，學(xué)無(wú)定法，適合自己的才是最好的，希望廣大學(xué)子找到自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
最好的教育方式到底是什么？
最好的教育方式是相對(duì)于不同的人而言，是一種相對(duì)最優(yōu)化的方式方法。對(duì)于同一個(gè)孩子，不同的內(nèi)容，教育方式也不競(jìng)相同。對(duì)于不同的孩子，不同的教學(xué)內(nèi)容，教育方式也未必相同。總之，適合孩子理解并掌握的方式就是最好的教育方式。
到此，以上就是小編對(duì)于有什么好的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有什么好的學(xué)習(xí)方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。