高考是最公平的競爭(高考是一生中最后一次最公平的不拼爹的競爭)

#2022高考季##高考##學習真的能改變命運#

今天，高考成績出來了，不得不說效率真快。距離6月7日才過去十多天，祝愿所有參加高考的孩子們不負所望，得償所愿。同時，我們也想談談高考公平的話題。

高考那天，你的朋友圈在調(diào)侃你再也無法到達的知識巔峰，感嘆十年前、二十年前甚至三十年前命運的轉(zhuǎn)折，或者根據(jù)最新高考作文。笑話？記住、審視、甚至批評高考已經(jīng)成為中國社會的年度常態(tài)。

今天，高考成績出來了。請仔細審視一下你現(xiàn)在是誰以及你未來想要什么。

而今天，我們也想再和你聊起這個老生常談的話題：高考很公平！

時代變了，高考已經(jīng)過去十多年了。因為我們距離公平二字還很遙遠，無論我們?nèi)绾嗡伎肌⑷绾握務撨@個話題，都是不夠的。

后來我發(fā)現(xiàn)，高考是最公平的考試。窮人的孩子和富人的孩子至少是在同一個平臺上的，可以通過自己的努力改變自己的命運。高考，真的是中國最公平的考試嗎？

“考試成績面前人人平等?！薄案呖际瞧矫褡拥軐崿F(xiàn)階層流動的最后一步?！薄半m然高考存在很多問題，但我們很難找到比它更公平的篩選方法?！薄?/p>

這應該是很多人的想法。盡管曾經(jīng)出現(xiàn)過高考作弊的質(zhì)疑，也出現(xiàn)過錄取地區(qū)分數(shù)相差較大的情況，但仍然不可否認的是：高考仍然是最公平的，是一個可以改變命運的機會。只要你抓住了，相信你不會有太多的問題。不同之處。

以下列出了許多人認為不公平的制度：

有人說：高考公平最大的問題，便是分省錄取制度。

高校招生時，將按照省份、專業(yè)分散招生指標。這種制度從計劃經(jīng)濟時代一直延續(xù)至今。決定錄取指標的因素包括地區(qū)歷史文化、就業(yè)分布、地方財政投入等因素。

從理論上講，中央政府的大學是由全國納稅人支持的，各地區(qū)應該得到平等對待。但《大學招生考試制度改革調(diào)研報告》顯示，復旦大學、浙江大學、武漢大學、南京大學等國家重點支持的“985大學”錄取比例占考生總數(shù)的30%至40%，甚至50%本地。北京考生考入北京大學的幾率是山東、河南等省份考生的數(shù)十倍甚至數(shù)百倍。

2000年之前，全國高考有統(tǒng)一命題。省招生制度意味著，由于來自不同省份，成績相同的考生不能公平地考入同一所大學的同一專業(yè)。

還有人說：在高考面前，還有一部分人根本沒有公平參加考試的資格。

以往，在省招生制度下，為了考慮到不同地區(qū)教育發(fā)展的不平衡，高校也會優(yōu)先招收成績較低的學生，或者向教育欠發(fā)達的地區(qū)額外分配招生名額。這種高考“特區(qū)”一度開創(chuàng)了“高考移民”風潮。——名發(fā)達地區(qū)平均成績學生通過改變戶口、開具假證明等方式“移民”到新疆、寧夏、海南等地。2005年以后，為了整治高考移民，采取的策略是有關部門要求進一步加強戶籍和學生登記制度，將參加高考的權利與戶籍捆綁在一起。近年來，隨著“異地高考”政策的全面實施，偽造學籍、假學籍等一些新問題也凸顯出來。如何為符合條件的農(nóng)民工子女異地參加高考開綠燈，同時進一步防范和打擊“高考移民”一直是輿論關注的焦點。

例如，在北京，在京學生家長必須有六年合法穩(wěn)定就業(yè)、連續(xù)六年繳納社保、持有有效居住證、有合法穩(wěn)定住所。——號法規(guī)排除了大量非正規(guī)就業(yè)的農(nóng)民工。即使?jié)M足所有條件，孩子也只能申請參加北京高職院校的招生考試。也就是說，兩個同班長大、學業(yè)能力相近的孩子，只有擁有北京戶籍才能參加本科考試。沒有北京戶口，無論成績多好，也只能參加專科考試。

如今，異地高考已經(jīng)成為一些人頭疼的問題。

也有人說：多元錄取機制隱憂

以高考成績?yōu)槲ㄒ粯藴省λ袑W生實行“一刀切”的招生方式是否公平？

很多人可能會回答，這很公平。評價標準最客觀，尋租空間最小，分數(shù)面前人人平等。

但問題是什么？

高考考什么，你平時就學什么。測試問題本身通常有局限性。文科命題政治化、理科考試脫離現(xiàn)實等問題受到批評。學生花費大量時間為考試訓練，學習被異化，創(chuàng)新思維被扼殺，基礎教育偏離了教學本質(zhì)。同時，“一刀切”的招聘標準，幾乎不允許出現(xiàn)偏才、怪才。在統(tǒng)一的教學思維下，中國學生的個性化學習空間也在不斷被壓縮。

應試教育的痛苦是每個人都感受得到的。高考改革，一方面是考試內(nèi)容和形式的不斷調(diào)整；另一方面是增加了分數(shù)以外的評價標準，也就是所謂的多重評價。

輿論對多元評價充滿擔憂。以前的高考制度沒有分數(shù)以外的“特殊渠道”。比如上面提到的貧困地區(qū)優(yōu)先錄取。矯正政策曾被高考移民所使用。民族造假、戶籍造假。拋開造假問題不談，按地區(qū)、民族或戶籍區(qū)分招生也忽視了各個群體內(nèi)部的巨大差異。比如，藝術體育特長生加分政策、提前入學、證書造假、團體項目混分、各種丑聞相繼出現(xiàn)。再比如，高校優(yōu)惠招收華僑、留學生時，肯定會出現(xiàn)假華僑、假外國人。

多重評價改革也在這些質(zhì)疑聲中放緩。各地高考改革方案正在小范圍探索新的評價模式。上海稱為“兩基一參考”——以統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，參照綜合素質(zhì)評價；浙江稱為“三位一體”，廣東稱為“綜合評價錄取模式”——是根據(jù)高校組織的綜合考生高考成績、高中學業(yè)成績和能力測試成績，將折算后的成績作為學生錄取標準。

這些破解應試教育的改革思路值得肯定，但人們的擔憂卻沒有得到很好的回應：

審視所謂的綜合素質(zhì)，流動兒童、留守兒童、貧困農(nóng)村的孩子如何與4歲學鋼琴、5歲學英語、上大學的城市孩子公平競爭？每年夏天盧浮宮和大英博物館？

多元化招生下的矯正措施能否真正惠及那些貧困弱勢學生，而不是成為特權階層的尋租渠道？

很多人都說，高考應試教育抹殺了孩子的天性與創(chuàng)造性。

我對這個觀點的真實性表示懷疑，也不同意。而且，我不喜歡自然之類無法量化的東西。這可能是我的問題。

然而，來自農(nóng)村的孩子，家里三代人都是農(nóng)民，能力很少。如果沒有參加高考，他們很可能還在務農(nóng)。從出生起就決定了他們的未來公平嗎？

如果一個社會，大部分情況下努力都得不到認可和回報，那這個社會是不是有問題呢？或者說“多勞多得”的普世價值值得質(zhì)疑嗎？我們可以做什么？

說了這么多，我們能做什么呢？

高考如何改革只是專家和政府的事？距離我參加高考已經(jīng)有十多年了，我的孩子距離將來參加高考還很遙遠（我什至已經(jīng)下定決心讓他參加國外高考）。高考怎么改跟我沒關系？

高考改革當然與我們每個人都有關系。一個社會，如果連高考、教育都不公平，還談什么其他公平呢？

面對不公平，我們可以做得有很多。

理性地思考。分清楚應然和實然，理解問題背后深層次的原因。多元錄取淪為尋租通道，問題不在多元，而在于中國高校的治理模式。行政化體制下，缺乏監(jiān)督機制，沒有建立起現(xiàn)代治理機構(gòu)，難以確保招生公信力。農(nóng)村學生難以在綜合素質(zhì)考評下勝出，問題不在于考評綜合素質(zhì)，而在于如何讓農(nóng)村孩子也能享受相對公平、優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育資源。

基于理性思考，理性發(fā)聲。積極參與到政策改革的倡導之中，參與到與高考改革有關的公共討論之中。

基于理性思考，有序地參與行動。如果沒有非本地戶籍家長的行動，就不會有異地高考政策的松動；如果沒有殘障社群持之以恒的抗爭，殘障學生今年就不會享受到合理便利、平等參加高考。

更公平的教育，意味著更公平的社會，更公平的未來。這和我們每個人都息息相關。

如果你上一所普通的大學，大學不掛科，剩下的時間都在宿舍打游戲，你很可能就能找到一份普通的工作，走到人生的盡頭。

但是，你應該對自己的生活負責，而不是隨波逐流，這是你自己的選擇。只有努力工作，才能過上自己真正想要的生活。最后，我想說：高考結(jié)束了，有喜有憂，但不要輕言放棄，就算高考是這個社會上最公平的一件事，你也別以為考好了就站上了人生巔峰，考差了就一無是處。未來的許多不公平，依然可以通過你的努力來改變。

加油吧，少年郎！

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