四級作文不及格總分怎么計算(四級作文沒及格能過不)

四級每年都考，每年都用模板：似乎只要記住模板，四級作文就能拿高分。但是，您找到的模板很可能同時被您的朋友使用。

如果一樣的話很難脫穎而出，閱卷老師一眼就能看穿：高級模板里充滿了簡單的句子和語法錯誤，這顯然是不匹配的，甚至你的印象分數(shù)也會很差。低的。

除了老套的模板選題外，現(xiàn)在也流行用一堆選題材料來“預(yù)測”論文選題。

一篇堆砌廉價材料、沒有寫作思路的作文，很可能會產(chǎn)生相反的效果：當你沾沾自喜，使用事先準備好的材料時，你并不知道閱卷老師已經(jīng)給你寫了一篇邏輯混亂、難以理解的作文。意義。并被評為不及格。

真相：論文題目是無法預(yù)測的！

使用模板對提高分數(shù)的作用微乎其微！

這并不是危言聳聽，我們直接看4級作文的評分表：

作文滿分為15分，9分算及格！11年級和14年級及格線以上的常見關(guān)鍵詞是：緊扣主題、清晰表達想法、寫作連貫。

四級作文大綱的總體要求是：運用基本的寫作策略，保證文章中心思想清晰、結(jié)構(gòu)基本完整、措辭恰當、句子流暢、語義通順。相干。我們把這句話拆成三個要點來理解：

出自《奇游詞理》四級寫作專項突破所以無論是模板還是高分句型，僅僅依靠表面的邏輯連接詞和材料的積累并不能解決思想表達和章節(jié)組織兩個問題！即使使用模板，看起來還不錯，但實際內(nèi)容卻很亂，最終也是徒勞。

也就是說，即使文章是用毫無瑕疵的中文寫成的，也能明顯拉開差距！為了更清楚地表明這一點，讓我們用大綱的形式來分析一下11分和8分大綱樣文。大綱中給出的示例問題是：

Directions:對于這一部分，您有30分鐘的時間根據(jù)下圖寫一篇文章。你應(yīng)該以對圖片的簡短描述開始你的文章，然后評論孩子們對上學(xué)的理解。您應(yīng)該寫至少120個字但不超過180個字。對應(yīng)8分等級的不及格樣本，百分制幾乎只有53分：

為了突出文章的邏輯性，作者使用了大量的邏輯連接詞：首先，其次，最后但并非最不重要的，所有原因。一個完美的通用模板風(fēng)格，看起來很不錯，為什么失敗了呢？

轉(zhuǎn)換成中文大綱可能會更清楚：

作者從純粹形式的角度，列舉了孩子視角的三個反對點：溝通能力、團隊合作、綜合知識。

然而，在第四段的最后，緊接著結(jié)束語，作者就莫名其妙地拋出了一個全新的論點：學(xué)校生活的樂趣。進一步分析表明，溝通能力和團隊精神并不是完全獨立的。團隊精神可以被視為溝通技巧的進一步發(fā)展。

最后，證據(jù)并不支持這個論點。例如，溝通能力的提高不能通過相互理解的平臺來體現(xiàn)。你們還可以通過手機互相認識。再比如：學(xué)校教授的科目很多，但并不能證明手機只能用來學(xué)習(xí)知識。甚至存在明顯的常識錯誤。在學(xué)校教授語言并不意味著不能使用手機學(xué)習(xí)語言。

讓我們做一些修改，利用本文的內(nèi)容片段生成一個更合理的中文大綱：

出自奇游詞理四級寫作專項突破。另一方面，我們看一下11分大綱樣本，這是一篇在100分制上得分接近73分的文章：

首先，這篇高于平均水平的文章實際上只有兩段而不是三段！而且語言非常平實，既沒有所謂的高分素材，也沒有所謂的模板句。如果我們仔細閱讀第二段，我們甚至可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)：這篇文章只提出了一個論點！那么為什么這篇文章的得分比上一篇更高呢？讓我們用一個大綱來分析一下：

我們先拋開語言表達的細節(jié)，只看這兩篇文章的內(nèi)容安排。我們會發(fā)現(xiàn)：從表面上看，11年級的作文很隨意，沒有大量標志著邏輯關(guān)系的詞語。然而，11年級的邏輯是內(nèi)在的，前后句子的內(nèi)容是層層推進的；而八年級的邏輯是偽裝的，但零散的材料被標記為邏輯連詞。

因此，我們首先應(yīng)該保證論據(jù)、論據(jù)的內(nèi)容合理，并在此基礎(chǔ)上用邏輯關(guān)系詞加以強化，而不是本末倒置，試圖用模板來掩蓋思想上的缺陷。這一要求的改進還可以結(jié)合高考英語作文題和早期四級作文題來考察：

2020年全國高考英語卷3的作文題不僅給出了中文，還幫我們列出了一個中文的“標準模板”。由于寫作章節(jié)是按框架組織的，難度一下子就大大降低了。事實上，早期的四級作文題都是配有中文大綱的。唯一的區(qū)別是命題部分換成了英文。以2011年6月的真題為例：

Directions:對于這一部分，您有30分鐘的時間寫一篇題為在線購物的短文。您應(yīng)該按照下面給出的大綱寫出至少120個單詞：

1、網(wǎng)上購物已成為一種時尚

2、網(wǎng)上購物好處多，但問題也不少

3.我的建議：然而，自從2016年新大綱發(fā)布以來，不僅命題變成了英文，而且大綱也被徹底砍掉了。刪去提綱是為了突出思想表達和章節(jié)組織的要求。無論你是使用盲目的模板還是機械地復(fù)制材料內(nèi)容，你都無法應(yīng)對這種新趨勢。

因此，要想在寫作中獲得更高的分數(shù)，我們必須有自己的一套邏輯。我寫的這門課程的“四步拆解”總結(jié)了一種固定但可變的輸出方法。我想大家都可以嘗試一下。嘗試一下~

說完大綱，我們來看真題。四級作文中的“反模板”傾向不僅體現(xiàn)在大綱和樣文的要求上，也體現(xiàn)在所謂“怪異”的過往試卷上。

經(jīng)典模板都是為議論文開發(fā)的，但下面兩組真題需要講故事。不知道準備了一堆議論文模板和材料的同學(xué)們在考場上的感受如何？

2016年6月的真問題：一封基于你的成就給家人的感謝信，一封基于你進入大學(xué)的事實給老師的感謝信，一封基于你對你的幫助而給朋友的感謝信。困難。

這部分，你有30分鐘的時間寫一封信，向在你遇到困難時幫助你最多的朋友表達你的謝意。您應(yīng)該寫至少120個字但不超過180個字。2019年6月真題是：參觀農(nóng)場、參觀希望小學(xué)、看望老人。

在這一部分中，你有30分鐘的時間向校園報紙撰寫一篇關(guān)于學(xué)生會組織的當?shù)剞r(nóng)場參觀的新聞報道。您應(yīng)該寫至少120個字但不超過180個字。對于實用寫作，很多人都會準備大量的書信模板，但是實用寫作和書信的格式不一樣。首先，我們應(yīng)該區(qū)分體裁：這是書面材料還是口頭材料？

摘自《奇游詞理》四級寫作專項突破口語文章，要使用簡單明了的表達方式，避免生詞、大詞、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這對于盲目遵循模板的投機行為來說可以說是沉重的。一擊。

一般情況下，使用相關(guān)詞往往是有好處的。然而，在口語問題中使用“therefore”、“corresponding”和“therefore”似乎是不合適的。2014年6月的真題正是口語作文，要求我們寫一篇導(dǎo)游！

Directions:對于這一部分，您有30分鐘的時間寫一篇題為“旅游景點簡介”的作文。您應(yīng)該根據(jù)以下準則編寫至少120個字：

您的角色：導(dǎo)游

您的觀眾：組外國游客

您的介紹應(yīng)包括：

1.一些歡迎詞

2.當天的日程安排

3.對游客將要游覽的地點的描述（例如風(fēng)景名勝、歷史古跡等）

你應(yīng)該讓介紹變得有趣，并且讓每個人都清楚當天的安排。即使寫的實用文章也是五花八門，至少可以分為下表：

比如2007年6月《奇游詞理四級寫作專題突破》的真題是某大學(xué)社團的招聘啟事：

Directions:對于這一部分，您有30分鐘的時間撰寫歡迎學(xué)生加入俱樂部的公告。

您應(yīng)該按照下面給出的大綱寫出至少120個單詞：

標題：歡迎來到我們的俱樂部

寫作大綱：

1.表示歡迎

2.介紹俱樂部活動內(nèi)容以及加入的好處

3.如何加入這個俱樂部？2017年6月的Level4意外地測試了我們?nèi)绾武N售電腦、書籍和自行車：

對于這一部分，你有30分鐘的時間在校園網(wǎng)站上撰寫廣告，出售你在大學(xué)使用的計算機。您的廣告可能包括其品牌、規(guī)格/功能、狀況和價格以及您的聯(lián)系信息。您應(yīng)該寫至少120個字但不超過180個字。試題的內(nèi)容和題材一直在不斷變化。我們永遠不可能實現(xiàn)虛幻的“預(yù)測”，也根本不存在機會主義的“模板”。

不變的是能力和知識點的考驗：題目要求我們寫什么？文章的主要目的是什么，是否分為幾個部分，每個部分的主題和內(nèi)容是什么？如何將整篇文章分成段落？這不是語言問題，而是邏輯清晰的要求！

在奇游慈利的四級作文課程中，徹底拋棄了這些庸俗的安慰劑，回歸到四級作文的本質(zhì)要求，用能力的提升來提高作文成績。

我們將引導(dǎo)您分析主題并利用發(fā)散思維生成提綱。你不用擔心找不到話要說，也不會有令人困惑的邏輯問題。我們還提供原創(chuàng)的高質(zhì)量論文來幫助您提高語言技能：

來自企有詞里，四級寫作的特殊突破。出自《奇游詞》，四級寫作的特殊突破。出自《奇游詞》，四級寫作的特殊突破。