新教師如何上好一堂課(新教師入職發(fā)言)

具體原因我無(wú)法分析，只是想談?wù)勎铱吹降默F(xiàn)象。

作為老師，服務(wù)的對(duì)象不是學(xué)生，而是學(xué)生的家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)不滿意，再教學(xué)生也是沒(méi)有用的。

而且由于信息不對(duì)稱(chēng)，家長(zhǎng)評(píng)判老師不僅看名譽(yù)，還看年齡。

只要你是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，即使你每天都愚弄學(xué)生，家長(zhǎng)也會(huì)感到很安全。

另一方面，如果你是一名年輕的老師，即使你的技術(shù)真的很好，你的態(tài)度很認(rèn)真，每天加班到半夜，你的父母仍然會(huì)很擔(dān)心。你越擔(dān)心，他們就越會(huì)密切關(guān)注你。如果家長(zhǎng)滿意了，就會(huì)去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門(mén)告訴他們，xxx老師為什么這么差？為什么不給我的孩子一個(gè)好老師呢？這不公平，blabla……如果出現(xiàn)這種情況，上級(jí)通常會(huì)選擇不了了之，另找老師。而這位年輕的老師將會(huì)被扣上“回歸”的帽子，他的名聲也會(huì)被毀掉。即使你其實(shí)沒(méi)有那么糟糕，他也會(huì)好幾年都無(wú)法恢復(fù)，甚至無(wú)法恢復(fù)。

高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于考試有一種緊迫感。只要孩子成績(jī)不理想，都是老師的錯(cuò)，也不是老師的錯(cuò)。好班級(jí)的家長(zhǎng)非常重視孩子的成績(jī)，老師哪怕有一點(diǎn)不及格，他們都會(huì)抗議。

從這個(gè)角度來(lái)看，允許新教師執(zhí)教低年級(jí)和弱勢(shì)班級(jí)，也是一個(gè)保護(hù)年輕教師，讓他們慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

當(dāng)然，我也見(jiàn)過(guò)年復(fù)一年顧著一年級(jí)卻始終沒(méi)有升職的老師……原因往往相當(dāng)復(fù)雜。有的是老師實(shí)在不行，有的是老師根本不懂得背東西。

但大多數(shù)最終都能晉升。畢竟學(xué)校不想養(yǎng)閑人。它還必須培養(yǎng)有用的人。讓你這個(gè)年輕的勞動(dòng)力閑置是一種浪費(fèi)。另外，如果不是職稱(chēng)評(píng)審，沒(méi)有人愿意做班主任的工作。太累了。

所以有可能你們班上有幾個(gè)家長(zhǎng)要求很高，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)舉報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打壓了他們，以免事情變得更糟。這樣，你就在不知不覺(jué)中繼續(xù)教你的書(shū)了，他們就不再惹事生非了。

所以，現(xiàn)在就招收新一批學(xué)生，也比升初二時(shí)讓父母越來(lái)越不滿意，學(xué)生中途被退回貼標(biāo)簽要好。說(shuō)到教學(xué)，你自己的水平、學(xué)生、家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生影響。被取代并不意味著你無(wú)能。

至于那些覺(jué)得自己落后的人，則沒(méi)有必要這樣做。經(jīng)過(guò)一輪輔導(dǎo)，感覺(jué)就是這樣。總共只有三個(gè)年級(jí)，輔導(dǎo)哪個(gè)年級(jí)并不重要。