有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講的解答，讓我們一起看看吧。
有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講稿標(biāo)題？
《探索學(xué)習(xí)的奧秘》——學(xué)習(xí)方法的演講稿標(biāo)題。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，而學(xué)習(xí)方法則是我們能否高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本次演講將會(huì)探究學(xué)習(xí)方法的奧秘，幫助大家更好地理解學(xué)習(xí)方法的重要性，并提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，幫助大家更快地掌握知識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
如何提高自己的學(xué)習(xí)能力？
溫州啟智教育
青少年學(xué)習(xí)能力提升教育
快速高效學(xué)習(xí)能力（感知力+專注力+快速記憶+快速閱讀+快速寫作+演說(shuō)力）+關(guān)系鏈接+能量緯度+完善心智
為家庭培養(yǎng)貴子，
為國(guó)家培養(yǎng)棟梁。
孩子教育的成功是一個(gè)家族最大的成功。
把財(cái)富留給孩子，
不如把孩子變成會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，值錢的人。
能留給孩子的只有智慧，
任何財(cái)富和產(chǎn)業(yè)都不可能傳承給孩子。
財(cái)富和產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)的，誰(shuí)在市場(chǎng)上有本事就是誰(shuí)的。
讓天下沒(méi)有學(xué)不好的課程，
讓天下沒(méi)有教不好的孩子。
人生處處是考場(chǎng)，
人生事事是考題，
人生時(shí)時(shí)是考試，
人生人人是我?guī)煛?/p>
家長(zhǎng)的家庭教育水平-
讓每個(gè)家庭都有一個(gè)懂教育的人。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的關(guān)鍵是什么？
開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)人的自身發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的需要，是建立現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)模式的需要，也是為更好地實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的統(tǒng)一提供了契機(jī)。
開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握知識(shí)。
當(dāng)前社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，科學(xué)知識(shí)呈指數(shù)性上漲。因此，培根的名言就需要做出新的解釋了。那就是掌握知識(shí)的“知識(shí)”才更有力量。
笛卡爾說(shuō)過(guò)，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。德國(guó)萊茵蘭——耳茨州教育部研究認(rèn)為，學(xué)生掌握方法，必須具備以下三種能力:掌握獨(dú)立探求新知的方法，獲得不斷深造的能力，具有與集體合作的品質(zhì)，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，與他人合作解決問(wèn)題的社交能力，具備自如表達(dá)思想的能力，在學(xué)習(xí)小組中善于講演，能夠以充足的論據(jù)證明自己的論點(diǎn)。
總之，學(xué)法指導(dǎo)與改革是目前中小學(xué)教學(xué)改革的不容忽視的一個(gè)方面，只有抓住了學(xué)法改革的關(guān)鍵，才能取得理想的效果。
為什么重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，演講是學(xué)習(xí)的王中王？
為什么重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，演講是學(xué)習(xí)的王中王？
我覺(jué)得題主的這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得特別好。但是在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)了解一個(gè)人：
艾賓浩斯，德國(guó)心理學(xué)家，經(jīng)過(guò)他的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”。并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。
重復(fù)是學(xué)習(xí)之王
在人類大腦記憶過(guò)程中，在某一時(shí)間內(nèi)，會(huì)形成四種記憶：即瞬時(shí)記憶、短期記憶、長(zhǎng)期記憶和永久記憶，這四種記憶形成一個(gè)完整的全記憶周期。記憶事件發(fā)生之后，人類大腦就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)“瞬時(shí)記憶”，而這種瞬時(shí)記憶在20分鐘之后就會(huì)下降至58.2%，在1小時(shí)之后就會(huì)下降至44.2%，在9小時(shí)之后就會(huì)下降至35.8%……而一個(gè)月之后就只有21.1%。結(jié)合艾賓浩斯的遺忘曲線我們可以得出：如果一個(gè)人在記憶完畢之后沒(méi)有及時(shí)重復(fù)記憶，那么他的記憶就會(huì)逐漸下降，直至徹底遺忘。為此，通過(guò)重復(fù)記憶可以延長(zhǎng)人類的記憶周期，在這里，我給你分享一個(gè)長(zhǎng)期記憶的復(fù)習(xí)周期表，你可以根據(jù)自己的情況來(lái)使用。
演講是學(xué)習(xí)的王中王
如果說(shuō)重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，那么演講就是學(xué)習(xí)的王中王。為此來(lái)了解一個(gè)被稱為史上最高效的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
一、什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？
1、費(fèi)曼簡(jiǎn)介
13歲就學(xué)完微積分；高中畢業(yè)之后進(jìn)入麻省理工；24歲就和愛(ài)因斯坦一起加入馬哈頓計(jì)劃天才小組，一起研發(fā)原子彈；33歲在加州理工學(xué)院期間，費(fèi)曼因其幽默生動(dòng)、不拘一格的講課風(fēng)格深受學(xué)生歡迎；47歲獲得諾貝爾獎(jiǎng)。被認(rèn)為是愛(ài)因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。
2、什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？
有個(gè)故事，有一位農(nóng)民父親，他的女兒考上了清華，兒子也上了北大。有人就好奇的問(wèn)他：你把兩個(gè)孩子都送進(jìn)名牌大學(xué)，是不是有什么絕招啊？農(nóng)民憨厚的說(shuō)：“我這人沒(méi)什么文化，也不懂什么絕招。只是覺(jué)得孩子上學(xué)花了那么多錢，不能白花了，就讓孩子每天放學(xué)回家，把老師在學(xué)校講的內(nèi)容跟我講一遍，如果有弄不懂的地方就問(wèn)孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天問(wèn)老師。這樣一來(lái)，花一份的錢，教了兩人?！薄捌婀值氖?，孩子學(xué)習(xí)的勁頭特別強(qiáng)，哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，他也不為所動(dòng)，就這樣學(xué)習(xí)成績(jī)從小學(xué)到高中一路攀升，直到考上清華北大……”
其實(shí)這位父親所用的，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，只是他沒(méi)意識(shí)到而已。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，就是以教的方式，逼迫自己自覺(jué)，甚至是開(kāi)心的完成有意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對(duì)知識(shí)的吸收率
1、學(xué)習(xí)分為兩類：被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
①被動(dòng)學(xué)習(xí)包括：聽(tīng)、看、聽(tīng)+看（圖像）、示范，吸收效率依次為5%、10%、20%、30%。
②主動(dòng)學(xué)習(xí)包括：小組討論、做中學(xué)（實(shí)操）、教給別人或馬上運(yùn)用，吸收效率分別為50%、70%、90%。。
2、費(fèi)曼學(xué)習(xí)吸收率
這個(gè)表示就一目了然，“教給別人”對(duì)學(xué)習(xí)的吸收率是最高的，達(dá)90%。就是表面上看，是在教別人，其實(shí)是在以教的方式“逼”自己查漏補(bǔ)缺。
三、費(fèi)曼技巧的主要操作流程如下：
第一步：選擇要學(xué)習(xí)的概念，拿一張空白的紙，在最上方寫下概念的名稱。
第二步：設(shè)想你是老師，要教會(huì)一名新生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這一步你要假想自己講給一名毫無(wú)這方面知識(shí)的學(xué)生聽(tīng)懂，并把你的解釋記錄下來(lái)。這一步是關(guān)鍵，因?yàn)樵诮忉屇切┠憷斫馍踔敛焕斫獾闹R(shí)過(guò)程中，讓自己不明白的更明白。
第三步：當(dāng)你覺(jué)得不明白時(shí)，再返回去。還再不明白時(shí)，別急著往下走，再返回去，重新閱讀參考材料、聽(tīng)講座或找老師解答，直到你搞懂為止，然后把解釋記到紙上，把最接近“標(biāo)準(zhǔn)”的答案寫下。
第四步：簡(jiǎn)單化和比喻，盡量用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言重新表述。想象能把一個(gè)80歲的老太太講明白。
我對(duì)費(fèi)曼技巧的定義：用最簡(jiǎn)單，不帶專業(yè)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)說(shuō)給一個(gè)80多歲的老太太聽(tīng)，說(shuō)給一個(gè)8歲的兒童聽(tīng)，用他們能理解的方式及最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋。
到此，以上就是小編對(duì)于有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。