長安幻世繪繪本(長安小學(xué)視頻)
為推動新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，5月18日，陜西省希望工程“比一行動”教育信息化公益項(xiàng)目培訓(xùn)——文化華文小學(xué)基于新課程的英語繪本教學(xué)研討會標(biāo)準(zhǔn)召開在西安舉行。
1.《中國味道》英語繪本課培養(yǎng)跨文化思維
在歷史文明的發(fā)展進(jìn)程中，西安作為文化交流中心有著不可替代的地位。不僅有《隋書》中記載的“每年正月，萬國來朝”的盛況，還有玄奘西行、鑒真東行。西安的小學(xué)生在這里出生、長大，他們不斷感受到歷史的厚重、傍晚的鼓聲和早晨的鐘聲，以及綿延數(shù)千年的中華文化精神。學(xué)生如何向世界傳達(dá)這樣一張中國名片？專家利用西安部分小學(xué)正在使用的“跨文化思維”編制的《文化中國英語學(xué)習(xí)繪本》給出了答案。本書融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，打造“聽、說、讀、看、做”多維度、多模式教學(xué)場景的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為區(qū)域英語教學(xué)創(chuàng)新、區(qū)域教育公平提供新的解決方案。
2.“長安風(fēng)采”英文繪本課，增強(qiáng)學(xué)生文化自豪感
西安高新區(qū)二十一小學(xué)一方面利用互聯(lián)網(wǎng)整合媒體資源，整理錄制傳統(tǒng)文化英文繪本教學(xué)視頻，達(dá)到教育資源共享、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的目的通過英語教學(xué)培養(yǎng)文化。在國家級培養(yǎng)計劃教學(xué)能手張光友帶領(lǐng)下，學(xué)校英語教師團(tuán)隊(duì)利用這套從“跨文化思維”角度編寫的繪本教材，進(jìn)行了一系列扎實(shí)的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐。豐富多彩的中國傳統(tǒng)文化繪本課依托“粉絲”的力量，在校園里營造出濃濃的“中國風(fēng)”。
該校小學(xué)英語老師張玉華說：“我們選擇這套繪本是為了符合2022年《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，是按照與課程標(biāo)準(zhǔn)相匹配的一級、二級要求來設(shè)計的?！薄靶W(xué)生的認(rèn)知能力。同樣分為初級、中級、高級、高級四個級別。這個階段，老師可以根據(jù)學(xué)生的英語掌握情況，搭配相應(yīng)的繪本教材?！薄白霎?dāng)?shù)厝?，說說當(dāng)?shù)貢r事?！段幕袊⒄Z學(xué)習(xí)繪本》不僅有古老的傳說、名人傳記，還有與西安這座城市密切相關(guān)的傳統(tǒng)民俗和文化印記，學(xué)生的文化自豪感得到了提升。是不是”這難道是一種文化自信的加強(qiáng)嗎？這套繪本教材我們已經(jīng)使用了近半年，跨文化的視角和劇本創(chuàng)作方式不僅激發(fā)了學(xué)生的課堂興趣，也帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)校英語戲劇社的發(fā)展，老師、家長和學(xué)生都非常期待接下來的中國話劇演出?！?/p>
張玉華老師將“文化中國”元素融入閱讀教學(xué)，注重傳播中國傳統(tǒng)文化知識。
陜西省西安小學(xué)也是最早引進(jìn)英語繪本教學(xué)先進(jìn)理念的學(xué)校之一。學(xué)校不僅有衛(wèi)冕全國小學(xué)生英語演講比賽冠軍的好成績，還培養(yǎng)了一批又一批用英語講述中國故事的“新聞代言人”。為全國小學(xué)樹立了良好的榜樣。
隨著陜西省教育廳“地方課程地方教材及教學(xué)輔助資源研究項(xiàng)目申報”的推進(jìn)，西安市部分小學(xué)積極提交項(xiàng)目申請，申請《文化中國英語繪本》冊課堂教材，打造“長安長安”Style”特色英語繪本課堂。
3、“一讀”數(shù)字教育資源將“文化中國”融入課堂
國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專家盧子文告訴記者，“作為英語教師，我們有沒有考慮過這個問題？China只是外國人對‘Qin’的音譯。從Chin到China，China并不意味著中國。但我們就是這樣命名的。西安該怎么翻譯呢？外國人會讀成“新鮮”。這就需要我們中國孩子從小就培養(yǎng)“跨文化思維”，向世界講述中國文化西安《文化中國英語學(xué)習(xí)繪本》目前正在部分小學(xué)使用，是從跨文化交際角度打造的教輔資源，是傳播中國故事最有效的方式。
盧子文教授在繪本教學(xué)研討會上與西安小學(xué)生共教授了《盤古》節(jié)英語閱讀課。
教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員劉昭義指出：“要結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的環(huán)境，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，處理好基于語言能力的學(xué)習(xí)載體，應(yīng)用智慧工具，腳踏實(shí)地，立足學(xué)校，立足課堂，用實(shí)踐和行動落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念、核心素養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
在全國教育工作者的共同努力和推動下，這些由小學(xué)生表演的“長安風(fēng)”繪本教學(xué)課，將追隨中華文明的腳步，沿著“數(shù)字化”的印記，從黃河?xùn)|流奔涌而出。絲綢之路”，長安走向世界。