幼兒園教師專業(yè)標準(試行)專業(yè)知識(幼兒園教師專業(yè)標準具體內(nèi)容)

為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，在《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》）的基礎(chǔ)上，特制定《專業(yè)標準》。

幼兒園教師是履行幼兒園教育教學職責的專業(yè)人員。他們需要經(jīng)過嚴格的培訓和訓練，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。落實保護行為是幼兒園教師的基本規(guī)范。它是指導幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。是幼兒園教師培養(yǎng)、招生、培訓、考核的重要一步。依據(jù)。

一、基本概念

（一）師德第一

熱愛學前教育，有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德，依法教學。關(guān)愛孩子，尊重他們的個性，關(guān)心、負責、耐心、細心；做好榜樣，教書育人，自尊自律，做孩子健康成長的啟蒙者和引導者。

（二）以兒童為本

尊重兒童權(quán)益，以兒童為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮兒童的積極性；遵循兒童身心發(fā)展特點和幼兒活動規(guī)律，提供適宜的教育，保證兒童快樂健康成長。

（三）能力最重要

將學前教育理論與保育實踐相結(jié)合，凸顯保育實踐能力；研究幼兒，遵循兒童成長規(guī)律，提高幼兒保育工作專業(yè)水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提升專業(yè)能力。

（四）終身學習

學習先進的學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。