技工學生真的沒前途嗎(技工學生真的沒前途嗎知乎)

原標題：技術(shù)生真的沒救了嗎？用自己的雙手“逆襲”生活！

技工學校是技工學校的簡稱，也是很多學生家長“嗤之以鼻”的地方。

“去技校不是浪費時間嗎？”

“技校學生不是沒有受過教育的調(diào)皮學生的聚集地嗎？”

作為一名中職教師，這樣的說法我聽得太多了。

是的，隨著社會的發(fā)展和“文憑時代”的到來，技工學校的地位確實越來越低。盡管國家大力支持技術(shù)教育培訓的發(fā)展，但對社會評價的影響仍然不大。導致很多想要認真學習技術(shù)并對這方面感興趣的同學無法真正靜下心來學習。

進入技校會毀了你的一生嗎？難道作為一名技校學生就永遠出人頭地了嗎？如何親手“逆襲”？

南艾迪技術(shù)學校

一、國家對技工教育到底有多重視？

當前，我國正在實施“中國制造2025”戰(zhàn)略，向制造強國邁進，為技能人才建功立業(yè)提供了廣闊舞臺。

2016年底，人力資源和社會保障部發(fā)布了《技工教育“十三五”規(guī)劃》，這是我國第一個技工教育五年規(guī)劃。加快制定提高技術(shù)工人待遇的政策措施，讓更多年輕人看到上技校、學習技能的“紅利”；進一步服務脫貧攻堅等國家戰(zhàn)略，讓更多貧困家庭兒童走上技能發(fā)展和就業(yè)之路。實現(xiàn)技能脫貧！

深化校企合作，加大資金投入，更好提升技工院校水平和條件，進一步提高學生職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。要把弘揚和培育工匠精神貫穿于技術(shù)教育全過程，使之成為技術(shù)教育的鮮明特色，培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)后備工人和高技能人才；加大宣傳力度，讓更多人了解技術(shù)教育，認識技能為人才，投身技能報國。

南艾迪技術(shù)學校

二、進入技校學習之后怎么辦？

我不知道讀技校是不是你的初衷，但既然你已經(jīng)讀過技校了，那就只能坦然接受了。你的父母絕對不想讓你浪費時間把你送到這里。技術(shù)學院主要以學習技術(shù)課程為主。來到這里，就應該學好自己的專業(yè)技能，這樣以后才能依靠自己的“技能”在社會上立足。機械師的價值在于經(jīng)驗的積累。不要半途而廢。如果你不想一生都在流浪，無法達到高水平或低水平，那么就不要選擇技校的“安逸”。否則，你不會為自己的懶惰付出代價！

南艾迪技術(shù)學校

三、自己要看得起自己，自信最重要

目前，我國就業(yè)人口7.76億人，其中技術(shù)工人1.65億人。其中，高技能人才僅超過4700萬，僅占全部就業(yè)人口的6%。從市場供需來看，近年來人才市場中，技術(shù)工人的空缺率一直維持在1.5以上，高級技工的空缺率甚至達到了2以上的水平，供需矛盾突出。需求十分突出。企業(yè)對技術(shù)工人的短缺反應強烈。“技術(shù)工人是我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略不可或缺的寶貴人才資源。提高技術(shù)工人待遇是加強和完善人才激勵機制的重要方面。

由此可見，技校學生真的沒有未來嗎？是因為技校學生沒有未來嗎？還是那些浪費時間的技校學生就沒有未來了？我國歷來非常重視技術(shù)人才，而技術(shù)人才也十分緊缺。所以首先要給自己信心。部分技校畢業(yè)生可逐步享受與大專院校本科畢業(yè)生同等待遇，其學歷與大專院校本科學歷同等有效。完成技術(shù)員工作后，可以轉(zhuǎn)入專業(yè)技術(shù)崗位，進入管理崗位，并應聘政府機關(guān)事業(yè)單位。

技工并不低人一等，反而作為一名技能勞動者更應該自豪和驕傲！

南艾迪技術(shù)學校

四、選好院校多考證

“選錯學?？梢詺У粢凰查g，選錯專業(yè)可以毀掉一生?！彼宰詈貌灰皻У簟眱烧?。建議先選學校，再選專業(yè)。選擇時應考慮院校開設的專業(yè)、校風和學科、師資數(shù)量等。您還可以根據(jù)當前國家政策變化、社會人才缺口、畢業(yè)后平均工資水平等情況來選擇專業(yè)。比如目前人工智能、無人機技術(shù)等專業(yè)都是比較新興的產(chǎn)業(yè)，受到國家相關(guān)政策的支持。可以選擇與學校和企業(yè)合作的機構(gòu)學習，如南方愛迪技工學校、南方IT等相對成熟、師資力量相對雄厚的機構(gòu)。這不僅可以提供更多資源，而且還可以更容易找到工作。

此外，您在學校期間必須參加更多考試。畢竟技能證書是技術(shù)人才的“敲門磚”！擁有這方面的相關(guān)技能證書可以更好地說明你的實力，更容易進入更好的公司。

南艾迪技術(shù)學校宿舍

最后，希望大家不要妄自菲薄，要有信心。要用自己的雙手來“逆襲”人生！

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