如何將辭賦的句子和風(fēng)格用到高考作文(如何將辭賦的句子和風(fēng)格用到高考作文中)

如果你的語(yǔ)文高考追求140分，那么你需要學(xué)會(huì)在作文中使用詩(shī)歌。如果你135歲或以下，沒(méi)有必要考慮寫(xiě)這樣的文章。記住模板、范文等，關(guān)鍵是要保證拿到以前的分?jǐn)?shù)。

看你居然在讀《楚辭》，想必你的學(xué)習(xí)能力是有余的。我高三時(shí)寫(xiě)的文章經(jīng)常被老師朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)。滿(mǎn)分是60分，一般是53分左右，有時(shí)是57分。請(qǐng)參考以下幾點(diǎn)。

我是人民教育出版社的教科書(shū)，語(yǔ)文教科書(shū)是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。經(jīng)典詩(shī)詞、散文是需要背的，但很多人往往忽略了這方面，只知道考聽(tīng)寫(xiě)題。如果能用在作文中，我想可以讓很多文章增色不少。

首先，你要把語(yǔ)文課本上的東西背下來(lái)，理解完整的內(nèi)涵，并適當(dāng)擴(kuò)展。比如《滕王閣序》中有一句話(huà)，阮籍橫行，怎么能哭到路的盡頭呢?。ú恢滥銈冇袥](méi)有印象？沒(méi)有的話(huà)，你們得先回去背誦。）這是一個(gè)典故。阮籍走投無(wú)路時(shí)哭了。王勃明白阮籍的懦弱，遇到什么困難就哭。那么我們?cè)撊绾问褂盟?？?dāng)你在作文中寫(xiě)勇敢面對(duì)困難的人的例子時(shí)，可以寫(xiě)當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，某某勇敢地面對(duì)，不是效仿阮籍在路的盡頭哭泣，而是勇敢地面對(duì)路以宗慈的實(shí)力領(lǐng)先。地上的風(fēng)、霜、雨、雪。它實(shí)際上有點(diǎn)像一個(gè)公式，但它也需要你付出一些努力。

再比如，《離騷》之間的一些句子也可以直接轉(zhuǎn)過(guò)去?！峨x騷》本身就意味著屈原有崇高的志向和崇高的興趣。那么你可以舉出你所寫(xiě)的淡泊名利、保持清凈心的例子，比如屈心壓抑意志、隱忍忍耐等。批評(píng)。沒(méi)有必要懲罰別人等等。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》，你可以說(shuō)某某只是一個(gè)枕頭，無(wú)法永遠(yuǎn)存在。某名人將白鹿放青崖上，淡然寧?kù)o歸來(lái)。

但一定要避免抄完后感覺(jué)僵硬。你也可以參考我之前的一段話(huà)，嵌入白話(huà)長(zhǎng)句中。這也需要一定的漢語(yǔ)單詞和句子的運(yùn)用能力。同時(shí)，一切都應(yīng)該圍繞你的主題使用。記住不要寫(xiě)得越來(lái)越遠(yuǎn)。

我說(shuō)的是應(yīng)試技巧。我跟大家說(shuō)一下比較難的，就是駢文和句子的結(jié)合。我覺(jué)得這是對(duì)個(gè)人語(yǔ)言積累的考驗(yàn)。如果你能在全文中寫(xiě)出平行句，而且大意清晰明確，那么滿(mǎn)分已經(jīng)在向你招手了。《站在黃花崗陵園的門(mén)口》你想知道嗎？但這很難，所以盡力而為吧。簡(jiǎn)單的平行句，不要因事而快樂(lè)，不要因自己而悲傷。情況有點(diǎn)復(fù)雜。翻山越難。誰(shuí)失去了道路，誰(shuí)就會(huì)感到悲傷。當(dāng)我們不期而遇時(shí)，我們都是異鄉(xiāng)的客人。更難的是，茫茫如風(fēng)虛乘風(fēng)不知去向；飄飄然，仿佛他被孤零零地留在世間，化為不朽。正如你所看到的，在考場(chǎng)上寫(xiě)出這樣的句子是非常困難的。除非你天賦極高，或者事先準(zhǔn)備充分，否則很難在四十、五十分鐘內(nèi)完成。所以，還是注重積累，考試的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)就好了。使用公式寫(xiě)一兩句話(huà)。當(dāng)時(shí)我們年級(jí)作文寫(xiě)作中流行著一句話(huà)，那就是一句用不好的名句。欲戴王冠，必承其重量。月考作文題目是關(guān)于玉石與淬煉的。我的題目是《君子如玉》，擴(kuò)展了句子：欲戴王冠，必承其重。要想成為君子，就必須經(jīng)過(guò)磨煉。我覺(jué)得改動(dòng)還可以，僅供參考。這個(gè)十六字的東西我還能寫(xiě)，雖然感覺(jué)有點(diǎn)投機(jī)取巧的感覺(jué)。當(dāng)然，如果你想寫(xiě)出像馮旭玉鳳那樣的句子，我覺(jué)得你可以考慮成為一名作家，或者從事寫(xiě)作工作。

一般來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該避免不常見(jiàn)的典故，多使用文本中的內(nèi)容。我記得老師讓我們寫(xiě)一些現(xiàn)在的人物。以我的理解，如果風(fēng)格和楚辭類(lèi)似的話(huà)，我覺(jué)得是很難的。你必須當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出楚辭式的當(dāng)前人物句，也很難符合高考議論文的風(fēng)格?？纯?，到底是什么。這太像一個(gè)人的感受和抱怨了。它沒(méi)有議論文的氣勢(shì)，也很難突出你的主題。當(dāng)你整篇文章都這樣寫(xiě)的時(shí)候，你怎么能舉例說(shuō)明你的抱負(fù)呢？畢竟我要寫(xiě)1000字。所以我覺(jué)得轉(zhuǎn)型是最好的。稍加改動(dòng)就可以達(dá)到你的目的，同時(shí)也讓文章更具有文學(xué)性。高中生不應(yīng)該把太多的精力投入到空靈的文學(xué)中。他們應(yīng)該跟上它的步伐。如果進(jìn)入大學(xué)后仍然有興趣，可以繼續(xù)追求。

以上只是我的拙見(jiàn)。如果有什么不合適的地方，請(qǐng)指出。

鑒于有些朋友覺(jué)得有幫助，我就第二點(diǎn)多寫(xiě)一點(diǎn)。如果你想在傳達(dá)文言詩(shī)詞的時(shí)候避免生硬，你的擴(kuò)展或者重寫(xiě)還是需要你的選詞造句能力。

選詞造句不僅僅是背誦別人的成品。歸根結(jié)底，還是語(yǔ)言能力的問(wèn)題。如果你多看一些好文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)是有規(guī)則可循的。選擇詞語(yǔ)和造句都很困難。只有看到其中的美，你才有動(dòng)力和能力去掌握它。強(qiáng)烈推薦《過(guò)秦論》《六國(guó)論》（這兩篇議論文不應(yīng)該寫(xiě)得太好）現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)我很困惑，不明白老師為什么這么贊揚(yáng)這兩篇文章。那是在晨光昏暗的晨讀吧里。我搖搖頭，背誦課文。這就像頓悟。之前已經(jīng)背過(guò)很多次的單詞，我的眼前變得不一樣了，似乎有光芒在閃爍。這個(gè)木訥的小鎮(zhèn)男孩似乎終于明白了所謂的文采。（我真的很想你）