中國k12教育是指什么(中國k12教育四大品牌)

我一直覺得以前的K12教育沒有實質(zhì)性的效果，因為孩子學(xué)到的東西不夠?qū)I(yè)。為什么這么說？例如：如果你說1+1=2，你能舉例說明它在物理學(xué)和生物學(xué)中的應(yīng)用嗎？以前的教育模式是我告訴你1+1=2，就這樣，別問為什么是2。其實整個學(xué)習(xí)階段，一直到博士后，都是把數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科。很多學(xué)科的基礎(chǔ)其實就是基礎(chǔ)學(xué)科的實踐和積累。

作為一個沒有讀完初中、高中，然后參加高考，目前正在讀研究生的人，我認(rèn)為K12教育應(yīng)該更注重實踐能力。從一個例子中得出推論的能力需要與生活的各個方面相關(guān)。國家現(xiàn)在正在調(diào)整K12教育。其實目標(biāo)是明確的，方向是正確的，因為大家參加培訓(xùn)的結(jié)果只會提高分?jǐn)?shù)線，而不會提高學(xué)習(xí)知識本身的專業(yè)性。未來人才的培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)以致用為主，理論知識表達(dá)為輔。未來，應(yīng)試生沒有實踐創(chuàng)新意識，會成為機械操作的傀儡，或者在未來的崗位上無法適應(yīng)新領(lǐng)域的變化。

以前書上都說兔子吃胡蘿卜，但只要我們養(yǎng)過兔子，就知道兔子其實是雜食動物。他們吃的品種太多，不僅僅是綠葉蔬菜或水果。讀過外文的朋友都知道，其實外文原著中的翻譯和我們在國內(nèi)看到的一些翻譯是同源的。去過國外的朋友也知道，國外一些地方之所以混亂，是因為政治因素。但這些都是書本上的，尤其是K12教育中沒有的。包括商業(yè)課程和心理學(xué)課程，教育普遍將成年人定義為18歲以上，但沒有人想到，心理成熟的實際年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于18歲。

K12教育改革目前還只是第一階段。旨在整頓市場，留住最專業(yè)、最有實力的企業(yè)進行改革，成為行業(yè)龍頭。教育體制的改革讓孩子們更加注重實踐技能，而不是把更多的創(chuàng)新浪費在書本上。我們不應(yīng)該用年齡來衡量孩子是否應(yīng)該學(xué)習(xí)這些知識，而應(yīng)該用你應(yīng)該明白每個知識點都相關(guān)的理念來介紹知識點。

我一直覺得孩子是通過玩來成長的，而不是通過學(xué)習(xí)來成長的。奧特曼的品種太多了，孩子不用老師教就能記?。粩?shù)學(xué)公式太多了，即使有老師教，也很少有孩子愿意背下來。但如果把數(shù)學(xué)公式和奧特曼放在一起，也許孩子們就會記住它們。

K12教育還需要注重培養(yǎng)孩子的獨立人格、承受壓力和挫折的能力，讓他們明白自己未來想成為什么樣的人。孩子需要自己做出選擇，而孩子的選擇是基于走過的路、讀過的書。這里需要提到的一點是語言學(xué)習(xí)。未來，語言只會作為工具而存在，即成為每個孩子都能掌握的技能之一，而不是為了考試而學(xué)習(xí)。孩子會因此增加閱讀量，主動自學(xué)語言，包括網(wǎng)絡(luò)的使用和各種大數(shù)據(jù)捕捉技巧，這些都是K12高年級的孩子可以嘗試的。這是一種工具模式，不是為了考試而學(xué)習(xí)。

所以家長在給孩子選擇培訓(xùn)班的時候，應(yīng)該盡可能尊重孩子的選擇，然后讓孩子不斷嘗試、犯錯，這樣孩子才會明白自己需要什么。不要以為你的孩子學(xué)了樂器就會成為音樂家。擁有廣泛的興趣愛好和技能是好事，對孩子以后的成長會有幫助，但時代不同了。

K12階段的孩子有一個優(yōu)勢，就是你不用擔(dān)心他們聽不懂知識點。他們可以吸收任何知識點。因此，父母在這個階段讓孩子開闊眼界、感受大世界很重要。不要以為只需要從書本上學(xué)習(xí)知識。知識的學(xué)習(xí)不分年齡。每個孩子都有不同的創(chuàng)造力和天賦，表現(xiàn)出來的形式也會不同。

每個孩子都是天使。不要因為我們這一代人的經(jīng)歷而否定孩子的創(chuàng)新能力。一切皆有可能，只是我們沒有經(jīng)歷過，但這并不意味著孩子不會經(jīng)歷過。