大學(xué)法學(xué)專業(yè)的選修課的選擇是什么(大學(xué)法學(xué)專業(yè)的選修課的選擇原則)

寫(xiě)在前面

學(xué)長(zhǎng)上次詳細(xì)梳理法律“小紅書(shū)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)“小紅書(shū)”教材系列與其統(tǒng)一的設(shè)計(jì)相反，非常復(fù)雜，實(shí)際上是按照不同的系列劃分的。出版社。“小紅書(shū)”有的按照國(guó)家規(guī)劃命名，有的則由出版社自行命名。而且兩家出版社的命名重疊，可以說(shuō)是最終的混亂。不過(guò)，經(jīng)過(guò)前輩們的一番努力，“小紅書(shū)”最終整理成了四個(gè)系列，分別是：

高等教育出版社出版的《全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教材》高等教育出版社與北京大學(xué)出版社聯(lián)合出版《全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教材》出版《面向21世紀(jì)的課程教材》出版北京大學(xué)出版社《高等教育出版社出版的《法學(xué)專業(yè)必修課和選修課教材系列》前三輯都是核心課程教材，學(xué)長(zhǎng)在上一篇文章中已經(jīng)詳細(xì)介紹過(guò)，大家可以點(diǎn)擊下面的鏈接可以再次查看它們：

如果不是馬工程，這就是頂級(jí)法律教科書(shū)了！《小紅書(shū)》法學(xué)系列mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg3ODc0NDcyMQ==mid=idx=1sn=e1a543ccbab291bf09abd4fc04cf660echksm=cf0e4452f879cd441fec0473a27fb2853a0fdb91ccce6b48c3a9#rdx120.jpg'本文將是“小法律紅皮書(shū)”?！斗▽W(xué)專業(yè)必修課和選修課教材系列》二版——高等教育出版社出版。

01背景與概況

我們所說(shuō)的法學(xué)“小紅書(shū)”一般是高等教育出版社和北大出版社出版的核心課程教材，也就是我們?cè)谏弦黄恼轮薪榻B過(guò)的。

那么什么是核心課程教材呢？這里簡(jiǎn)單介紹一下我國(guó)法制教育課程體系的構(gòu)建過(guò)程。

1999年教育部法學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)立的14門(mén)法學(xué)本科核心課程包括：法理學(xué)、中國(guó)法制史、憲法學(xué)、行政法與行政訴訟法、刑法學(xué)、刑事訴訟法、民法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、商法、經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。2007年，增設(shè)勞動(dòng)法和社會(huì)保障法、環(huán)境法和資源保護(hù)法兩門(mén)核心課程。這就是我們通常所說(shuō)的法學(xué)專業(yè)16門(mén)核心課程教材。多年來(lái)，我國(guó)的法學(xué)教育一直沿用這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程。

同時(shí)，為使法學(xué)教材編寫(xiě)計(jì)劃與法學(xué)課程相適應(yīng)，不少出版社出版了一系列名為“核心課程”的教材，如高等教育部出版的《全國(guó)普通高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)》。按上面提到的?！逗诵恼n程教材》原名《全國(guó)普通高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)16門(mén)核心課程教材》。為什么“16個(gè)門(mén)”后來(lái)被刪除了？這也與本科法學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整有關(guān)。

2018年1月，教育部發(fā)布了我國(guó)首個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。其中，《法學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)標(biāo)》）改變了近20年不變的法學(xué)專業(yè)核心課程體系，采用分類設(shè)置方式。法學(xué)專業(yè)核心課程采用“10+X”分類設(shè)置模式?！?0”是指法學(xué)院學(xué)生必修的10門(mén)專業(yè)必修課，包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、中國(guó)法制史、刑法學(xué)、民法學(xué)、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國(guó)際法和法律職業(yè)道德?！癤”是指各機(jī)構(gòu)根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)的其他必修專業(yè)課程，包括：經(jīng)濟(jì)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、商法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境資源法、勞動(dòng)和社會(huì)保障法《證據(jù)法》、《財(cái)稅法》中“X”選擇設(shè)置門(mén)數(shù)原則上不少于五門(mén)。由此，“16門(mén)核心課程”的名稱成為歷史，出版的法律教材名稱也隨之調(diào)整。

此次列入《國(guó)標(biāo)》的“10+X”核心課程與此前的“16門(mén)核心課程”內(nèi)容變化主要包括增加了法律職業(yè)道德、證據(jù)法和財(cái)稅法三門(mén)新課程，都是符合時(shí)代要求的。這與這三門(mén)課程重要性的提升有關(guān)。當(dāng)然，“X”部分可以由教學(xué)單位根據(jù)自身師資、特長(zhǎng)等特點(diǎn)進(jìn)行選擇。我們還看到，高等教育出版社已將卞建林教授主編的《證據(jù)法學(xué)》和劉建文教授主編的《財(cái)稅法學(xué)》納入“全國(guó)普通高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教材”系列教材。

高等教育出版社出版的《法學(xué)專業(yè)必修課和選修課教材系列》是高等教育出版社近年來(lái)組織一批優(yōu)秀學(xué)者編寫(xiě)的新教材。雖然不如前面三部經(jīng)典，但比品種齊全、新穎、個(gè)性強(qiáng)。值得注意的是，《國(guó)標(biāo)》規(guī)定“專業(yè)選修課應(yīng)當(dāng)與專業(yè)必修課形成邏輯擴(kuò)展和延續(xù)關(guān)系，形成課程模塊（課程組）供學(xué)生選修。各專業(yè)可獨(dú)立設(shè)置專業(yè)選修課”鼓勵(lì)發(fā)展新興跨學(xué)科、跨專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。因此，雖然這個(gè)系列是高等教育出版社提前籌劃多年的，但由于《國(guó)標(biāo)》的推出，高等教育出版又被加入到這個(gè)系列中。學(xué)會(huì)的使命是支持新時(shí)代課程改革與創(chuàng)新。

02主要書(shū)目

由于高等教育出版社尚未列出該系列圖書(shū)的書(shū)目，我只能通過(guò)官方網(wǎng)站、官方公眾號(hào)、官方網(wǎng)店收集整理相關(guān)圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)之間的相互關(guān)系書(shū)籍，大致整理的書(shū)籍分為以下幾類：

第一類：分科民法

由于“民法學(xué)”被納入法學(xué)專業(yè)的核心課程，而民法學(xué)是所有法學(xué)學(xué)科中體系最大、內(nèi)容最多的學(xué)科，因此很多學(xué)校將民法學(xué)分為兩門(mén)課程：民法和民法特別介紹。每學(xué)期授課。但更多的學(xué)校更進(jìn)一步，直接將民法分為五門(mén)課程：通論、物權(quán)法、合同法、侵權(quán)法、婚姻家庭與繼承法。當(dāng)時(shí)的情況就是這樣。每門(mén)課程都配有專門(mén)的教材，而不是使用《民法》的教材。《法學(xué)專業(yè)必修課和選修課教材系列》包含多本民法學(xué)教材。詳細(xì)目錄清單如下：

第二類：商經(jīng)知

該系列還包括多本商務(wù)相關(guān)教材，均由在相關(guān)領(lǐng)域研究多年的資深學(xué)者編輯或撰寫(xiě)。詳細(xì)目錄清單如下：

第三類：法學(xué)基礎(chǔ)

法律方法論和法律邏輯是法律基礎(chǔ)課程，很多學(xué)校將其列為事實(shí)上的必修課。只有懂得法律方法論，才能觸摸法律的鮮活生命，真正體會(huì)法律適用過(guò)程的美妙。如果你的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，建議你也自行學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。孫曉霞主編的《法律方法教程》和張大松、蔣新淼主編的《法律邏輯學(xué)教程》都是新發(fā)表的，可以考慮。不過(guò)，高年級(jí)學(xué)生推薦書(shū)籍的原則是，絕對(duì)不要聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，不做對(duì)比閱讀就盲目推薦。目前我還沒(méi)有看過(guò)這兩本書(shū)，所以只能讓大家自行比較和選擇。以后我一定會(huì)向大家推薦一些我看過(guò)之后覺(jué)得最好的法律邏輯和法律方法方面的書(shū)籍。

第四類：法史

這個(gè)系列還包括兩本法律史書(shū)籍，但這里不推薦。順便說(shuō)一句，我建議你仔細(xì)閱讀西方法律思想史而不是法律制度史。星光熠熠的西方法律思想史是現(xiàn)代法治建設(shè)的基礎(chǔ)，其影響至今仍在延續(xù)。現(xiàn)在認(rèn)真研究西方法律思想史，是為今后的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五類：法律實(shí)務(wù)

本系列還包括以下實(shí)用選修教材。詳細(xì)目錄列表如下：

第六類：部門(mén)法

許多學(xué)者對(duì)精細(xì)領(lǐng)域的部門(mén)方法進(jìn)行了研究。本系列包括一些結(jié)果。詳細(xì)目錄如下：

第七類：其他

監(jiān)事會(huì)成立之初，高等教育出版社組織出版了譚宗澤等主編的《監(jiān)察法學(xué)》。高等教育出版社還出版了一些法律相關(guān)的教材供法學(xué)院選擇?！缎路缸飳W(xué)》已成為經(jīng)典。皮一軍老師的《越軌學(xué)》也值得一讀。近年來(lái)，“數(shù)據(jù)”作為一種新興的生產(chǎn)要素十分熱門(mén)，與之相關(guān)的學(xué)術(shù)成果也層出不窮。齊愛(ài)民老師是一位在數(shù)據(jù)法領(lǐng)域發(fā)表過(guò)多篇研究成果的學(xué)者。我寫(xiě)碩士論文的時(shí)候?qū)懙氖菙?shù)據(jù)法，看到了齊愛(ài)民老師的幾篇文章。他的書(shū)《數(shù)據(jù)法原理》應(yīng)該是多年來(lái)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)研究的總結(jié)。

03整體評(píng)價(jià)

綜上所述，高等教育出版社出版的《法學(xué)專業(yè)必修課和選修課教材系列》主要包括除核心法學(xué)課程教材之外的選修課教材。它擁有大量的書(shū)籍，也是在各個(gè)精細(xì)領(lǐng)域進(jìn)行研究的學(xué)者的展示。平臺(tái)。高年級(jí)學(xué)生選修課時(shí)只用過(guò)王牧教授主編的《新犯罪學(xué)》這本書(shū)。他自然不敢去評(píng)判其他書(shū)籍的好壞。本文列出了此處的參考書(shū)目。希望大家以后對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域感興趣，這樣可以對(duì)比較選項(xiàng)有深入的了解。

《法學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)道：“鼓勵(lì)發(fā)展新興跨學(xué)科、跨專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程?！蔽覀円呀?jīng)看到了《數(shù)據(jù)法學(xué)》《越軌學(xué)》等的出版，希望高等教育出版社能夠依托該叢書(shū)，繼續(xù)組織優(yōu)秀學(xué)者深入鉆研各個(gè)精細(xì)領(lǐng)域和跨學(xué)科領(lǐng)域，為法學(xué)學(xué)生提供更廣泛的選擇。另外，值得一提的是，法律畢竟是“實(shí)踐知識(shí)”和“世俗科學(xué)”。法學(xué)教育還應(yīng)注重人才培養(yǎng)的專業(yè)定位和法學(xué)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。我國(guó)法學(xué)教育尤其缺乏“實(shí)踐”教學(xué)。通常情況下，學(xué)了四年的法律，學(xué)生連法理常識(shí)、債權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)等都不懂。在本科教學(xué)中，我們?cè)O(shè)置了一些實(shí)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，但就我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，就目前而言，這些效果并不好，甚至于毫無(wú)用處。我的建議是大力增加案例研究課程。相應(yīng)地，我也期待看到一些案例研究教材的出現(xiàn)。值得慶幸的是，高等教育出版社也為此做出了富有遠(yuǎn)見(jiàn)的探索。上兩期，高年級(jí)學(xué)生給大家介紹高等教育出版社的《高校法律案例百選系列》教材。

04關(guān)于選修課的兩個(gè)建議

由于本文提到選修課，學(xué)長(zhǎng)們會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給大家一些建議。

學(xué)長(zhǎng)們?cè)谶x課時(shí)，看著五花八門(mén)、色彩斑斕的選修課表，恨不得都選上。但俗話說(shuō)，“選擇時(shí)是片刻歡愉，選舉后卻是火葬場(chǎng)”。每次到了這些選修課的期末考核，就變得痛苦起來(lái)，因?yàn)橥枰獙?xiě)一篇幾千字以上的期末論文。關(guān)鍵是你只是選修課來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，而這些期末論文大多毫無(wú)價(jià)值。所以我在這里給大家的第一個(gè)建議就是，選課的時(shí)候不要貪心，根據(jù)要求來(lái)選，不要選太多。如果你有興趣，可以跟著課堂上的其他同學(xué)聽(tīng)。沒(méi)有必要遵循痛苦的評(píng)估過(guò)程。

第二個(gè)建議是，剛接觸法律的大三學(xué)生可能不知道某些科目的重要性。我之前說(shuō)過(guò)，法律邏輯和法律方法論應(yīng)該是法學(xué)的基礎(chǔ)課，但我選課的時(shí)候并不知道。沒(méi)有選擇法律方法論，研究生階段還得自己補(bǔ)課。所以，我在這里提醒大家，以后我也會(huì)給大家推薦一些法律方法論的書(shū)籍。

最后分享一段國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于法律教材的討論，分享給大家?！?/p>

“在評(píng)價(jià)一本教科書(shū)時(shí)，應(yīng)該有科學(xué)的態(tài)度和合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第一，不要批評(píng)一本教科書(shū)是否提供了今天人們所需要和理解的東西，而要看它在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中所起的作用。達(dá)到了什么水平，發(fā)揮了什么作用。其次，多位作者共同編寫(xiě)教材的問(wèn)題不能歸咎于主編一人。對(duì)主編學(xué)術(shù)思想的研究應(yīng)與主編教材的調(diào)查同時(shí)考慮，并應(yīng)與時(shí)代其他學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。第三，要充分考慮歷史條件下的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)資源對(duì)主編學(xué)術(shù)活動(dòng)的制約?！盵1]本文參考文獻(xiàn)：

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[2]劉同軍.新時(shí)代卓越法律人才培養(yǎng)的三個(gè)基本問(wèn)題[J].法，2019（10）:137-148。

參考

^秦千紅，任麗麗。憲法教材建設(shè)與憲法研究的關(guān)系探析——基于兩版教材的樣本分析河南政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)。2010(3)