咸陽中學(xué)郭平(咸陽中學(xué)老師簡介)

曹青，2018年出生于陜西，朝暉高中英語工作室核心成員，陜西咸陽中學(xué)教師，教育學(xué)碩士學(xué)位。他主張建立基于新課程標(biāo)準(zhǔn)核心能力的新課堂。

【前言】

林徽因在《你是人間的四月天》中寫道：“你是四月早晨的云，黃昏時(shí)輕柔的風(fēng)，不經(jīng)意間閃爍的星星，細(xì)細(xì)的雨滴灑在花前?！彼脑卤驹撌侨f物復(fù)蘇的美好季節(jié)，然而一場看不到盡頭的疫情卻讓本應(yīng)充滿生機(jī)的校園陷入了沉寂。肆虐的疫情堵住了我們上學(xué)的路，但卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。在線學(xué)習(xí)、在線教研、在線交流以前所未有的勢頭開展。在這個(gè)特殊的階段，作為一名一線教師，我得到了我一直夢想的寶貴機(jī)會(huì)，這使我得到了很大的提高。

【一】

“你是人間四月天，你的笑聲點(diǎn)亮了你身邊的風(fēng)?！壁w輝老師是一位具有人格魅力的導(dǎo)師。與她的相識(shí)是我人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她讓我清楚地看到了自己的方向，明白了自己想要走的路，想要達(dá)到的目標(biāo)。很榮幸在工作室剛成立的時(shí)候，趙輝老師就能夠招募我成為工作室的一員。從進(jìn)入車間的那天起，我就像一顆被擰緊的螺絲。我不斷被提醒和鼓勵(lì)，要繼續(xù)朝著自己的方向前進(jìn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)點(diǎn)燃了整個(gè)研討會(huì)的學(xué)習(xí)熱情。我以為這是一次理論學(xué)習(xí)，但當(dāng)我繼續(xù)研究每個(gè)車間成員的學(xué)習(xí)資料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這實(shí)際上是一個(gè)理論與實(shí)踐相互探討、相互打磨、相互提高的過程。每位老師都有自己獨(dú)特的詮釋和精彩的設(shè)計(jì)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加上自己的總結(jié)和實(shí)踐，你會(huì)收獲很多。如果沒有一群人，沒有人可以獨(dú)自走很遠(yuǎn)的路。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流，再加上工作坊導(dǎo)師的指導(dǎo)，“一起旅行”一定能實(shí)現(xiàn)。

錄制迷你課程的任務(wù)為我打開了一扇新世界的大門。如果不是疫情，或許可以面對(duì)面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享?？陀^的限制反而激發(fā)了新的技能。在錄制必修課三閱讀課第二單元微課的過程中，我反復(fù)思考自己在新課標(biāo)閱讀活動(dòng)中學(xué)到了什么。什么樣的進(jìn)口既快速又有效？文本分析有多深入和準(zhǔn)確？什么樣的設(shè)計(jì)既生動(dòng)又合理？“教”與“育”的結(jié)合是怎樣的升華？該課程旨在提高學(xué)生的哪些能力？學(xué)生可以獲得哪些情感價(jià)值？在課程設(shè)計(jì)的過程中，這些問題一直在我的腦海中盤旋。最終的結(jié)果當(dāng)然并不完美，但不完美卻是驅(qū)使我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。每種類型的課程都有自己的優(yōu)勢和魅力。上課讓我看到了教書育人的無限可能。

作為昭慧工作室公眾號(hào)的平臺(tái)編輯之一，我深感榮幸，也深知自己的責(zé)任。每一次推動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我很高興地發(fā)現(xiàn)自己比以前變得更加細(xì)心和謹(jǐn)慎。我的技能不斷提高，這也是工作坊給我?guī)淼奶厥馐斋@。

趙慧老師和她的工作室是我一直在等待的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。

【二】

“你是雪融后的鵝黃色；你是新含苞的綠；你是夢中漂浮在水中的柔軟歡快的白蓮花?！比绻f網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和研究是我一直在等待的寶貴機(jī)會(huì)，那么網(wǎng)絡(luò)課堂就是特殊時(shí)期的無奈之舉。雖然之前也推薦過微課錄制，但微課是物理課的輔助手段，是用來解決具體知識(shí)點(diǎn)的。這次我們采用網(wǎng)課作為唯一的教學(xué)方式，這是一次勇敢的嘗試。從老師到學(xué)生再到家長，每個(gè)人都認(rèn)真完成自己的任務(wù)。同學(xué)們都是初生的太陽，心中充滿著對(duì)生活的熱情和向往。如何保持學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的新鮮感和參與度，成為我面臨的最大問題。

首先，求精而不求多。由于網(wǎng)絡(luò)延遲和設(shè)備限制，網(wǎng)課效率不如實(shí)體課，所以我會(huì)盡力保證學(xué)生在50分鐘內(nèi)理解和消化。與實(shí)體課堂相比，它減緩了課程進(jìn)度并增加了互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上有一種主人翁感。其次，在教材教學(xué)中加入文化拓展內(nèi)容，讓學(xué)生精神煥發(fā)，更愿意集中精力融入課堂，克服學(xué)生在家上課容易分心的問題。以及在課堂上采用強(qiáng)制出勤法并隨機(jī)提問，讓學(xué)生承受進(jìn)入課堂的壓力。減少工作量，讓學(xué)生有更多的空間安排自己的時(shí)間，享受不一樣的生活。

當(dāng)前，國內(nèi)疫情趨于穩(wěn)定，我們等待著開學(xué)，等待著面授課程，等待著新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的新課，學(xué)生們熱情高漲。

【三】

“你天真又莊嚴(yán)，你是每夜的圓月?！碧厥鈺r(shí)期，最難做的事情恐怕就是班主任的工作了。我做這份工作的初衷就是希望完美。高中三年對(duì)于每個(gè)人來說只有一次。如何完美實(shí)現(xiàn)從少年時(shí)代到青年時(shí)代的轉(zhuǎn)變，是我在班主任工作中一直思考的問題。我希望我班上的每個(gè)孩子都能在三年內(nèi)達(dá)到滿月完美。

我要求每個(gè)孩子都以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。能力不足可以容忍，但態(tài)度不當(dāng)決不能容忍。我要求每個(gè)孩子都有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，任何任務(wù)都要在什么時(shí)間完成，不能有任何差錯(cuò)。我盡力幫助每個(gè)孩子養(yǎng)成完整的人格、正確的處事風(fēng)格、對(duì)待他人的態(tài)度。我希望他們能夠擁有積極的人生觀?！业囊蠛芏?，眼里不帶沙子，但我堅(jiān)信，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每個(gè)孩子都能成長為棟梁之材，是金子就會(huì)發(fā)光。

現(xiàn)在，我已經(jīng)兩個(gè)多月沒有見到孩子們了，我很想念他們。日常管理一點(diǎn)也不放松。我們了解孩子的行蹤，統(tǒng)計(jì)孩子的健康狀況，跟進(jìn)孩子的網(wǎng)課，做好孩子在家學(xué)習(xí)期間的溝通，做好老師和家長之間的關(guān)系。孩子們。我們的橋梁使命……這一切都為我們的聚會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

已經(jīng)是四月份了，我的心里充滿了期待，期待著再次見到孩子們。那天，我們會(huì)幸福、完整、笑得像花兒一樣。

【寫在最后】

“你是每棵樹上盛開的花朵，是梁上低語的燕子?！比碎g四月，溫暖人心。無論疫情如何肆虐，無論世界如何席卷全球，你我都會(huì)在自己的道路上勇敢前行。天空蔚藍(lán)等待霧雨，我也在等你。趙慧老師和她的工作室給了我前所未有的前進(jìn)動(dòng)力；等待著你的是，在所學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的實(shí)體課堂讓我和學(xué)生們體驗(yàn)到了新課堂帶來的美妙體驗(yàn)；等待著你們，共同進(jìn)步的同事們，讓我們趁著四月的春風(fēng)，像剛剛發(fā)芽的綠樹一樣，去看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景；等待著你們，親愛的孩子們，等待我們見證疫情過后人間最美的四月天。

天藍(lán)等煙雨，我等你，那些更精彩的時(shí)刻……