高中語文文言文實虛詞整理(高中文言實虛詞匯總)

1、常見實詞分類：

《過秦論》

一萬倍潛力【力量，力量，名詞。）

仁義不踐行，攻守氣勢不同（情況，名詞。）

好處：有蔣家者，三代受益（好處，名詞。）

乘便利，分天下，分山河（便利的機(jī)會，名詞。）

值得信賴的大臣、精兵、銳兵，他們是誰（銳，形容詞。）

秦朝沒有死，沒有鏃費(fèi)（丟失，扔掉，動詞。）

追北（逃跑，動詞。這里用作名詞，逃跑的軍隊。）

吞噬了兩周并摧毀了王子（滅亡，動詞。）

愛不愛寶貴而肥沃的土地（憐憫，動詞。）

慷慨且充滿愛心（關(guān)心，動詞。）

他命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)柵欄（在北方）。

追死追北（失敗，動詞。）

Degree內(nèi)部法律學(xué)位（讀作d，系統(tǒng)，名詞。）

努力讓山東國和陳涉長相廝守（讀作du，測量長度，動詞。）

由于遺留政策（留下，動詞。）

秦武的死箭留下了箭頭費(fèi)（丟失，丟失，動詞。）

2.《鴻門賓》

如予他人，如棄草芥。）

弟子不一定不如師父。

沛公起身去廁所（去，去。）如果沛公再三催促，他就會照著做（按照……做）

就如殺人而不能舉人，刑人如怕敗。（我耽心。）

如果有偏差，最好不要嘗試（如果，如果。）

今日蘇能迎曹耳，如將軍不能（呃。）

坐秦王坐丈臺上見相如（古人在宴會上盤腿而坐）。

”國王說：“何必坐呢？”曰：“坐賊。（犯了……犯罪。）法律對吳說：“如果你有罪，你就應(yīng)該坐下?！保ㄊ艿綘窟B并受到懲罰。）

我們生氣地回來，但我們坐著看羅?。ㄒ驗?，因為。）

擊：相如手持玉柱欲擊（打、砸）。

秦王不肯擊缶，就以坐姿攻擊裴公（刺殺他）。

攻占了趙國，必須先調(diào)兵攻打。

然而沒想到能夠先入關(guān)，打敗秦國（意料之外。）

時間長了，眼睛好像閉上了，頭腦很閑（表情、神態(tài)。）

今日項莊拔劍起舞，其意始終在沛公之意。

項王接玉而坐（放置，放置。）

裴公遂置車，獨(dú)行，乃逃，獨(dú)行（放棄）。內(nèi)外多小門，常筑墻。

客人到了，沒有酒（擺設(shè)）。

鄭人有鞋、買鞋（買并處理。）

在城內(nèi)設(shè)立房屋三百間（已設(shè)立。）

誠，就是做事不拘小節(jié)（讀作jn，這里指最微小的細(xì)節(jié)）。

張良道：“我保證。”（讀音jn，表示恭敬的語氣。）

謹(jǐn)贈您一雙白玉（jn）。

謝謝謝謝，站起來喝吧（謝謝。）

你一定要每天來感謝項王（道歉，道歉。）

他請張良留口信表示感謝（告別）。

使者謝了羅?。骸安蝗缫黄鹆嘀俊保ㄖv述，發(fā)表演講。）盛

沛公不忍杯杓，戒不掉（讀音shng，能受得住，能受得住。）

人們的表情就好像害怕被打敗一樣。如果不違反農(nóng)時，糧食就不能吃（讀音shng，完成，完成。）秦王飲酒，最終無法擊敗趙國（獲勝，占上風(fēng)）.)

這就是所謂的戰(zhàn)勝法庭（勝利，勝利。）

我在洞庭湖邊看我丈夫巴陵凱旋的樣子（漂亮，好。）

十天的假期里，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的朋友（聰明、睿智）。

馮沛公獻(xiàn)卮酒以求長壽（讀作fng，獻(xiàn)給。）

謹(jǐn)托您一雙白玉（fng，獻(xiàn)。）

王將無人，我愿遣玉為使（讀作Png，即“彭”）。

3.《蘭亭集序》

第二次評價

認(rèn)為水在水中流動，所以坐在它旁邊（在水邊）。陳勝和吳廣是下一個去的（按順序）。

建造

這里山高林密。

情況會縮短、會改變，最終會結(jié)束（長。）

重修岳陽樓，增建舊建筑（整修、建造）。

內(nèi)部立法、農(nóng)耕和紡織、修理和看守戰(zhàn)爭工具（修理、保養(yǎng)。）

林氏并非沒有林文的感嘆，這是無法用心（面）來形容的。

如果你把酒舉在風(fēng)中，你就會眉開眼笑（臉）。

依數(shù)十億米之城，面對意想不到的深淵，我認(rèn)為是堅實的（站在高處。）

先帝對大臣的通報很謹(jǐn)慎，所以在他臨死的時候，給大臣們傳達(dá)了重要的事情（大約）。

所以邢槐也是一樣的（興趣。）

羅敷致辭（表達(dá)、傳達(dá)。）冒充馬者，不利己足，而行千里（至）。

他不愛珍貴的寶藏和肥沃的土地，以便世人能夠吸引他們（吸引，吸引。）

如果你不專心，你就做不到【極，極。）

期限的條件將被縮短和改變，期限將在年底結(jié)束（到，和。）

過了幾年，雖然想說話，卻不能進(jìn)步[讀j，整（年、月）。

如果父親和國王之間的約會不是在同一天到來，那就是違反信任（承諾）。

4.《歸去來兮辭》

Ce：激發(fā)策略，控制內(nèi)部環(huán)境（馬鞭）。

幫助老人休息（支撐他。）

說說寫作策略（古代寫字的竹簡，借來的文章。）

惠文、吳、兆祥、孟因遺留政策（政策）而有舊業(yè)。

三人同行，必有我?guī)煟ㄗ?。）?/p>

當(dāng)我得到所有美好的東西時，我很感激我的生命將會結(jié)束（將會結(jié)束。）

李白正要乘船去遠(yuǎn)行。

君子有學(xué)問，日復(fù)自省，就會明知而行無過錯。

5.《師說》跟隨誘惑而不是跟隨老師（Follow.）

當(dāng)他看到漁夫時，他大吃一驚，問他從哪里來。

老師的教誨傳承已久。

六藝皆學(xué)于經(jīng)典（傳記、解經(jīng)之作）。

有一個專業(yè)（研究）。

進(jìn)攻：打不贏，可以防守；如果你能贏，你就可以攻擊（攻擊。）

他山的石頭可以用來雕琢玉石。

6.《阿房宮斌》

氏族秦氏是秦，不是世界（滅亡。）

士大夫、日本師父、日本弟子的家族（范疇。）

山東英雄起義，滅秦氏。

拿。我怎么能把所有的泰銖都拿來當(dāng)沙子用呢？（拿。）

綠色，取自藍(lán)色，綠色取自藍(lán)色（提取）。

現(xiàn)在已經(jīng)入關(guān)了，沒什么可帶的了（拿。）1

六王完畢，四海統(tǒng)一。

楚人焚燒了火把，大地被可憐地?zé)沽耍〝?shù)數(shù)。）黃鶴走了，再也不會回來了（一次。）

又或許長煙散去，明月千里之外（皆。）

上吃土，下喝水，一心一意（一心一意）

合作建立友誼，合而為一（一體）圖片

2.常用虛詞分類

在

這一切都源于此。他還在院子里種了蘭花、桂花、竹子和樹木。

老師不一定比弟子有德制度與之前略有不同（比較）

又恥于向老師（翔）學(xué)習(xí)。

無論時間（到）或

或：六國失利，奪取秦夜?；颍哼@里是東海（某人，代詞。）

要么想到死，要么想到死（有些……有些……）

那么勝敗的數(shù)量，生存的原則，應(yīng)該與秦國相比，可能不容易衡量（也許吧。）

或者得到這一天，或者沒有（是的，代詞。）

剩下的小偷都是當(dāng)眾行事，必須制止或者制止（常用于強(qiáng)化否定句中的否定語氣。）

乾隆三十九年十二月（中）

回望日觀西峰（與“上”、“下”等連用，表示時間、方向、數(shù)量的界限。）

自唐顯慶以來（表示時間、方向、數(shù)量的界限。）

當(dāng)時以大中治吳的人是魏個人（介詞，憑借，??……地位。）

外國人親近時，就會有很多人徘徊（平行關(guān)系。）于與四人持火進(jìn)入（順從關(guān)系，前者是后者的方式或手段。）

因為它的思考深度和無所不在（因為，合取。）

那么你就不想生氣，亂懲罰（因為，介詞。）

在殷的憂慮中，我們會盡力等待下一步。當(dāng)事情要發(fā)生時，我們會想一想，不知道，以安撫別人（來。）

董植雖受到嚴(yán)懲，但方起是組織（利用）的燕王父子。

因此，當(dāng)崩潰臨近時，我向我的部長們發(fā)出一個非常重要的信息（呸。）

而不是丟失的原因（介詞和“什么”構(gòu)成“……的原因”。）

它可以被知道（介詞，“憑借”。）

然而，山的中間有霧氣（名詞結(jié)尾，“……的出現(xiàn)”。）

然而，要受罰的五個人卻精神抖擻（但是、但是）

不然就讓這五個人把他們的領(lǐng)導(dǎo)長期關(guān)在屋檐下（這樣，那樣）

沛公知道他的計劃并遵循它（認(rèn)為……是對的。）

裝瘋子不知身在何處者遠(yuǎn)聞風(fēng)聲，不知身在何處（去，去，去，動詞。）

妻子去世那年，我深深地愛撫著她（她。）

老師的教誨傳承已久（用在主謂之間，取消獨(dú)立性。）

每個人都可以服從（代詞，他們。）

突然計劃起來非常困難一天之內(nèi)，一棟房屋（結(jié)構(gòu)顆粒的）之間。

秦人視之毫不憐憫（意為廢棄的寶物，代詞。）

于是，桓侯便派人去問（具體）。

既然敗了，眾人就問為什么（原因。）

出自六國滅亡的故事豫章舊郡，洪都新府（舊，形容詞。）

因此，強(qiáng)者和弱者之間的勝利無需戰(zhàn)斗就已決定（因此，合相。）

李彥鵬嘴里有石中山彥（無意義，情態(tài)助詞。）

硿硿雁盼盼雁，困困（同“然”，相當(dāng)于“地”、“……的出現(xiàn)”，為詞尾。）微波入雁（相當(dāng)于“所以”，即是“到達(dá)那里”（也是一個詞。）

要么是老師，要么不是（情態(tài)助詞，未翻譯。）

我們?nèi)绾畏胖玫厍蚝蛶r石（在哪里，在哪里。）

何必用鄭氏死后陪伴鄰居呢？（為什么，在哪里？）

為國效力的人，會被積威的人搶奪（前“為”是“治”，動詞。后“為”是“存在”，介詞。）

邯鄲是一個縣（成為，動詞。）

它在文學(xué)上是獨(dú)一無二的，可以被認(rèn)可，被稱為“華山”（是，動詞。）可以被別人嘲笑（是，動詞。）宣東因此嘗試當(dāng)廚師（已經(jīng)做到了。）

持續(xù)到十一個月（wi，與“時”或“期”配對，翻譯為看時間的長短。）

老臣認(rèn)為妹妹是長安君的謀劃（wi，為，介詞。）

地方

某個地方，我母親出生在這個地方。是我妻子去世那年種的（“所”和“手種”構(gòu)成名詞短語，是“……”）

如果你得到恩典，你就會得到無緣無故的回報。

山巒被清雪沖刷（“未……”的意思是被動。）

因此，作為一名老師，我講道、學(xué)業(yè)、解惑（用于……）

圣人之所以是圣人，愚人之所以是愚人（之所以如此）。

罩：車罩那么大（物體，用來遮蓋的東西。）

沒有強(qiáng)有力的支持，我們無法獨(dú)自完成（表達(dá)原因，可譯為“可能”，連詞。）

匡劉，豫州王族，才華橫溢（超過……）

蓋深的話就更少了（大概，副詞，表示投機(jī)。）

Qiwuqihuiye（仍然，情態(tài)助詞。）

如果我盡了最大的努力而未能實現(xiàn)，那么我也不會后悔。誰能嘲笑我？

圣人之所以為圣人，愚人之所以為愚人，皆因于此（大概，表示推測。）是父親的志向難忘（副詞，用在句子中，表示期盼。）

從巖石中選擇一兩塊并扣緊它們（其中，代詞。）

如果問有多深，那么熱愛旅行的人不可能是窮人（代詞，那些。）

而且我也很遺憾我將無法享受作為丈夫（代詞，我自己）旅行的樂趣。

老師的教誨傳承已久！很難擺脫混亂?。ㄓ迷诰渥又?，語氣舒緩，譯為“啊”或不譯。）

這也是為了使木長高而斬根，為了使流長而堵源（陳述句結(jié)尾為“啊”。）

孔子文子所說的文業(yè)是什么意思？（句末的反問句是“什么？”）

為國家服務(wù)的人不應(yīng)該被那些積累權(quán)力的人（那些.）

到底是誰策劃了這一切？（句末疑問詞。）今日項莊拔劍起舞，總指沛公。（用在時間副詞、助詞之后。）

亞夫、范增野（句中的提頓。）

兩者有什么區(qū)別？（代詞。）

水怎么樣（這么多。）禹州現(xiàn)在想去哪里（哪里。）

不然我們?yōu)槭裁磿谶@里？（什么。）

徐工如何能和君夜一樣優(yōu)秀（How.）注：圖片來源于網(wǎng)絡(luò)