孩子的三種學(xué)習(xí)方法，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于孩子的三種學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹孩子的三種學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
三大學(xué)習(xí)方式是哪三大？
在教育方式方面，晏陽初提出“三大方式”：學(xué)校式教育，以青少年為主要教育對象，在學(xué)校中對青少年進(jìn)行基本知識的傳授;社會式教育，主要通過開展各種社會團(tuán)體活動，向群眾及團(tuán)體進(jìn)行教育;家庭式教育，主要將家庭中不同地位的成員橫向聯(lián)系起來進(jìn)行教育。
我們普遍認(rèn)為的學(xué)習(xí)方式上的三種是：
（1）自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對于“被動學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生在認(rèn)識、動機(jī)和行為方面都能主動地參與學(xué)習(xí)；亦即學(xué)生能意識到學(xué)習(xí)是自己生命成長的必須，是自身的責(zé)任，并且能為了發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值滿懷熱情、持久不衰地投身于學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能夠明白為什么要學(xué)習(xí)，能在學(xué)習(xí)活動之前主動地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；能夠明白學(xué)什么，能在學(xué)習(xí)活動之中對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度作出自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)；能夠明白學(xué)得怎么樣，能在一個(gè)學(xué)習(xí)活動結(jié)束后對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)評價(jià)、自我補(bǔ)救。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)還要求學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，日益強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志。
（2）探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)的過程而言的，相對于“接受學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生獲取的知識不是依賴于單純的接受，而是來自對問題的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立自主的探討、研究，最后得出結(jié)論的過程。這種學(xué)習(xí)過程與科學(xué)家的探索過程在本質(zhì)上是一致的，都是一個(gè)由問題發(fā)生到對問題剖析，進(jìn)而運(yùn)用策略使問題得到解決的過程。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問、困難和障礙展開，學(xué)生在探索新知的經(jīng)歷中獲得探索新知識的能力與情感體驗(yàn)，在內(nèi)心矛盾運(yùn)動中建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。因此，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。
（3）合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對于“個(gè)體學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工而進(jìn)行的互助性學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)將個(gè)體之間的競爭轉(zhuǎn)化成小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有助于彌補(bǔ)班組教學(xué)難以照顧到的差異性的不足，有助于提高學(xué)習(xí)效率，從而使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生個(gè)人的積極參與與小組成員間的相互支持配合、相互溝通信任、共同加工評價(jià)形成一種相互作用的傳輸網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)還是一個(gè)交往與審美的過程，教學(xué)過程中的多元目標(biāo)也因此得到生動體現(xiàn)。
三大學(xué)習(xí)方式主要包括：
自學(xué)學(xué)習(xí)方式：這是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，通過自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升學(xué)習(xí)者的能力、知識和技能。
聽講學(xué)習(xí)方式：這種方式主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中，通過老師的講解和學(xué)生的聽講來獲取知識。它也適用于技能培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)課程等。
講授學(xué)習(xí)方式：這是指學(xué)習(xí)者為了深入學(xué)習(xí)某方面的知識或技能，采用類似教師的思維方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過教授他人來鞏固和深化自己的理解1。
這三種學(xué)習(xí)方式涵蓋了從獨(dú)立學(xué)習(xí)到與他人互動學(xué)習(xí)的全過程，適用于不同
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