學(xué)習(xí)方法思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法
怎么學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖法？
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖法的方法有很多，以下是一些常見(jiàn)的方法：
1. 了解思維導(dǎo)圖的基本概念和原理，例如思維結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞提煉、框架搭建等 。
2. 學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖軟件，例如MindMaster、XMind等。
3. 閱讀相關(guān)書(shū)籍，例如《思維導(dǎo)圖從入門(mén)到精通》。
有哪些提高工作或?qū)W習(xí)效率的方法除思維導(dǎo)圖可以推薦？
第一，什么工作？第二，學(xué)習(xí)什么？否則這題沒(méi)法答。
思維導(dǎo)圖和qc八法之類(lèi)差不多，現(xiàn)在多有擴(kuò)展，方法多多。這都外國(guó)的。用的時(shí)候，要注意是否與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。而且，別教條。那東西不見(jiàn)得一定有用，就事論事的選擇分析方法，否則，方法不對(duì)，一樣耽誤事情。不懂這東西領(lǐng)導(dǎo)找你，你只說(shuō)什么重要，什么次要，什么是輕重緩急就行了。否則，你弄張表，這家伙認(rèn)為你華而不實(shí)，你一樣死定了。
國(guó)內(nèi)要看什么事，對(duì)于一般小事，腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)干，不用方法，一樣可以搞定。別太迷信那些東西。你懂周易，一樣是辦法，方法不同而已。但學(xué)懂周易需要至少十年，那些方法，一下午弄不明白兩個(gè)，你就沒(méi)用功。
小學(xué)生如何學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖只一個(gè)工具，使用思維導(dǎo)圖是掌握一種思維方法，不必刻意去進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)；最好的方法是根據(jù)孩子的興趣，由家長(zhǎng)一同進(jìn)行引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。比如孩子喜歡動(dòng)物，就可以從動(dòng)物的分類(lèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，門(mén)綱目科屬種的逐層分類(lèi)認(rèn)知與繪制，但關(guān)鍵從孩子最感興趣、最熟悉的那一層和一類(lèi)入手，而且親子式學(xué)習(xí)也是陪伴孩子的最好方式。??????
現(xiàn)在小孩子學(xué)習(xí)壓力很大，現(xiàn)在小孩子雖然送到學(xué)校去了，但是大部分學(xué)習(xí)是靠家長(zhǎng)自己在教。老師只關(guān)心學(xué)生的作業(yè)完成情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)排名！現(xiàn)在不是學(xué)生壓力大，是家長(zhǎng)和學(xué)生壓力都大
思維導(dǎo)圖的基本構(gòu)成：中心圖像（主題）、一級(jí)分支（基本要點(diǎn)）、二級(jí)分支、三級(jí)等更多分支。
1、中心圖像用來(lái)捕捉主要內(nèi)容。比如，你使用思維導(dǎo)圖來(lái)理解和記憶一本書(shū)，那么中心圖像就是這本書(shū)的書(shū)名或主題思想（一般以圖像或圖像加文字的方式）。
2、分支就是從中心圖像向四周散射的次主題，然后次主題也以分支形式表現(xiàn)出來(lái)，附在上一層分支上。
3、分支由一個(gè)關(guān)鍵圖像或者印在相關(guān)線條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成。
制作思維導(dǎo)圖時(shí)，越有新意越好，所以，你可以通過(guò)添加顏色、圖片或者維度來(lái)豐富它。你也可以通過(guò)添加特殊代碼或者各種特征，讓它個(gè)性化。盡可能地賦予思維導(dǎo)圖視覺(jué)沖擊力，這樣可以增加它的效果，因?yàn)槿四X對(duì)圖片和顏色反應(yīng)更佳，所以思維導(dǎo)圖越有新意，結(jié)果就越好
（“精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件”中的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練）
思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)訓(xùn)練：運(yùn)用發(fā)散性思維將關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像進(jìn)行瞬時(shí)連接。這是一切思維的基礎(chǔ)，也是思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)。
1、詞匯練習(xí)
準(zhǔn)備一張白紙和一支筆，在白紙上寫(xiě)下一個(gè)主題詞，比如“幸?！保▌傞_(kāi)始盡量用容易聯(lián)想、發(fā)散的一些詞語(yǔ)），并將它圈起來(lái)。然后以它為中心，畫(huà)10個(gè)分支。在每個(gè)分支上寫(xiě)下你一想到幸福這個(gè)概念就會(huì)聯(lián)想到的詞。注：寫(xiě)下最先想到的詞是至關(guān)重要的，無(wú)論它多么荒唐。如果你想要加入更多的詞，就多畫(huà)幾條分支。
（一定要自己動(dòng)手畫(huà)）
發(fā)散思維
2、圖像練習(xí)
準(zhǔn)備一大張白紙和一些彩色筆。與前面講的詞匯練習(xí)一樣，不同的是，放在中央的是一副圖畫(huà)，圍繞著這個(gè)中心圖畫(huà)的10個(gè)分支中，每一道分支線上都畫(huà)著一些“聯(lián)想”的畫(huà)。在這項(xiàng)練習(xí)中，即便你畫(huà)得很差也沒(méi)關(guān)系，能畫(huà)出就是好的。
剛開(kāi)始練習(xí)，你可以選擇你熟悉或感興趣的對(duì)象，比如畫(huà)“家”。想象你心中家的樣子，然后把它畫(huà)出來(lái)?？梢允菧嘏男∩幔部梢允腔臎龅膷u嶼，重要的是，它必須是你腦海中的家。從這幅圖片上延伸出10個(gè)粗枝干，用不同的顏色把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，并給每一個(gè)枝干畫(huà)上與家相關(guān)的圖片，就像前面的“幸福”練習(xí)那樣。你想畫(huà)的可能不止10 個(gè)，你可以想畫(huà)多少就畫(huà)多少，但要記住把它們畫(huà)在連接主干的新枝干上。
3、圖像和詞匯的結(jié)合
你原來(lái)的10個(gè)詞匯或圖形從中央“幸福”概念發(fā)散開(kāi)來(lái)，其中的任何一個(gè)詞匯也可以按照一模一樣的方式發(fā)散、聯(lián)想，并形成詞匯和圖形的組合。通過(guò)詞匯和圖形的“自由聯(lián)想”，你可以拓展完成自己的思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖，無(wú)論是不是小學(xué)生都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的，只不過(guò)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力不是很好，不一定能很快明白，也不會(huì)如何去提煉。所以需要提前培養(yǎng)概括能力，學(xué)會(huì)分點(diǎn)分段的去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。而后把總結(jié)好的東西通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來(lái)，所以一定不要妖魔化思維導(dǎo)圖，覺(jué)得分支眾多，尤其之復(fù)雜，但哪怕我們用一年級(jí)要考的知識(shí)點(diǎn)做導(dǎo)圖，也會(huì)得到很龐大的體系。所以學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖不是標(biāo)的燉漂亮，而是內(nèi)心一定得??邏輯。
總結(jié)下來(lái)，兩點(diǎn)。第一概括能力，第二倫理能力。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)習(xí)方法思維導(dǎo)圖的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法思維導(dǎo)圖的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。