山東新高考和北京新高考一樣嗎(新高考北京和山東試卷一樣嗎)

高考改革涉及內(nèi)容較多，但各省市公布的政策基本相同。這里只是簡單總結(jié)一下，詳細(xì)介紹在下面的相關(guān)閱讀中提供。

1.文理不分科：數(shù)學(xué)取消文數(shù)和理數(shù)；理、化、生、政、史、地（浙江還有通用技術(shù)）任選三門參加高考。部分地區(qū)對(duì)選考科目實(shí)行等級(jí)賦分制；

2.英語聽力（部分地區(qū)有口語）和筆試分開，一年兩考，取最佳成績計(jì)入高考總分；

3.實(shí)行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制；

4.逐步取消高招錄取批次，全面實(shí)行平行志愿；

3、新高考能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎？

能在一定程度上減少不合理負(fù)擔(dān)，但不能從根本上改變高考的競爭格局。

高考是人生發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。上大學(xué)是大多數(shù)高中生的唯一出路。如果你上了一所好大學(xué)，你將來找到好工作的機(jī)會(huì)就會(huì)更大。如果沒有接受過高等教育，你取得成功的機(jī)會(huì)就很小。這在任何正常國家都是一樣的。

我國雖然大學(xué)多，但是優(yōu)質(zhì)的高等教育資源很稀缺，而且大多集中在一、二線城市?？忌鷮?duì)優(yōu)質(zhì)資源的爭奪依然很激烈，這也不是高考改革能解決的問題。

因此，基于高考本身的針對(duì)性學(xué)習(xí)和考試訓(xùn)練不應(yīng)被稱為負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生個(gè)人為自己的未來而付出的努力和奮斗。所謂“減負(fù)”，就是消除選人制度不合理、管理失靈造成的額外負(fù)擔(dān)。

有些人把“減負(fù)”誤解為新高考要求減少學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作量、學(xué)習(xí)壓力。這是不可能的。沒有人會(huì)拿他們的未來開玩笑。如果競爭不激烈，誰愿意每天學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)？對(duì)于很多高考的學(xué)生來說，不學(xué)習(xí)就沒有出路。

4、新高考能縮小學(xué)生成績差距嗎？

不能。學(xué)霸還是學(xué)霸……

從近幾年高考高分的考生來看，他們除了聰明、勤奮之外，大多還有其他特長。他們也經(jīng)常參加社會(huì)活動(dòng)，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有自己深刻的見解。

成為一枚學(xué)霸的核心要素，是有極強(qiáng)的自控力，能抵制各種誘惑，自主學(xué)習(xí)。這樣的孩子，無論在任何教育制度下，都是佼佼者。

高考改革后，大部分學(xué)校都會(huì)實(shí)行班級(jí)制，學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)加快。老師不會(huì)像以前那樣對(duì)自控力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這些學(xué)生很可能會(huì)失去監(jiān)督，成績也會(huì)變差。指望高考改革讓學(xué)渣翻身做主超越學(xué)霸，基本是不可能的。

5、“學(xué)考”和“選考”是怎么回事？

“學(xué)考”是高中學(xué)業(yè)水平考試的簡稱，即獲得高中學(xué)歷的必要考試，學(xué)考難度很低，只要全部及格即可拿到高中畢業(yè)證。

學(xué)術(shù)考試一般不評(píng)分，只評(píng)分A到F，成績不計(jì)入高考。一些高校的自主招生要求要求大部分學(xué)術(shù)考試科目成績必須為A，所以參加自主招生的考生要稍微注意一下。

“選考”是高考改革后從理、化、生、政、史、地（浙江等省還有技術(shù)）中選考三門計(jì)入高考成績，地位相當(dāng)于原來的理綜或文綜，只是不強(qiáng)制規(guī)定學(xué)科而已。

選考科目采取賦分制，屬于選拔性考試，有一定的難度和區(qū)分度，但是會(huì)比改革前略簡單一些。從已經(jīng)進(jìn)行試點(diǎn)的浙江和上海來看，對(duì)學(xué)考和選考科目的考試安排不盡相同。

6、賦分制是怎么回事？

計(jì)分制是一種根據(jù)分?jǐn)?shù)排名的百分比而不是考試成績來計(jì)算成績的方法。它用于所選科目的表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)。目前實(shí)行積分制度的地區(qū)采取以下方式：

1.卷面滿分為100分。

2.分?jǐn)?shù)分為21個(gè)等級(jí)。【舉例】例如，第13括號(hào)中，從前7%中抽取前71%的考生（前13括號(hào)的比例之和），最終分?jǐn)?shù)定為64分。

賦分制度是高考改革中最受師生抱怨的政策。事實(shí)上，這是與其他重要改革相協(xié)調(diào)的無奈之舉。

原因一：選考科目可能的組合太多，學(xué)生之間不方便直接比較。以前的學(xué)生無非文理兩類，在各自范圍直接算總分，很好比較。但現(xiàn)在改成了六選三隨便組合，總共有20種組合方式，高校在錄取時(shí)，理論上很難找到可以直接比較的考生。

原因二：同一個(gè)學(xué)科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

那么有人可能會(huì)問：英語也考兩遍，為什么不實(shí)行積分制呢？

答案是英語是一門以能力為基礎(chǔ)的學(xué)科，其難度相對(duì)容易控制。大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，同一個(gè)人，在英語水平?jīng)]有明顯提高的情況下，做兩套難度系數(shù)相同、內(nèi)容不同的英語試題時(shí)，成績相差不大。

7、多次考試真的有利于穩(wěn)定發(fā)揮？

不一定，也可能適得其反！

從理論上分析，英語是一種水平測試。一般來說，隨機(jī)性不是很大，表現(xiàn)異常的概率也不高。主要還是看日常的積累和真實(shí)的能力。在選擇考試科目時(shí)相對(duì)容易表現(xiàn)不佳。通過兩次考試可以在一定程度上減少不確定性。

但它也有很大的副作用。用很多老師和學(xué)生的話來說，就是“把殺頭變成凌遲”（請(qǐng)?jiān)徫也缓竦赖男α?strong>）。學(xué)校和考生會(huì)把每一次考試當(dāng)成是高考一樣去準(zhǔn)備，要在平時(shí)就拿出高考沖刺階段的勁頭，這反而加劇了整個(gè)高三一年的緊張程度。而且，為了準(zhǔn)備第一次考試，老師不得不提前完成教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致前兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步壓縮，趕課的情況會(huì)越來越普遍，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而加重了。

第一次取得很好成績的學(xué)生在接下來的時(shí)間里會(huì)非常輕松，可以全身心投入準(zhǔn)備語文和數(shù)學(xué)考試。第一次考試成績不好的學(xué)生，還要繼續(xù)備考各科，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。它還會(huì)造成心理恐慌，加劇不穩(wěn)定。因此，第二次考試時(shí)表現(xiàn)不穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)更大。

8、英語真的被“弱化”了嗎？

正相反，英語在高考中的地位被空前提高了！

以目前的浙江新高考為例，英語和選修考試每年兩次，其中英語一次在10月份（高三開學(xué)后），一次在高三開學(xué)后的6月份。次年還有語文和數(shù)學(xué)。這樣做的結(jié)果是，當(dāng)你剛進(jìn)入高三時(shí)，你的英語水平必須與高中畢業(yè)時(shí)相同，這對(duì)你的要求就提高了。這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生放棄語文和數(shù)學(xué)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)英語和考試。

第一批成績出來后，很多人都能在自己選擇的科目上獲得滿分（積分制）。那么英語呢？當(dāng)然，考得不好的人會(huì)繼續(xù)參加考試，但考得好的人即使考了140分，也不會(huì)放棄再次參加考試的機(jī)會(huì)。也許他們還能多拿一兩分！所以英語成了高中三年唯一一門從頭到尾都要學(xué)的學(xué)科。選考科目可能到高二上學(xué)期10月、最晚高三下學(xué)期4月就不用學(xué)了，語數(shù)到高三最后6月才考，但英語要從高一剛開始到高考最后一門、最后一秒，簡直是巨無霸地位有木有？！

另外，網(wǎng)上曾有傳言稱，985大學(xué)要求學(xué)生A級(jí)以上（135分），211大學(xué)要求B級(jí)以上（120分），非211大學(xué)要求學(xué)生C級(jí)以上（105分）才有資格申請(qǐng)。已被認(rèn)定為謠言。即使有這樣的規(guī)定，也僅限于部分語言類專業(yè)（此類專業(yè)一直要求英語成績）。

總之，英語在高考中沒有淡化，而是被提高到前所未有的高度，一定要引起重視！

9、“得語文者得高考”的時(shí)代到來了嗎？

是的，高考語文難度加大了、要求提高了，未來區(qū)分度最大的學(xué)科將是語文！新高考被稱為“大語文時(shí)代”，其難度的增加體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）卷面字?jǐn)?shù)增加閱讀量是語文試題難度的重要指標(biāo)，通過全國近幾年高考卷面字?jǐn)?shù)分析可以發(fā)現(xiàn)，除了2016和2017年兩年有所減少外，字?jǐn)?shù)整體大幅增加。

（2）突出語文的應(yīng)用性質(zhì)、文化載體性質(zhì)、德育性質(zhì)和審美屬性

加強(qiáng)漢語實(shí)用性考試。比如寫產(chǎn)品說明書、工作流程、演講稿等等，這需要不斷的練習(xí)寫作。

考驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的題目將會(huì)增多。如歷史文化常識(shí)、生活習(xí)慣、各流派理論等。

將道德教育、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和建議融入提問中。

加強(qiáng)文學(xué)審美能力考核，文學(xué)作品鑒賞題難度增加。10、數(shù)學(xué)不分文理了，該怎么和“理科天才”們競爭？！

不用擔(dān)心，數(shù)學(xué)會(huì)把大部分知識(shí)點(diǎn)的難度降低到原來文科數(shù)學(xué)的水平。大家拼的還是準(zhǔn)確性和熟練度。

高考改革削弱了傳統(tǒng)理科科目的難度和區(qū)分度，數(shù)學(xué)首當(dāng)其沖。對(duì)于普通考生來說，只要掌握了數(shù)學(xué)的基本概念，一步步打好基礎(chǔ)，并輔以充分的考試訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績一般不會(huì)太差。高考“理科天才”的優(yōu)勢可能在于他們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間較少。

長期以來，人們有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為英語過分重，語文高考偏離正軌。但實(shí)際上，真正被過度學(xué)習(xí)、考試方向跑偏的恰恰是數(shù)理化。

我們總以為“數(shù)理化學(xué)好，就能走遍天下，無所畏懼”，但事實(shí)上，大多數(shù)人并不需要學(xué)那么深。如果你不是從事相關(guān)專業(yè)，你只是了解很多知識(shí)，但現(xiàn)在你卻拼命解決難題，以提高區(qū)分度。知識(shí)點(diǎn)越來越少，數(shù)理化考試成了“八條腿的作文”。

結(jié)果，學(xué)生的知識(shí)面嚴(yán)重狹窄。大多數(shù)理科成績高的學(xué)生對(duì)現(xiàn)代前沿科學(xué)一無所知，對(duì)學(xué)習(xí)——考試沒有興趣。

這極大地?fù)p害了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。許多理科基礎(chǔ)較好的學(xué)生最終并沒有進(jìn)行相關(guān)的研究和應(yīng)用。這是一種遺憾，也是一種巨大的浪費(fèi)。

盡管“科學(xué)天才”似乎因讓數(shù)學(xué)變得更容易而失去了一些優(yōu)勢，但他們?nèi)匀挥泻芏嗍虑橐觥?/p>

有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生除了要花更多時(shí)間學(xué)習(xí)語文、英語，更可以去參加數(shù)、理、化、生、信息等各類競賽，一來爭取自主招生的資格，二來拓展自己的興趣和視野，為將來的深造做好準(zhǔn)備。

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