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根據(jù)《黑龍江省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》，黑龍江省新高考從2024年起實行“3+1+2”模式，什么是新高考？新高考會給考生和家長帶來哪些影響和新變化？記者將為您進行深入解讀。

我省新高考全國試卷不分文理科，統(tǒng)一考試涵蓋除數(shù)學、語文以外的3個科目。

自2021年秋季入學的高中一年級學生開始，普通高中學業(yè)水平考試分為資格考試和抽選考試兩類。資格考試成績是普通高中畢業(yè)生認定的主要依據(jù)。共有14個科目。測試分數(shù)以“通過/失敗”的形式呈現(xiàn)。普通高中學生全部參加資格考試，全部科目考試合格者，發(fā)給普通高中畢業(yè)證書；選拔考試成績計入考生高考總成績，作為錄取普通高等學校的重要依據(jù)。

2024年起，高考不分文理科?？忌目偝煽儗⒏鶕?jù)考生選擇的全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語三科成績和普通高中學業(yè)水平選拔考試成績確定（即：普通高中課程計劃和學科課程標準）。由分級考試規(guī)定的科目成績組成），滿分為750分。其中，“3+1+2”模式中的“3”是指高考語文、數(shù)學、外語三科。每科滿分為150分。各科目原成績計入考生總成績?！?+1+2”模式中的“1+2”是指考生在高中學業(yè)水平考試抽查中物理、歷史2個首選科目中選擇的1個科目。滿分為100分。原成績計入考生總成績；思想政治、地理、化學、生物4個復選科目中選出的2個科目，每科滿分為100分，折算后的分數(shù)計入考生高考總成績考試。

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理科的區(qū)別

1、目標導向不同?！?+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，凸顯了高校不同學科人才選拔的要求，而且更加注重學生的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)。綜合素質(zhì)提高。

2、選擇不同的科目組合。在“3+1+2”模式中，學生可以根據(jù)個人愛好、興趣、特長、擬報考學校和專業(yè)的招生要求以及高中的辦學條件，在12種組合中進行選擇，增加候選人的選擇。傳統(tǒng)文理科中，只有兩種固定的組合可供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思政、歷史、地理中的一種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學、生物中的一種固定組合。

3考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式中，學生不分文理科，參加全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語三科考試。所有考生的試卷都是完全相同的。對于傳統(tǒng)的文科和理科數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度是不同的。

哈爾濱三中校長王明偉表示，這一輪高考改革充分體現(xiàn)了自主選擇的教育理念。學生自主選擇高考科目組合，在選擇中學習成長，成為最好的自己。在傳統(tǒng)的文理科學科模式中，學生只有兩種固定的組合可供選擇，要么是文科，要么是理科?！?+1+2”模式，首選科目“二選一”，后續(xù)科目“四選二”。根據(jù)學生的個人愛好、興趣、特長、擬報考院校和專業(yè)的招生要求以及高中的辦學條件進行選拔。有12種組合可供選擇，增加了學生的自主選擇，促進了文理結(jié)合，充分體現(xiàn)了“以人為本，學其所長，測其所長”的原則，幫助學生實現(xiàn)他們的個人理想。

選科的過程也是學生自我評價、不斷反思、綜合研判、慎重決策的過程。這是學生成長的唯一途徑，也是學生的寶貴財富。學生可以自主選擇學術(shù)內(nèi)容，對綜合素質(zhì)評價起到引導作用，消除“唯分數(shù)”的老大難問題。新高考模式下，由于學生選擇的課程不同，每個學生都有一個“個性化”的課表。原有的單一行政班模式不再適應(yīng)新形勢，新的“教課班”與行政班并存已成必然。這就要求學校轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新管理方式，實行學長制、導師制、流動班制等，使行政班的“固定性”與教學班的“流動性”完美融合，教師與學生、學生與學生促進和諧，挖掘?qū)W校教育潛力，實現(xiàn)教育價值最大化，實現(xiàn)高考改革目標，完成育人使命。

考生在高一學期選科時應(yīng)該如何確定選科？

學生選擇物理或歷史作為第一志愿后，可以從其他4個科目中選擇2個科目參加選修考試。理論上，學生將有12種組合可供選擇?？忌仨毟鶕?jù)自己的興趣、志向、優(yōu)勢、大學招生要求和一般高中辦學條件進行選擇。具體組合如下：

學生要選修的科目是在高中一年級第二學期選擇的?？忌诟呖紙竺翱梢愿乃x科目，并在高考報名時確定。但在實際操作中，建議慎重考慮。

首先，無論學習哪一門學科，隨著內(nèi)容難度的增加，你都可能會遇到困難，有時成績會暫時下降。這個是正常的。

其次，選擇科目后，各科目開始學習所選科目的選修必修內(nèi)容。如果過了一段時間再換科目，就很難補上已經(jīng)修過的課程了。因此，建議學生在選擇科目時綜合考慮各種因素，征求家長和老師的意見，科學選擇，盡量避免轉(zhuǎn)科。

考生應(yīng)如何科學合理地確定選修科目？

主要是根據(jù)自己的興趣、特長和優(yōu)勢、大學招生專業(yè)的學科要求以及普通高中的辦學條件來選擇。

1、考生可以根據(jù)個人志向、興趣、愛好、自身優(yōu)勢等因素，根據(jù)自己對各學科的喜好進行選擇。

2、考生應(yīng)根據(jù)所報考院校相關(guān)專業(yè)的學科要求進行選課。

3考生可根據(jù)所在高中的辦學條件、特點和優(yōu)勢進行選擇。

高考申請“學校+專業(yè)（組）”除提前獲批外，均同批次錄取。

學生報名參加2024年高考，將增加他們的擇業(yè)選擇和錄取機會，大大提高他們的獲得感和幸福感。“3+1+2”模式仍采用高考成績公布后填寫申請的方式。考生報名由“學校+專業(yè)（團體）”組成，實行并行報名。專業(yè)錄取根據(jù)考生偏好的物理或歷史科目單獨編制。單獨規(guī)劃、單獨劃線、單獨歸檔、單獨報名。2024年起，本科招生除預科批次外均實行同批次錄取。適當增加平行申請院校數(shù)量，增加考生選擇和錄取機會。

各高校將結(jié)合自身學校定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，認真研究學校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中生專業(yè)基礎(chǔ)的需求，提出各具體專業(yè)的選科要求。例如，如果某大學某專業(yè)的首選科目是“物理”，并且對可以再次選擇的科目沒有限制，則意味著該考生只要在該專業(yè)選修物理就可以申請該專業(yè)。三門選修考試，另外兩門科目沒有要求。各招生院校提出選科要求后，提前向社會公布，供考生選考時參考。

黑龍江大學招生就業(yè)辦公室陳寶峰以廣東省黑龍江大學2021年招生情況為例，解釋新高考凸顯“以學生為中心”的價值取向，讓學生更多選擇，學生可以獨立選擇學習什么?？际裁矗瑥亩鴮崿F(xiàn)專業(yè)和院校的個性化選擇。黑龍江大學2021年在廣東省招生包括物理專業(yè)26個，計劃總數(shù)189個。實際注冊學生涵蓋6個選修科目組合。歷史類13個專業(yè)45個計劃，實際招生覆蓋5個學科組合?？梢?，考生更加注重興趣的選擇，注重專業(yè)本身，根據(jù)自己的實際情況選擇感興趣的專業(yè)。高等院校也有更多的自主權(quán)。高校在把握自身辦學定位的基礎(chǔ)上，明確目標招生來源的學科結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)，靈活設(shè)定不同專業(yè)的選科要求。選拔人才的標準是：從“選點”到“選人”的轉(zhuǎn)變，從專業(yè)發(fā)展所需的學科基礎(chǔ)出發(fā)，遵循人才成長規(guī)律，為候選人能力的個性化考慮提供了更多空間和品質(zhì)。