衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法，衡水中學(xué)最牛的八個(gè)方法
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
衡水中學(xué)育人目標(biāo)？
衡水中學(xué)的育人目標(biāo)是“培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”。
衡水中學(xué)是中國(guó)著名的高中之一，以其高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的管理而聞名。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧、體魄、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)，以使學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人。
衡水中學(xué)的“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法，如何打造高分學(xué)霸？
初看標(biāo)題，震撼很大，我們?yōu)槭裁粗话阉?dāng)成一種學(xué)習(xí)的工具，而不把它當(dāng)成一種工作上提升的一種工具。充分的利用pdca原則，達(dá)到一種良性的循環(huán)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和事業(yè)的提升，我覺(jué)得這種方法很好。
和智商沒(méi)關(guān)系，衡水中學(xué)的學(xué)霸們平時(shí)都是如何學(xué)習(xí)的？
學(xué)霸們的成功并非偶然，你付出多少，必定也會(huì)帶來(lái)多少回報(bào)，衡水中學(xué)從5點(diǎn)30就開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)，其他地方的同學(xué)恐怕還在夢(mèng)鄉(xiāng)吧。我去衡水中學(xué)拜訪過(guò)，其中一個(gè)細(xì)節(jié)很令我震驚，當(dāng)時(shí)學(xué)生們都在排隊(duì)打飯，他們每個(gè)人手里都有一本小冊(cè)子，邊排隊(duì)打飯，邊背單詞，一刻也不閑著，可以這么說(shuō)，他們除了吃飯睡覺(jué)，放棄了娛樂(lè)，把所有精力都放在學(xué)習(xí)上，看到同學(xué)們這樣，我深感到，他們成績(jī)優(yōu)秀的背后，必定少不了對(duì)學(xué)習(xí)的付出！
很多人都認(rèn)為辛苦就能考大學(xué)，衡水中學(xué)的成功模式我也知道一些。下面我來(lái)回答你的問(wèn)題。
第一，占用大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，早上5點(diǎn)30分開(kāi)始到晚上11點(diǎn)30分休息，中途吃飯排隊(duì)都在學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法就是死記硬背也要考高分。除了睡覺(jué)全是學(xué)習(xí)，學(xué)生放棄了娛樂(lè)和私生活。
第二，每天都有思想指導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，思想工作就是考大學(xué)。
第三，做選題，各種卷，海量的題。
第四，嚴(yán)格管理，去過(guò)的朋友都知道，都處都有護(hù)欄，怕孩子想不開(kāi)跳樓。
太苦了，成績(jī)?nèi)切量鄬W(xué)習(xí)得來(lái)的，沒(méi)有人愿意這么干，來(lái)了就沒(méi)回頭路，咬牙挺過(guò)三年可能就成了。在家里你要玩命的學(xué)也能考上好大學(xué)。聰明的孩子都是不用功，天天玩手機(jī)，結(jié)果考不上好大學(xué)！
如果你認(rèn)為笨人也能上大學(xué)，就好好努力吧！當(dāng)然，上大學(xué)不是人人都可以的，得有一定水平。不要被忽悠！
希望我的回答能幫助到你
作為一個(gè)衡水人可以告訴你 學(xué)生們百分之九十的時(shí)間都在學(xué)習(xí) 剩下百分之十的時(shí)間是在睡覺(jué) 非常真實(shí) 我記得有一段時(shí)間學(xué)校的樓道走廊和陽(yáng)臺(tái)上都做了護(hù)欄網(wǎng) 怕學(xué)生壓力太大輕生 但是后來(lái)因?yàn)橄啦贿^(guò)關(guān) 強(qiáng)制拆掉了
老是想一個(gè)問(wèn)題：如果全國(guó)所有學(xué)校都用衡水中學(xué)模式，那么衡水中學(xué)會(huì)怎么改變？
全國(guó)的很多中學(xué)實(shí)際上都已是衡水模式了，只不過(guò)，他們“衡水”的程度參差不齊而已。有的為保全自己的面子，不讓外人說(shuō)他是“邯鄲學(xué)步”，有意搞一點(diǎn)自己的“特色”，但骨子里已經(jīng)很“衡水”了！
他們學(xué)衡水的管理模式，學(xué)衡水的作息時(shí)間，學(xué)衡水的考試方式，學(xué)衡水的跑操、吶喊和口號(hào)，學(xué)衡水的“百日誓師”，學(xué)衡水的金榜宣傳……那為什么沒(méi)有“衡水”這樣火呢？是沒(méi)有學(xué)到家，學(xué)到骨子里嗎？非也非也！
其實(shí)各省市都有自己“衡水”式的“品牌”，只不過(guò)不好宣傳為“衡水第二”，因?yàn)檫€得保持自己本土的名稱。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不屑學(xué)“衡水”；經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)奉“衡水”為圭臬，他們成不了“衡水”，即使模仿得很像，也說(shuō)是自己本省本地的特色！
衡水中學(xué)是面向全省招收優(yōu)秀生進(jìn)行集訓(xùn)，而其他省市也許沒(méi)有這個(gè)政策，即使有也不這樣宣傳，只要在當(dāng)?shù)刈鳌袄洗蟆保猩袃?yōu)勢(shì)，創(chuàng)造很多教育政績(jī)，也用不著打“衡水”的旗號(hào)了。
衡水中學(xué)也用不著著急，自己的招生體制，自己的政策支持早已形成特色，只要品牌不倒，全國(guó)各地都會(huì)彩旗飄飄！
所以，衡水中學(xué)也不會(huì)刻意改變什么，河北省龍頭老大的位置繼續(xù)坐著，全國(guó)各地學(xué)校不斷派員來(lái)學(xué)習(xí)著，收門票就行了。讓他們折騰去，還得學(xué)我！
這個(gè)問(wèn)題很有意思，老梁個(gè)人認(rèn)為，如果全國(guó)所有學(xué)校都用衡水中學(xué)模式，衡水中學(xué)不會(huì)棄用自己的模式而改用其他，而且，即使不改變，其他學(xué)校也不一定能夠撼動(dòng)衡水中學(xué)的地位。
衡水中學(xué)沒(méi)有什么模式，只不過(guò)是把細(xì)節(jié)做得更細(xì)，把人心聚得更攏而已。
何謂衡水模式，有人說(shuō)是嚴(yán)苛的“軍事化管理”，有人說(shuō)是“近乎瘋狂的高壓政策”，還有人說(shuō)是“沒(méi)有人性的時(shí)間壓榨”......
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)定論，也沒(méi)有一種是從衡水中學(xué)課堂角度來(lái)談的。按照“衡中模式”的開(kāi)創(chuàng)者李金池的說(shuō)法，“衡中模式”的一切都是圍繞“精神特區(qū)”展開(kāi)的，提倡“簡(jiǎn)單、純潔、高尚”，“讓每一個(gè)孩子有志向”，讓老師成為點(diǎn)燃整個(gè)學(xué)校激情的人。
所以，衡水中學(xué)沒(méi)有什么模式，只不過(guò)是一種校園文化，圍繞著“追求卓越”這一校訓(xùn)，將時(shí)間管理細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)方式細(xì)節(jié)、成就信念的細(xì)節(jié)做得更細(xì)，把學(xué)生和老師的心聚得更攏而已。更重要的是，不斷從衡水中學(xué)脫穎而出的清華、北大學(xué)子，給這里正在讀高中的孩子亮了一處燈塔，指明了一條方向：“只要你按照學(xué)校管理的做，你就有機(jī)會(huì)考入中國(guó)最好的學(xué)府。”
這就是所謂的衡水模式吧。
參觀過(guò)衡水中學(xué)的學(xué)校管理者其實(shí)都在參考衡水模式，但是沒(méi)有任何一個(gè)做得和衡水一樣，更別說(shuō)超越了。
衡水模式很簡(jiǎn)單，大家看了都會(huì)；衡水模式又很難，需要“天時(shí)”、“地利”、“人和”。
從百度百科里可以看到，衡水中學(xué)有國(guó)務(wù)院特貼專家3人、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)獲得者17人、特級(jí)教師13人、河北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家4人、河北省“三三三”工程二層次人才10人、國(guó)家和省級(jí)骨干教師28人，100余人次獲得省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。要把這么多優(yōu)秀的、科研型的教師人才聚集在一起，首先就是一件比較難的事情。沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的師資，沒(méi)有眾志成城的教師隊(duì)伍，一般的學(xué)校都開(kāi)不長(zhǎng)久，更不用說(shuō)高強(qiáng)度的衡水教育模式了。
從各項(xiàng)報(bào)道中最讓人“詬病”，爭(zhēng)議最大的是衡水中學(xué)的作息時(shí)間表和學(xué)生管理規(guī)定。這些規(guī)定，全國(guó)任何一個(gè)學(xué)校都可以照抄衡水中學(xué)的，但是沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校敢真正拿來(lái)實(shí)施的，即便實(shí)施了，也肯定會(huì)遭到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的反對(duì)而“胎死腹中”。說(shuō)白了，看似簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)有實(shí)施的“土壤”是做不成的。
衡水模式最難得的是“人和”。近乎嚴(yán)苛的管理規(guī)定得到了絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，這是“人和”，近乎嚴(yán)苛的管理規(guī)定得到了老師和學(xué)校其他工作人員不折不扣的執(zhí)行，這也是“人和”。畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨，即使所有的學(xué)校都學(xué)了衡水的管理模式，也做不到像衡水這樣，讓學(xué)生都在一種“清華北大，人人都有機(jī)會(huì)”、“王侯將相，寧有種乎？”的氛圍里每天激情高漲的學(xué)習(xí)。
衡水模式只是一種學(xué)校文化，只是對(duì)校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的固化執(zhí)行，這一點(diǎn)值得每個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。
什么是衡水模式，從第一段老梁就在談，它沒(méi)有模式。
你如果把它的一些做法仔細(xì)琢磨一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是老師，還是學(xué)生和家長(zhǎng)，都在用行動(dòng)踐行著學(xué)校的文化。教師在踐行愛(ài)生、嚴(yán)禁、善誘、創(chuàng)新的教風(fēng)，學(xué)生踐行著厚積、有恒、深思、求異的學(xué)風(fēng)，所有人都踐行著追求卓越的校訓(xùn)。所以，衡水模式無(wú)它，學(xué)校文化的精準(zhǔn)實(shí)踐而已。
優(yōu)秀的學(xué)校管理者一定是思想上“高屋建瓴”，行動(dòng)上“接到地氣”的人。所以，要想成為名校，要想讓自己學(xué)校的學(xué)生成才、成人，不用去學(xué)衡水，有可能學(xué)不像，也有可能學(xué)不會(huì)。任何一所學(xué)校也都有自己的“文化土壤”，撒播“合適”的種子，一定能開(kāi)出“最美的花朵”。
向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，多學(xué)思想，然后用思想去指導(dǎo)適合自己學(xué)校文化實(shí)際的行動(dòng)，才是最正確的。主張“感恩”，就以“感恩”為主題，教化學(xué)生，讓學(xué)生和老師擰成一股繩，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)；主張“創(chuàng)新”，就以“創(chuàng)新”為主題，引導(dǎo)學(xué)生，讓師生在創(chuàng)新實(shí)踐中形成創(chuàng)新精神，不斷學(xué)習(xí)，探索未知。
不管哪條路，只要師生思想統(tǒng)一了，精氣神起來(lái)了，都像衡水中學(xué)的學(xué)生一樣，像打了“雞血”一樣，隨便你用怎樣的教學(xué)模式，我敢說(shuō)，肯定能做出像衡水一樣的成就。
總之，二流學(xué)校才比管理，一流學(xué)校比的都是底蘊(yùn)和文化，如果全國(guó)所有學(xué)校都用衡水中學(xué)模式，衡水中學(xué)的校長(zhǎng)肯定“呵呵”一笑，關(guān)我毛事？學(xué)的到算你本事，除非你能把我的靈魂也復(fù)刻了去。
到此，以上就是小編對(duì)于衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。