有關(guān)動量守恒的計算題(動量守恒的經(jīng)典例題)
選修《3-5》課本上關(guān)于動量守恒,老師覺得難教,學(xué)生覺得難學(xué),所以很多人都害怕這部分內(nèi)容。另外,新教材將這部分內(nèi)容列為選修部分,因此很多學(xué)校放棄了《3-5》,選擇了其他內(nèi)容來備考高考。然而,這部分動量對于物理學(xué)的進(jìn)一步研究非常重要,因為動量守恒定律是解決微觀物理問題的重要工具和方法之一。
我認(rèn)為在解決動量相關(guān)物體的問題時,掌握兩題型和三句話就能很好的解決這部分內(nèi)容所涉及到的幾乎全部習(xí)題。很重要。
兩題型:
一種問題類型是人船模型,所謂人船模型就是一個質(zhì)量為m的人站在一個質(zhì)量為M的船尾,船的長度為L(人可以看做質(zhì)點,忽略船與空氣和水的摩擦),當(dāng)人從船頭走到船尾的時候,問船走了多大的距離?
這是一個典型的二體問題。由于系統(tǒng)中的動量守恒,當(dāng)人行走時,船必須向相反的方向移動。這樣,人走,船就走得快,人慢,船就慢,人停,船也停止。經(jīng)過分析可知,人相對于地面的位移和船相對于地面的位移之和等于船的長度。這是解決問題的關(guān)鍵。
另一種問題類型是子彈擊中木塊的模型。所謂子彈擊木塊模型,就是在光滑的水平面上有一個質(zhì)量為M的木塊。一顆質(zhì)量為m的子彈水平射入木塊,最后與木塊發(fā)生相互作用。塊一起移動。該模型涉及動量守恒和能量守恒,即子彈和木塊組成的系統(tǒng)動量守恒,子彈和木塊組成的系統(tǒng)能量守恒。子彈減少的動能轉(zhuǎn)化為木塊增加的動能和系統(tǒng)增加的內(nèi)能。動量守恒和能量守恒是解決問題的關(guān)鍵。
三句話:
1、注重研究體系的合理選擇
動量守恒是指當(dāng)系統(tǒng)不受外力作用或總外力為零時,系統(tǒng)中的物體相互作用,相互作用過程中系統(tǒng)的總動量不發(fā)生變化。這里強(qiáng)調(diào)的是,系統(tǒng)內(nèi)物體之間會存在動量的相互轉(zhuǎn)換,并且在相互轉(zhuǎn)換過程中總動量不發(fā)生變化。因此,利用動量守恒定律解決物理問題時,選擇好研究的系統(tǒng)是非常重要的。在解題的時候很可能遇到兩個或者兩個以上的物體組成的系統(tǒng),這個時候就該合理的進(jìn)行選擇把幾個物體當(dāng)成一個物體來看,簡單說就是變多個物體為兩個物體,也就是保證在研究的過程中是兩個物體在相互的作用?;蛘咴诖蟮南到y(tǒng)中選擇兩個物體進(jìn)行研究,這兩個物體組成的系統(tǒng)動量守恒。
2.確定運動的初始狀態(tài)和最終狀態(tài)
如果系統(tǒng)的動量守恒,則意味著系統(tǒng)在相互作用過程中任意兩個狀態(tài)的動量相等。因此,應(yīng)用動量守恒定律回答物理問題時,一旦明確系統(tǒng)滿足動量守恒定律,則只需選擇兩種狀態(tài)進(jìn)行分析,無需考慮過程的其他狀態(tài)。
如果在整個研究過程中不能滿足動量守恒,則必須進(jìn)行分段研究。分段的原則是保證每個流程中動量守恒,然后找到不同流程段之間的聯(lián)系。
3、做好積極方向的準(zhǔn)備
動量是一個矢量,動量守恒定律是一個矢量方程。因此,用動量守恒定律來分析某一過程時,必須先明確其正方向。若與正方向一致則為正,若相反則為負(fù)。
總之,做題的時候抓住兩個模型、三個句子,就能順利答出這方面的練習(xí)。
相關(guān)資訊
- 溫嶺中考中招信息管理系統(tǒng)(溫嶺中考中招系統(tǒng))
- 教育部印發(fā)教育系統(tǒng)八五普法規(guī)劃(教育局八五普法規(guī)劃)
- 永年縣中考成績查詢(永年縣中考成績查詢系統(tǒng))
- 北京中小學(xué)課外活動,北京中小學(xué)課外活動管理系統(tǒng)
- 深圳中考錄取學(xué)校什么時候出來(深圳中考錄取學(xué)校查詢系統(tǒng))
- 河南高中考生信息服務(wù)平臺(河南高中考生信息查詢系統(tǒng))
- 河南省中考平臺登錄入口(河南省中考平臺查詢系統(tǒng))
- 畢業(yè)后進(jìn)鐵路系統(tǒng)的大學(xué)(能進(jìn)鐵路系統(tǒng)的專業(yè))