最全的高考?xì)v史必備知識點書(最全的高考?xì)v史必備知識點有哪些)

中國古代史歷史沿革：

1、原始社會過渡時期（距今二三百萬年，公元前——年至21世紀(jì)）（堯、舜、禹時期，距今約40,003,335,45,000年）

2.奴隸社會（公元前21世紀(jì)——春秋時期476BC）

3.封建社會（戰(zhàn)國時期，公元前475年至——年至1840年鴉片戰(zhàn)爭）

4、半殖民地半封建社會（1840-——1949）

5.過渡時期（新民主主義社會）（1949——1956）

6.社會主義協(xié)會（1956年——至今）

奴隸社會的發(fā)展史：

1.夏（建立統(tǒng)一的奴隸國家）（公元前21世紀(jì)，公元前——年—16世紀(jì)）

2、商（奴隸制社會的發(fā)展時期）（公元前16世紀(jì)至公元前11世紀(jì)——年）

3、西周（奴隸制社會的鼎盛時期）（公元前11世紀(jì)至公元前——年至公元前8世紀(jì)，即公元前771年）

4、東周時期（奴隸社會的衰落時期）（春秋時期（奴隸社會瓦解時期）（公元前770年至公元前——年）（公元前476年）（戰(zhàn)國時期（奴隸社會瓦解時期）封建社會的形成）（公元前475年至公元前——年）

封建社會的歷史沿革：

1、秦漢時期（統(tǒng)一的多民族封建社會的形成時期）（公元前221年至公元——年，魏取代東漢）

2、三國兩晉南北朝時期（大分裂時期也是民族大融合時期）（公元220年建立魏國，公元——589年建立隋朝）。

3.隋唐時期（封建社會的鼎盛時期）（589-——907）

4、五朝十國時期（大分裂時期）（907年唐朝滅亡，——960年北宋建立）

4、遼、宋、夏、金、元時期（少數(shù)民族政權(quán)并存時期和民族大融合時期）（960年建立北宋，1368年建立明朝）

5、明清時期（封建社會衰落時期）（1368年至1912年清皇帝退位）

如何巧妙記憶：以奴隸社會為例：夏（公元前21世紀(jì)）減去5個世紀(jì)——就是商（公元前16世紀(jì)）減去5個世紀(jì)——就是西周（公元前11世紀(jì)）——減去3個世紀(jì)（即，東周，春秋初期（公元前8世紀(jì)，公元前771年）——減3世紀(jì)（即戰(zhàn)國初期（公元前5世紀(jì)，公元前475年，進入封建社會）

理解記憶：半殖民地——的政治主權(quán)部分喪失，這與印度、埃及等半封建——殖民地不同。經(jīng)濟資本主義開始興起，但封建自給自足的自然經(jīng)濟仍然占主導(dǎo)地位。

如何運用政治學(xué)原理分析歷史問題：如《生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的原理》——

例一：井田制度（經(jīng)濟基礎(chǔ)）——的崩潰導(dǎo)致了“封建制度的不可持續(xù)”（上層建筑）——標(biāo)志著奴隸社會解體的開始

例二：明清時期剛剛萌芽的資本主義（先進的生產(chǎn)力）之所以發(fā)展緩慢，是因為受到落后的封建生產(chǎn)關(guān)系的阻礙。例3：戰(zhàn)國時期，鐵器和養(yǎng)牛業(yè)（先進生產(chǎn)力）的推廣促進了社會進步。要求建立適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的生產(chǎn)關(guān)系，于是封建改革運動風(fēng)起云涌。

什么是集中式系統(tǒng)？中心化系統(tǒng)的特點和意義是什么？

評康熙

1、西南——平定“三仇”叛亂

2、東南——收復(fù)臺灣，設(shè)立臺灣府

3、西北——鎮(zhèn)壓噶爾丹叛亂

4.東北——收復(fù)夜叉之戰(zhàn)，簽《尼布楚條約》

5、漢化政策

六、加強蒙藏民族團結(jié)

評價唐太宗

1、政治上：唐太宗努力穩(wěn)定唐朝社會，發(fā)展經(jīng)濟，緩和階級矛盾，創(chuàng)建了“貞觀之府”，為“開元”的出現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。年齡”。

2、民族關(guān)系：唐太宗采取開明的民族政策，加強與周邊民族的聯(lián)系，加強民族團結(jié)，促進統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，把統(tǒng)一的多民族國家納入自己的版圖。全盛時期。

3、在對外關(guān)系方面：唐太宗實行開放的外交政策，對外來文化采取兼收并蓄的態(tài)度。這使得中華文化呈現(xiàn)多元化，封建文化蓬勃發(fā)展，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。影響大。

4、個人品質(zhì)：唐太宗善于用人、納諫，有很強的自省能力。他成為古代封建君主的典范和典范，對后世王朝的治理方略產(chǎn)生了深遠的影響。

為唐太宗評價積分

1、政治上：納諫、用人、治貞觀、三省六部制、科舉制度。

2、經(jīng)濟上：休養(yǎng)生息的政策、均田制、租用調(diào)劑、輕徭低賦、“救老百姓”的思想，

3、思想上：以人為本的思想，慎用刑法，原則《唐律》

4、民族關(guān)系：“先戰(zhàn)后和”戰(zhàn)略、設(shè)置“箕斯郡”、安西都護府、聯(lián)姻政策、文成公主入藏、民族團結(jié)政策

5、對外關(guān)系：開放政策、大都市、鴻臚寺大臣、玄奘取經(jīng)、折衷主義、對日本、韓國的影響

科舉制度的“好處”

1、政治上：科舉考試吸引了許多貧民進入政治權(quán)力，有利于擴大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。它改變了封建社會早期富裕貴族掌握政權(quán)的局面；有利于建設(shè)一支高素質(zhì)公務(wù)員隊伍。

2、教育：促進教育的發(fā)展，特別是文學(xué)的發(fā)展

3、社交時尚：促進全民持久的閱讀習(xí)慣

4、制度建設(shè)：作為選官制度，在一定程度上體現(xiàn)了公平、公正的原則。

科舉制度的“弊端”

1、看學(xué)科結(jié)構(gòu)：以儒家思想為核心和焦點，實際上相當(dāng)于讓一個民族“偏學(xué)科化”了近一千年?？梢姟翱婆e”偏于文學(xué)、偏于理論。如果沒有科舉制度架起的獨木橋，也許中國人就能像西方社會那樣自由地走向文理平衡的道路，最終發(fā)展出豐富多彩的自然科學(xué)。結(jié)果，現(xiàn)代科學(xué)落后于西方。

2、看考試內(nèi)容：明清的八股文字體系嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維和創(chuàng)造意識。被選中的人大多是癡迷于讀書的奴隸，而不是真正的國家精英。

優(yōu)點：1、政治上：打破世家對官場的壟斷，擴大統(tǒng)治階級的基礎(chǔ)；提高官員文化素質(zhì)和行政效率

2、教育：推動教育發(fā)展，形成重視學(xué)習(xí)的社會風(fēng)氣。

3.社會風(fēng)尚：促進社會廣泛而持久的閱讀習(xí)慣，

4、制度建設(shè)方面：考試選拔官員的方式合理，相對公平公正。

缺點：1、明清時期，采用八股文招收士人。當(dāng)選的人大多是缺乏進取精神和創(chuàng)新意識的人。學(xué)者成為統(tǒng)治者的奴隸。

2、阻礙現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（善于學(xué)習(xí)的人生觀導(dǎo)致官場和重社會科學(xué)忽視自然科學(xué)的考試制度）

“百家爭鳴”的前因后果是什么？

理由：1、政治上：社會大變革、動亂時期，諸侯國欲富國強兵，廣納賢才。

2、經(jīng)濟上，促進鐵牛養(yǎng)殖，提高生產(chǎn)力，發(fā)展社會經(jīng)濟，提供物質(zhì)條件

3、科學(xué)技術(shù)方面，天文、醫(yī)學(xué)等技術(shù)取得長足進步。4、文化方面，私塾興起，形成眾多學(xué)者和學(xué)派。

影響：1.中國第一次思想解放運動

2、各學(xué)派的理論在政治、思想、文化領(lǐng)域?qū)笫喇a(chǎn)生了深遠的影響。

中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和明清時期的落后的原因是什么？與現(xiàn)代西方科學(xué)技術(shù)相比，中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有何特點？

東西方科技發(fā)展比較：1、媒介：強調(diào)經(jīng)驗。West：注重實驗

2.中：重綜合，西：重分析

3.中國：重實踐，西方：重理論

4.中：注重服務(wù)農(nóng)業(yè)。韋斯特：注重服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

程朱理學(xué)與陸王理學(xué)的比較？

相似點；(1)——范圍內(nèi)均為儒家

2.近代中國的民主革命（必修課1、專題3）

3.近代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一（必修題目1、題目4）。4.近代中國的對外關(guān)系（必修題目1、題目5）

5.近代中國資本主義的曲折發(fā)展（必修課2專題2）

6.我國社會主義建設(shè)道路的探索（必修課二專題三）

7.中國現(xiàn)代社會生活的變遷（必修課二、課題四）

8、近代中國思想解放的走向（必修課第三專題三）

9.20世紀(jì)以來中國的重大思想理論成就（必修三題、四十題）近代中國文化與科學(xué)技術(shù)（必修三題、五題）

11.人物史（孫中山、毛澤東、鄧小平、李四光（可選四單元4、5、6）

五次侵華戰(zhàn)爭中的三場及其影響

1.‘1840年，鴉片戰(zhàn)爭——近代歷史開始，《南京條約》開始成為半殖民地半封建國家——(工業(yè)革命后英國需要開放中國市場)

2、1894年中日甲午戰(zhàn)爭——《馬關(guān)條約》資本輸出取代了商品輸出（經(jīng)濟侵略方式發(fā)生變化）（第二次工業(yè)革命后，海外市場進一步擴大）

3、1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》徹底淪為半殖民地半封建社會，清政府徹底成為帝國主義侵華的工具

中國人民的愛國謀略和救國斗爭

1.1852-1864年，——農(nóng)民階級救國——太平天國運動

2、1860年代至1990年代的——地主階級——洋務(wù)運動

3.1898年——資產(chǎn)階級改良派（康良）——1898年維新運動

4.1911——資產(chǎn)階級革命黨（孫中山）——1911年辛亥革命

5.1915-1919——資產(chǎn)階級激進派（陳獨秀、李大釗）——新文化運動和五四運動6.1921——1949——共產(chǎn)黨——新民主主義革命中國向西方學(xué)習(xí)

實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程

1.地主階級（林則徐、魏源）——學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)

2.地主階級（西化者）——學(xué)習(xí)西方軍民工業(yè)

3、資產(chǎn)階級改良派（康、梁）——研究西方君主立憲政治制度（走日本道路）

4、資產(chǎn)階級革命派（太陽）——學(xué)習(xí)西方民主共和三權(quán)分立制度（走美國道路）

5、資產(chǎn)階級激進分子（陳力）——研究西方民主制度和先進西方思想文化

6、無產(chǎn)階級（共產(chǎn)黨）——學(xué)習(xí)馬克思主義社會主義革命（走蘇聯(lián)人的道路）從學(xué)習(xí)西方“器物”——到學(xué)習(xí)西方“民主政治制度”——到學(xué)習(xí)西方“思想文化”，

中國的現(xiàn)代化經(jīng)歷了三個過程。孫中山先生為維護民主共和進行了哪些斗爭？

1.1911——辛亥革命1911——封建清朝，共和國成立

2.1913——第二次革命——反對袁世凱獨裁3.1915——護國運動——粉碎袁世凱復(fù)辟帝制

4、第一次護法運動1917——反對段祺瑞，辯護《臨時約法》

5.1920-1922——第二次法保運動（失?。?.1924-1927——國民革命（國共合作反對北洋軍閥）

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命

1.（1921——1924）——建黨時期（2場會議1場節(jié)目）

2.(1924——1927)——第一次國內(nèi)革命時期(即“國民革命”時期)(統(tǒng)一戰(zhàn)線)

3.（1927——1937）——第二次國內(nèi)革命時期（“國共十年對峙”或“土地革命時期”）（井岡山路、長征、遵義會議、西安事變）

4.(1937——1945)——抗戰(zhàn)時期(2次戰(zhàn)役、1次統(tǒng)一戰(zhàn)線、1次會議)

5、（194633541949）——第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期（即“解放戰(zhàn)爭時期”），我們走的是“農(nóng)村包圍城市的道路”，即“工農(nóng)武裝分裂的道路”

社會主義建設(shè)分為哪幾個階段？

1.(1949——1952)——三年經(jīng)濟恢復(fù)期(1950——1953)——三年抗美援朝戰(zhàn)爭

2.(1949——1956)——八年過渡期

3.（1956——1966）——十年建設(shè)期

4.(1966——1976)——十年文革時期5.(1976——1978)——兩年徘徊期

5、（1978年至今）社會主義建設(shè)新時代（即“改革開放時期”（走中國特色社會主義道路）

注：本文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)權(quán)屬于作者及出版商，非本微信觀點，如有侵權(quán)請私信告知，我們立即刪除。