小學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流，小學(xué)生交流方式

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流的解答，讓我們一起看看吧。

作為小學(xué)生如何學(xué)習(xí)四史精神？

學(xué)習(xí)“四史”的過程中，要堅(jiān)持以馬克思主義唯物史觀為基本理論和方法論指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持黨性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

堅(jiān)持實(shí)事求是，就是要以正確的思想路線、科學(xué)的理論方法為指導(dǎo)學(xué)習(xí)研究“四史”，這就是最大的黨性。

作為客觀存在的歷史，是以往發(fā)生的萬事萬物；作為對(duì)客觀存在的主觀反映的歷史，是人們對(duì)于歷史事實(shí)的記述。只有堅(jiān)持唯物史觀才能站在廣大人民群眾的立場上正確評(píng)價(jià)歷史，揭示歷史規(guī)律。

學(xué)習(xí)“四史”要堅(jiān)持辯證思維，正確認(rèn)識(shí)歷史上的失誤與錯(cuò)誤，要注意分清主流與支流，把握歷史的本質(zhì)。堅(jiān)持辯證思維就是要結(jié)合時(shí)代條件和社會(huì)背景考察歷史，要以聯(lián)系的、繼承的和歷史的眼光看問題，結(jié)合時(shí)代條件和社會(huì)背景全面分析問題，這樣就能更加科學(xué)辯證地讀懂“四史”。

“四史”是一座智慧寶庫，值得我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地挖掘。在學(xué)習(xí)方法上，我們注重把講故事與講道理有機(jī)結(jié)合，力求政治性、學(xué)理性和生動(dòng)性的統(tǒng)一，以“四史”中的生動(dòng)事例闡明歷史的智慧與規(guī)律。

學(xué)習(xí)“四史”應(yīng)成為推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化、制度化的重要抓手，作為建立“不忘初心、牢記使命”制度的基礎(chǔ)工作，作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，形成長效機(jī)制。希望黨員干部和廣大青年學(xué)生對(duì)“四史”真學(xué)真懂真用，提高政治素養(yǎng)，打牢理想信念的歷史根基。

小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有哪些好的建議？

用簡式標(biāo)題貫輸法，如：什么的文化、學(xué)文化的作用，道德是什么、何用，數(shù)學(xué)的根本、其科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)的意義，美學(xué)與人生等，明釋學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

從小明確目標(biāo)與責(zé)任、不至人學(xué)以迷茫。

小學(xué)階段分低年級(jí)和高年級(jí)，低年級(jí)是指一二三年級(jí)，高年級(jí)是四五六年級(jí)。

低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)都有非常重要的影響，所以低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。

從一年級(jí)開始，家長一定要注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比如認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，干凈整潔的作業(yè)卷面，正確的筆畫順序，學(xué)會(huì)總結(jié)當(dāng)天在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，當(dāng)天學(xué)習(xí)結(jié)束，檢查學(xué)習(xí)文具、檢查書包。最好核對(duì)作業(yè)記錄本，用列表式工作方法，完成一項(xiàng)勾一項(xiàng)，這樣保證學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)遺漏。

總之低年級(jí)階段家長操心會(huì)比較多，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，高年級(jí)家長，孩子都會(huì)比較輕松。

高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重能力的提升，要增加閱讀量，引導(dǎo)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，精神教育應(yīng)該擺在首要目標(biāo)，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)，給孩子找一個(gè)他心目中的英雄，只要點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情，就像燒水一樣，家長只要點(diǎn)著柴禾，燃燒就是孩子自己的事，如果孩子沒有目標(biāo)，沒有理想，那么學(xué)習(xí)就非常費(fèi)勁了，每天都是機(jī)械性的為作業(yè)而學(xué)習(xí)，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，再加以自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以說孩子可以自主學(xué)習(xí)以取得優(yōu)異的成績。

我家孩子現(xiàn)在面臨小升初，這是我的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，歡迎父母們補(bǔ)充指正！

小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要從啟蒙教育抓起， 如果孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松自如，起到事半功倍的效果，而且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)使人終身受用。所以我們應(yīng)該在平常的養(yǎng)成教育中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

第一、上課聽講的習(xí)慣

上課要求學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真地聽講，集中注意力，不玩小動(dòng)作，不跟同桌講小話。

第二、舉手發(fā)言的習(xí)慣

在課堂上要求學(xué)生上課積極回答問題大膽發(fā)言，這樣可以培養(yǎng)孩子的口頭語言表達(dá)能力又可以訓(xùn)練他們的思維能力。在學(xué)生回答問題的時(shí)候要求他們語言要完整，表達(dá)要流利，聲音要響亮。特別是對(duì)那些膽子比較小的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，及時(shí)肯定，盡量給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)自己樹立起信心。在課堂上要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用。

第三、聽課多動(dòng)腦的習(xí)慣

在課堂上不能夠讓學(xué)生只會(huì)讀死書，死讀書，讀書死。對(duì)學(xué)習(xí)中遇到問題，要留下一定的思考的時(shí)間給學(xué)生們?nèi)ニ伎?，教師不要包辦代替。要善于啟發(fā)學(xué)生去思維，鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑，不能人云亦云，讓學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦勤思考的好習(xí)慣。

第四、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

首先要求學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候要注意正確的寫字姿勢，要做到三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。在寫的時(shí)候不要馬上動(dòng)筆，要先讀懂題目的意思，弄清題意后再開始做，盡量將字寫工整、寫正確。另外要求學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人的作業(yè)，不要一邊做作業(yè)一邊做其他的事情，比如看電視、吃零食等。也不要讓學(xué)生養(yǎng)成依賴性，遇到不會(huì)的題要先自己試著做做，萬一做不出，可請(qǐng)教老師、同學(xué)或家長幫忙。做完作業(yè)后，要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)自己檢查作業(yè)養(yǎng)成認(rèn)真不粗心的習(xí)慣。

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